聽(tīng)課的感悟篇一：聽(tīng)課心得體會(huì)與總結(jié)

聽(tīng)課心得體會(huì)與總結(jié)

我在xx職教中心頂崗支教，更是在這里學(xué)習(xí)教學(xué)技巧，所以我聽(tīng)了很多節(jié)不同英語(yǔ)老師的課。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)方面獲得了很多收獲，每一節(jié)課都有很多東西值得我學(xué)習(xí)借鑒。以下是我總結(jié)了大概三點(diǎn)：

一.注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

我聽(tīng)課時(shí)注意到老師們不同的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有的采用小組討論、英語(yǔ)競(jìng)賽、英語(yǔ)小游戲或創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景讓學(xué)生表演等等。這些方法對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性都很有效。

二.注重基礎(chǔ)，適當(dāng)擴(kuò)展延伸。

我發(fā)現(xiàn)老師們上課時(shí)很注重基礎(chǔ)的知識(shí)，然后以各種方式讓學(xué)生大量練習(xí)。下課時(shí)我想他們請(qǐng)教，他們說(shuō)職教中心的孩子一般基礎(chǔ)都比較差，講課時(shí)一定要將基礎(chǔ)的只是讓他們掌握。在基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)的基礎(chǔ)上，后面可以擴(kuò)展一些他們比較感興趣的知識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也就比較得心應(yīng)手了。

三.課前一定要做大量的準(zhǔn)備工作，也是教師上好一堂課的重要前提。作為老師要精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每個(gè)步驟和每一個(gè)活動(dòng)。認(rèn)真寫(xiě)教案，最好是課前自己先簡(jiǎn)單的試講一遍。尤其是英語(yǔ)老師，一定得提前把每個(gè)單詞和句子的發(fā)音讀標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，才能更好的上好一堂英語(yǔ)課。

聽(tīng)課心得體會(huì)與總結(jié)之三

通過(guò)這些天的聽(tīng)課，我獲得了很多教學(xué)技巧，認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)的不足。以后我會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己。

有幸赴宜春參加觀(guān)摩學(xué)習(xí)，通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專(zhuān)家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家與觀(guān)摩教師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：

一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參

與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。

任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。

三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展�！币虼�，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力?相信通過(guò)今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步!

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

回首聽(tīng)課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒(méi)有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背

后更承載著她們的努力與收獲�，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存�，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門(mén)”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。

聯(lián)想到自己從教十多年以來(lái)，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來(lái)越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺(jué)得自己有了壓力和動(dòng)力。尤其是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來(lái)自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)，寶劍鋒從磨礪出�！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話(huà)來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲�！�。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神。

在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀(guān)，他們的工作觀(guān)值得我們學(xué)習(xí)，

二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)責(zé)任。

三、實(shí)踐了才會(huì)匯集成河。

莊子說(shuō)過(guò)：“始生之物，其形必丑�！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專(zhuān)家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈�懂得了如何去評(píng)價(jià)一堂課，怎樣來(lái)評(píng)價(jià)，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專(zhuān)家們多年

的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作，隨著時(shí)間的推移，我們定會(huì)有所收獲。

聽(tīng)課心得體會(huì)與總結(jié)之二

辦公范文 心得范文 體會(huì)范文 心得體會(huì)范文 本周二我跟隨教研組的其他老師去實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了七年級(jí)的英語(yǔ)課《Thisismysister》。由于我剛剛講完這一單元，再聽(tīng)一遍其他老師講的，對(duì)比性很英語(yǔ)聽(tīng)課心得強(qiáng)，因而聽(tīng)得很認(rèn)真�，F(xiàn)將聽(tīng)課心得整理如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 心得體會(huì)范文

本周二我跟隨教研組的其他老師去實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了七年級(jí)的英語(yǔ)課《Thisismysister》。由于我剛剛講完這一單元，再聽(tīng)一遍其他老師講的，對(duì)比性很英語(yǔ)聽(tīng)課心得強(qiáng)，因而聽(tīng)得很認(rèn)真�，F(xiàn)將聽(tīng)課心得整理如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 心得體會(huì)范文您正在瀏覽的文章來(lái)自工作總結(jié)范文大全 請(qǐng)您牢記本站地址

本周二我跟隨教研組的其他老師去實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了七年級(jí)的英語(yǔ)課《Thisismysister》。由于我剛剛講完這一單元，再聽(tīng)一遍其他老師講的，對(duì)比性很英語(yǔ)聽(tīng)課心得強(qiáng)，因而聽(tīng)得很認(rèn)真�，F(xiàn)將聽(tīng)課心得整理如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師用電視上熱播的《家有兒女》作為引導(dǎo)，復(fù)習(xí)了前面的句型What'shisname?HisnameisXiaYu.Whoarethey?

Theyarehisfamily.后面就引出了本節(jié)課的重點(diǎn)句型----Thisishissister.同時(shí)練習(xí)了一般疑問(wèn)句Isthishissister?Yes,itis./No,itisn't.及相關(guān)句型。這種導(dǎo)入方式讓我眼前一亮，自己上課的時(shí)候怎么沒(méi)想到這一招呢?當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)課件的時(shí)候還到網(wǎng)上到處搜哥哥姐姐爸爸媽媽爺爺奶奶的圖片，費(fèi)WWw.GzZoNgJie.CoM了半天功夫效果也不理想。這次真的學(xué)了一招。記得李鎮(zhèn)西在《做最好的老師》中寫(xiě)到：“教師的職業(yè)要求我們保持一點(diǎn)兒童的興趣，多一種與學(xué)生的興趣愛(ài)好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑�！闭娴囊�保持與學(xué)生“與時(shí)俱進(jìn)”了，把他們喜歡的明星、球星靈活地運(yùn)用的課堂上，會(huì)有很好的效果。

課堂呈現(xiàn)：1)該老師主要結(jié)合《家有兒女》的圖片進(jìn)行了相關(guān)句型的練習(xí)，包括陳述句，單復(fù)數(shù)句子，一般疑問(wèn)句及其答語(yǔ)。重點(diǎn)也比較突出，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)話(huà)總結(jié)出this/that在回答時(shí)用it代替，these/those用they代替。

2)讀了一首關(guān)于“father,mother”的兒歌，并指出

family=fatherandmotherIloveyou.這是學(xué)生比較感興趣的話(huà)題。

3)出示“familytree”,同時(shí)聽(tīng)寫(xiě)相關(guān)單詞，聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中注重指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)記單詞，并把所有名詞變成復(fù)數(shù)，這一點(diǎn)是我在聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)的。

反饋提高：通過(guò)介紹照片練習(xí)使用本節(jié)課句型。

練習(xí)：最后做隨堂練習(xí)，檢測(cè)本課學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)然在聽(tīng)課的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的地方，具體如下：

1)小組的利用率不高。整堂課只有幾個(gè)學(xué)生積極回答問(wèn)題，其他同學(xué)大都是看客，該老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面還有待提高。

2)忽視身邊的學(xué)生資源。該老師只使用了課件上的圖片，其實(shí)學(xué)生就是很好的例子，完全可以這樣問(wèn)：“IsthisLiuQiang?”

學(xué)生樂(lè)于回答這樣的問(wèn)題，也喜歡用身邊的人或?qū)嵨镌炀洹?/p>

3)課堂各環(huán)節(jié)不夠流暢�？梢园褍焊璺旁陂_(kāi)頭，記單詞聽(tīng)寫(xiě)放在練習(xí)句型前面。

4)個(gè)別環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的題目要求學(xué)生很難理解，不知怎樣回答。

5)學(xué)生展示不夠，最后介紹家人照片時(shí)應(yīng)讓他們用上手中的道具自由發(fā)揮，而不是事先規(guī)定好該怎么說(shuō)，這樣會(huì)限定學(xué)生的思維。

感言：課堂是教師充分展示魅力和智慧的舞臺(tái)，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的課堂真正精彩起來(lái)。

資料來(lái)源：http:///data/xdth/

聽(tīng)課的感悟篇二：聽(tīng)課感言

聽(tīng)課感言

文昌市第二小學(xué)符艷

這次，我們來(lái)到了凌水縣中山小學(xué)，有幸親臨了第十屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)比賽的現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)取了來(lái)自于不同市縣的九位老師的課，她們用各自不同的姿態(tài)詮釋了自己心目中的高效課堂。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂的教學(xué)語(yǔ)言，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格……這些都給我留下了深刻的印象。贊嘆之余，更多的是深深的思考，使我更加深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，下面談?wù)勛约郝?tīng)課的一點(diǎn)體會(huì)：

一、以人為本的課堂。

這些來(lái)自不同學(xué)校的教師，她們從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)”放在首位。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生得到了充分的鍛煉與展現(xiàn)。課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。我想，今后在自己的語(yǔ)文課堂中，我也應(yīng)努力做到重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。

二、寬松平等的教學(xué)氛圍。

黃媯萍老師的《一面五星紅旗》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得心情舒暢。學(xué)生偶爾答錯(cuò)時(shí)的安慰與鼓勵(lì)，學(xué)生答對(duì)時(shí)的慷慨激勵(lì)，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松、平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受。這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。

三、富有魅力的教學(xué)語(yǔ)言。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽(tīng)著來(lái)自�？谑械脑S明霞老師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生

進(jìn)入切實(shí)的情景，引出狹小的課堂，深入學(xué)生的心靈深處……許老師聲情并茂的語(yǔ)言把學(xué)生的思緒拉到了那漫漫的長(zhǎng)征途中。老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師用自己揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生深刻感悟課文內(nèi)容，理解所要表達(dá)的感情。

四、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程�！蔽蚁�，陳帥老師執(zhí)教的《寓言?xún)蓜t——守株待兔》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。

這次聽(tīng)課不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我反思到自己的教學(xué)中存在很多的不足。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁�，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種？這便是我在這次聽(tīng)課中的最深的思考。

以后，我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)， 向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平，讓自己的課堂綻放出絢麗之花。

聽(tīng)課的感悟篇三：聽(tīng)課感悟、教學(xué)反思

教研組活動(dòng)總結(jié)

后十三里小學(xué) 蔡學(xué)軍2012.11

一學(xué)期的教研組活動(dòng)又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，教研組全組教師認(rèn)真地探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期教研活動(dòng)談?wù)勛约旱氖斋@。

在教研活動(dòng)中，教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)�業(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們組開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作，且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組兩位老師報(bào)公開(kāi)課課題和時(shí)間，我們認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋。每次公開(kāi)課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。能?chē)?yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)。

本教研組中，切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課，解決快樂(lè)閱讀教學(xué)困難。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。每位教師選定一課，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各位教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。 這是我本學(xué)期參加教研做活動(dòng)的一些體會(huì)，相信在以后的教研活動(dòng)中會(huì)有更大收獲。

聽(tīng)課感悟

后十三里小學(xué) 蔡學(xué)軍 2012.11.29

本學(xué)期我聽(tīng)了楊明月和劉暢兩位老師講的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，顯而易見(jiàn)，兩位老師備課時(shí)把握了知識(shí)的前后聯(lián)系，考慮到小學(xué)階段對(duì)整數(shù)筆算乘法的最高要求是掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，兩位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開(kāi)始，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是筆算乘法的關(guān)鍵。因此兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)同是乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法，只要熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，再恰當(dāng)?shù)睦�用遷移，學(xué)生肯定會(huì)很快的掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

在教學(xué)時(shí)，兩位老師充分的利用了花壇，順勢(shì)提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，把學(xué)生自然帶到《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的情景中。在引出算式后，組織學(xué)生估一估這個(gè)算式的數(shù)，學(xué)生可以吧198看做200來(lái)估算，也可以把14看做10來(lái)計(jì)算，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)出估算的過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的估算能力。

在具體計(jì)算中，讓學(xué)生先嘗試，后討論，對(duì)學(xué)生使用的多種不同算法，只要他們講的出理由，都給予肯定，培養(yǎng)學(xué)生嘗試用多種方法計(jì)算的意識(shí)，它直觀(guān)的體現(xiàn)了乘法分配律，與學(xué)生的第一種方法是一致的，是豎式的一種直觀(guān)體現(xiàn)，他可以幫助學(xué)生更好的理解位置值的思想。最后重點(diǎn)討論豎式計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生歸納用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘的得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊，然后把兩次乘的數(shù)加起來(lái)。培養(yǎng)了學(xué)生算法多樣化的能力。

總之，在的教學(xué)中，讓學(xué)生明確了每一種運(yùn)算的基本步驟和方法，重視知識(shí)的呈現(xiàn)過(guò)程，在算法多樣化的培養(yǎng)上，當(dāng)一個(gè)具體的問(wèn)題提出以后，學(xué)生有許多不同的想法，這些想法，有的與老師的思路相同，有的不同，甚至有的想法很笨，但這些想法都是學(xué)生獨(dú)立思考自己的出來(lái)的，他經(jīng)歷了一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程，他的想法“笨”，但思考一點(diǎn)也不少，教師要給予尊重，鼓勵(lì)學(xué)生這種思考，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到了一種適合自己的筆算方法，通過(guò)交流，學(xué)生會(huì)自己比較那一種方法更適合自己，從而選擇對(duì)自己來(lái)說(shuō)“最優(yōu)”的方法，當(dāng)然這需要一個(gè)過(guò)程。

在教學(xué)時(shí)，要考慮到學(xué)生口算能力的薄弱。學(xué)生出錯(cuò)的一個(gè)重要原因是口算出錯(cuò)，原因之一是乘法口訣背錯(cuò)，比如：三六十二、四八三十六、六七四十七這種現(xiàn)象等；原因之二是100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法出錯(cuò)，比如24+8、54+7等等，主要的問(wèn)題懶得寫(xiě)進(jìn)位。所以，對(duì)學(xué)生的口算水平訓(xùn)練要到位。

教學(xué)反思

后十三里小學(xué) 蔡學(xué)軍 2012.9

一、成功之處。

1、 結(jié)合課文和語(yǔ)文園地，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,豐富學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。

2、根據(jù)新的教育教學(xué)理念，在平時(shí)教學(xué)中，做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，用心設(shè)計(jì)教案，及時(shí)批改作業(yè)，落實(shí)三維目標(biāo)，根據(jù)班中的實(shí)際情況，進(jìn)行分析每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)和接受知識(shí)能力的情況，不斷嘗試新的教學(xué)方法。

3、在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思維的培養(yǎng)，重視發(fā)展學(xué)生智力，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、思維、表達(dá)能力。結(jié)合“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力。

4、對(duì)課前的預(yù)習(xí)工作也很重視，不斷教給學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方法，讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

5、盡量做到面批作業(yè)，重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，及時(shí)表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)整潔的同學(xué)，并在全班交流，稍有進(jìn)步的，及時(shí)寫(xiě)上鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或鼓勵(lì)性的標(biāo)記，經(jīng)常要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的及時(shí)溝通，把每位同學(xué)家的電話(huà)號(hào)碼都記載下來(lái)，以便和家長(zhǎng)聯(lián)系，把學(xué)生在校的情況及時(shí)反映給家長(zhǎng)，共同搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。家里沒(méi)有電話(huà)的學(xué)生，把寫(xiě)好自己電話(huà)號(hào)碼的條子，讓學(xué)生帶回家，以便家長(zhǎng)和老師聯(lián)系。告知老師學(xué)生在家的表現(xiàn)。

二、不足之處。

1、全班有三分之二的學(xué)生比較努力學(xué)習(xí)，能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三分之一的同學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)不用心，理解能力差、記憶力差，大多家長(zhǎng)忙于在外打工，顧及不了孩子的學(xué)習(xí)生活，需和家長(zhǎng)繼續(xù)做思想溝通。

2、媒體教育手段的運(yùn)用有待加強(qiáng)，在今后的教學(xué)中要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)理念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，在今后的教學(xué)工作中，要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。使自己的教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階！

聽(tīng)課感悟

后十三里小學(xué) 蔡學(xué)軍 2012.10

我看到每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話(huà)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：

1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。 ??教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供了活動(dòng)的舞臺(tái)。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材。如楊明月老師一課，讓學(xué)生找出其中的數(shù)學(xué)信息，然后根據(jù)這些信息提問(wèn)題并解答。這些都是與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來(lái)積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這些聽(tīng)課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近，變得摸得著，看得見(jiàn)，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化�！�

2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生

為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：劉暢老師講《長(zhǎng)方形和正方形的特征》時(shí)，教師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀(guān)感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。另外，執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

3、精彩的導(dǎo)課非常重要。所有的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。有的以談話(huà)的形式導(dǎo)入。

4、教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

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