摘 要：職業(yè)化、專業(yè)化是高校輔導員隊伍建設的必然趨勢，對輔導員隊伍素質提升與高校人才培養(yǎng)具有重要意義。伴隨建設工作的深入，職業(yè)化、專業(yè)化建設也面臨著職業(yè)發(fā)展、職稱晉升、隊伍穩(wěn)定等諸多亟待解決的問題。文章從人事管理角度深入研究分析職業(yè)化和專業(yè)化建設所面臨的現(xiàn)狀與問題，有針對性的提出了一系列推進高校輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設的工作舉措，以期為高校輔導員隊伍建設起到借鑒和啟示意義。
　　關鍵詞：人事管理；高校輔導員；職業(yè)化；專業(yè)化
　　中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）01-0139-02
　　Abstract： Professionalization and specification are not only the inexorable trend of college counselor team building， but also have important significance to quality promotion of counselor team and college talent training. With the deepening of building， professionalization and specification also face many problems to be solved， such as vocational development， team stability and professional title promotion. This paper makes in-depth analysis and research to current situation and problems in professionalization and specification building from the viewpoint of personnel management and puts forward a series of measures to promote it， hoping to provide reference and enlightenment.
　　Keywords： personnel management； college counselors； professionalization； specification
　　一、概述
　　高校輔導員隊伍作為高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成，具有教師和干部的雙重身份。承擔了大學生思想政治教育、日常教育與管理、心理健康與咨詢、職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃、就業(yè)指導與培訓等重要學生工作，在大學生成長教育中扮演著至關重要的角色。伴隨高校輔導員隊伍建設工作的深入，輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設正成為高校思政隊伍建設的重要工作和目標方向。
　　高校輔導員隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設具有極為重要的戰(zhàn)略意義。一方面，通過人才資源整合、建章立制、搭建平臺等職業(yè)化、專業(yè)化建設過程，可有效提高輔導員個體對職業(yè)的認可度，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，引導輔導員建立科學、合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；另一方面，通過系統(tǒng)化的隊伍建設，可進一步提升高校輔導員隊伍研究與管理工作水平，拓展和改進新形勢下大學生思想政治教育工作，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
　　高校輔導員隊伍建設由于受到高校多年來形成的人事管理體制、政策等因素制約，在隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設過程中逐漸涌現(xiàn)出諸多問題。實踐表明，單方面的通過加強輔導員自身建設推進職業(yè)化、專業(yè)化，已不能滿足當前建設工作的需要。文章結合高校人事管理工作實際，立足高校輔導員職業(yè)化、專業(yè)化建設，從人事管理角度探索職業(yè)化、專業(yè)化建設普遍存在的現(xiàn)狀和問題，研究探索新形勢下隊伍建設所需的人事政策及舉措。
　　二、高校輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設現(xiàn)狀與問題
　�。ㄒ唬┤藛T流失顯著
　　輔導員在高校教師群體中具有較高的活躍度和流動性。在隊伍建設過程中，輔導員常常受學歷提升、干部提拔、轉崗競聘等多種因素影響，導致輔導員隊伍人員流失日益加劇。作為職業(yè)化、專業(yè)化建設的主體，人員流失將直接影響輔導員隊伍的發(fā)展與穩(wěn)定。以四川某本科院校為例，截至2016年初， 2011年引進的輔導員至今流向其他崗位的流失率為63%，2012年引進的為75%，2013年引進的為28%，2014和2015因學校相關政策約束隊伍流失率得以控制。
　�。ǘ�）學歷層次普遍不高
　　伴隨高校的跨越式發(fā)展，高校輔導員人才引進層次雖然有所提高，但仍然受到工作社會認可度和高校內部成長環(huán)境影響，多數(shù)高校輔導員隊伍的引進層次只能停留在碩士學歷，很難吸引和留住博士以上高學歷專業(yè)人才。學歷層次的不高，將在一定程度上影響輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化，特別是專業(yè)化建設和研究工作的開展，這也是現(xiàn)階段輔導員人才隊伍建設面臨的一大突出問題。
　�。ㄈ�）專業(yè)構成較為分散
　　新時期高校學生工作對大學生思想政治教育、心理健康、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的關注度不斷提高，高校輔導員隊伍對思政類、心理類等專業(yè)人才的需求也日益增大。然而，傳統(tǒng)的輔導員選聘普遍具有各院系專業(yè)特色，對專業(yè)要求的針對性有所不足，導致現(xiàn)有的輔導員隊伍普遍存在專業(yè)分散、學生工作專業(yè)人才緊缺現(xiàn)狀，不能很好的滿足當前工作需要。盡管部分高校采取專業(yè)人才短期培訓、進修等方式進行彌補，也只能解決一時之需而并非長久之計，專業(yè)化建設仍然需要培養(yǎng)和引進大批高層次專業(yè)人才。
　�。ㄋ模└呒壜毞Q晉升困難
　　當前高校輔導員隊伍普遍存在較為明顯的院系專業(yè)學科特性、所從事工作背離所學專業(yè)、職稱評審不具備獨立的輔導員評審系列只能回歸本學科參評等職稱晉升現(xiàn)狀。在面臨當前高校高級職稱指標緊缺的激烈競爭環(huán)境下，輔導員個人學術成果同專任教師相比普遍缺乏競爭力，從而導致輔導員高級職稱的晉升較為困難。然而，職稱晉升作為輔導員隊伍建設中的一項重要激勵舉措，高級職稱晉升難問題不容忽視，正逐漸引起高校輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設工作的重視。

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