什么是“教育”？中外諸多教育家或?qū)W者都對“教育”一詞所包含的意蘊進行了闡釋。闡釋教育的意義并不在于給教育謀求一個“科學(xué)”“規(guī)范”“精確”“無可挑剔” 的定義讓人們記誦，其根本意義在于表達我們的教育理想，表達我們對教育的期望，用以觀照教育的現(xiàn)實，為現(xiàn)實教育的健康發(fā)展謀求合理的方向。
　　當今社會，我們倡導(dǎo)的教育不再是片面的功利主義教育。雅斯貝爾斯說：“教育本身，就是一棵樹搖動另一棵樹，一片云在推動另一片云，一個靈魂在喚醒另一個靈魂�！边@種簡潔而深刻的比喻，與我們現(xiàn)代社會提倡的“教育的根本任務(wù)是立德樹人”的理念是一致的�，F(xiàn)如今，教育改革的靈魂在于創(chuàng)新，教育所要培養(yǎng)的人應(yīng)該是具有創(chuàng)造力和不同思維的高情商之人。努力推進教育現(xiàn)代化建設(shè)則是教育改革創(chuàng)新的重要體現(xiàn)，也是為了實現(xiàn)新時代教育培養(yǎng)目標和教育改革創(chuàng)新的重要舉措，而要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，我們必須切實推進教育領(lǐng)域的信息化發(fā)展。那么，如何全面推進或?qū)崿F(xiàn)教育信息化，則成為了每個教育者應(yīng)該探索和踐行的重大課題。
　　教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的建設(shè)和發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個方面。（1）運用信息化引導(dǎo)學(xué)校的硬件建設(shè)，如多媒體教學(xué)設(shè)備的更新、自動錄播與公開課教室的創(chuàng)建。（2）利用信息化構(gòu)建新型校園環(huán)境，如智能移動圖書館的建設(shè)大大提升了校園文化環(huán)境水平，學(xué)生考勤、運動數(shù)據(jù)登記系統(tǒng)的使用則使得數(shù)據(jù)來源更為科學(xué)和便利。（3）利用信息化引領(lǐng)課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新。（4）引領(lǐng)教育理念、教學(xué)模式的創(chuàng)新，如翻轉(zhuǎn)課堂、遠程同步課堂、互動課堂、慕課、可汗學(xué)院、微課等教學(xué)模式的興起，讓我們見識到了當今社會教學(xué)模式的革新與發(fā)展。（5）利用信息化促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)互動成為了師生交流的又一種方式，電腦和手機成為了重要的學(xué)習(xí)工具，互聯(lián)網(wǎng)為師生提供了極大的便利。（6）利用信息化帶動教育管理行為的轉(zhuǎn)變，如遠程辦公、協(xié)同辦公使教師節(jié)約了辦公時間，提升了辦公效率;構(gòu)建校園安全監(jiān)控報警系統(tǒng)，為學(xué)生提供強有力的安全保障。（7）利用信息化開拓校園生活方式，為學(xué)生創(chuàng)建社團活動、校園閱讀、自習(xí)課等豐富多彩的校園生活。
　　教育信息化的發(fā)展與創(chuàng)新，不僅是校園硬件設(shè)施的更新，也是教師信息化能力的培養(yǎng)與提升。教師信息化能力包含教師信息化教學(xué)能力和教師信息化生活能力。提升教師信息化教學(xué)能力是學(xué)校信息化發(fā)展的重要任務(wù)，其途徑主要有：教師要開闊視野，觀摩慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式，感受信息化教學(xué)的魅力;教師要更新觀念，提升自身對信息化教學(xué)的認知水平;教師要夯實基礎(chǔ)，努力加強信息化教學(xué)的理論修養(yǎng);教師要革新方法，全面提升信息技術(shù)應(yīng)用能力;教師要終身學(xué)習(xí)，成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和示范者。
　　相較于校園硬件設(shè)施和文化環(huán)境的信息化發(fā)展及教師教學(xué)和生活信息化水平的提升，一個學(xué)校要創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)教育信息化，學(xué)校校長的“領(lǐng)導(dǎo)力信息化”是至關(guān)重要的。校長的認識層次決定了學(xué)校信息化工作的發(fā)展方向，校長的身體力行是學(xué)校信息化工作順利進行的關(guān)鍵。校長“領(lǐng)導(dǎo)力信息化”包含五個核心維度。（1）學(xué)校信息化發(fā)展愿景與規(guī)劃制定。校長頭腦中必須要有一個非常清晰的技術(shù)愿景，并了解自己在學(xué)校信息化建設(shè)中所能發(fā)揮的作用，從而引導(dǎo)教師進行信息化建設(shè)規(guī)劃。（2）師生信息技術(shù)專業(yè)發(fā)展。校長要熟悉本校師生現(xiàn)有的信息技術(shù)能力，制定發(fā)展計劃，建立激勵機制，最大限度地推動師生信息技術(shù)專業(yè)發(fā)展。（3）教育信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建。校長要了解信息技術(shù)硬件設(shè)備、管理平臺、技術(shù)環(huán)境的發(fā)展趨勢，充分利用學(xué)校財力，構(gòu)建特色的校園信息技術(shù)環(huán)境。（4）教育信息化效益評價研究。校長要將教師在教學(xué)過程中使用信息技術(shù)的效益作為評估教師績效的權(quán)重，并且積極鼓勵教師用信息技術(shù)手段改善、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。（5）教育信息化發(fā)展中的公共關(guān)系。校長要妥善把控好學(xué)校財力與設(shè)備購置的關(guān)系，教育信息化與傳統(tǒng)經(jīng)驗的關(guān)系，硬件、軟件與實際應(yīng)用的關(guān)系，先進者與后進者的關(guān)系，信息技術(shù)人員與其他教職員工的關(guān)系，學(xué)校推進力度與家長認知水平的關(guān)系，從而推進學(xué)校教育教學(xué)信息化穩(wěn)步發(fā)展。

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