摘石榴感悟篇一：《石榴》

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摘石榴感悟篇二：新青島版一年級下冊第二單元摘石榴教案

窗2：摘石榴

主備人：于曉霞

課型：新授

課時：1課時

教學目的：

1、通過復習使學生進一步認識100以內的數，認識計數單位“一”、“十”和“百”，了解數位和數位順序，理解個位、十位、百位上的數表示的意義，掌握數的組成。

2、熟練地數、讀、寫100以內的數。

3、掌握100以內數的順序，會比較100以內兩個數的大小，會區(qū)分單雙數。

4、進一步掌握估算方法，感受數的大小關系，發(fā)展初步的數感。 教學重點：

復習數的組成，數位及數的順序，比較數的大小、估算。

教學難點：

感悟數與數之間的大小關系。

教學準備：多媒體課件、練習紙

教學過程：

一、談話回顧

之前，我們學習并研究了100以內的數，大家回想一下，我們學到了哪些知識？（課前要引導概括）

數數

數的組成

比較數的大小

估計（根據兩個數的大小關系，估計數的多少）

這些學過的內容，你是不是還記得呢？今天讓我們來復習一下吧。

二、數數

先從數數開始吧，讓我們按要求數一數。

按要求數數

從34起，1個1個地數到43；

從50起，1個1個地數到100；

從42起，2個2個地數到48；

從35起，5個5個地數到55；

從90起，倒著1個1個地數到79。

板書：34→43、50→100、42→48、35→60、90→79

2.生活中離不開數數,我們一起來看! 書 p100 第1題

這個書架上一共有多少本書？請你數一數。

匯報，一共都少本？你是怎樣數的？

5本5本地數，10本10本地數。1本1本的數？

3.填數

小朋友們都會按順序數數了，真不錯！下面讓我們按順序填數吧。 拿出練習紙，完成第一題填數。

【嘗試】你能自己想一想，填一填嗎？

89 □ □ 9293 □□ □

核對。 三、數的組成（計數單位、數位等）

復習100以內我們認識的數，下面請出兩位老朋友。首先請出的這位是？ 計數器（借助復習計數單位、數位及數位順序等）

①課件演示：從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（）位。

在個位上撥一個珠子，表示多少？在十位上撥一個珠子，表示多少？在百位

上撥一個珠子，表示多少？

個、十、百分別是個位、十位、百位的計數單位。

②課件演示：

請你在計數器上擺出40和4。說說要怎樣擺？為什么要這樣擺？（同樣的4個算珠，擺的數位不同，表示的意義就不同。）

現在計數器上的珠子表示多少？你是怎么知道的？

在百位上擺1個珠子，表示多少？100里有多少個10？

③填空。完成練習紙第2題。

（ 2 個十和4 個一 ） （（）個十和（ ）個一

合起來是( )。 合起來是( )。

73是由（ ）個十和（ ）個一組成的；

73是由（ ）個一和（ ）個十組成的。

（選一份較好的放在實物投影上，給小朋友們核對。）

同樣是73為什么填的結果不一樣呢？因為一和十的位置不一樣。 下面請出第二位老朋友：

小棒（借助復習計數單位，整十數、兩位數及數的組(來自:www.huhawan.com 蒲公英文摘:摘石榴感悟)成）

①我們知道1根小棒表示1個一、1捆小棒表示1個十，10捆小棒表示1個百。

②課件演示：

（）現在小棒表示的數是？

60是整十數，100以內還有哪些整十數？整十數有什么共同點？整十數的個位上都是（ ），個位上是0，十位上是幾就是幾十。

（ ）現在小棒表示的數是？

C 像60、45這樣含有兩個數位的數是兩位數。

D 像45這樣，個位上是5的兩位數還有哪些？把所有個位上是5的數全部說出來？

哪些兩位數十位上是5？誰能把十位上是5的兩位數全部的說出來？ ③接下來，我們進行一個快速搶答的游戲�？矗�朱老師把誰請來了？ 喜羊羊和美羊羊。說要求。

兩個卡通人物開始出題。

最小的兩位數是（）

它也是最小的整十數，比它小1的數是（ ），9也是最大的（一位數），最大的兩位數是（ ）

比它大1的數是（），100也是最小的（三位數）。

最大的整十數是（ ）

比70少1的數是（ ）

比40大比43小的單數是（ ），如果是填雙數呢？

是的，個位是0、2、4、6、8的數是雙數，個位是1、3、5、7、9的數是單數。

小朋友們的表現真不錯。喜羊羊美羊羊表揚。

接著再來動腦筋吧！我們一起來看，這里哪些數是雙數？圈出雙數。 剩下的是？

四、比較數的大小

34、43、50、100、42、48、35、65、90、79

你會比較兩個數的大小么？

追問：34和43比，誰大誰小，你是怎么比的？先比十位上的數。 42和48比呢？比什么？比較個位上的數。

50大還是100大？怎么比？

誰能把圈出的雙數按從大到小的順序排一排？

學生匯報，教師板書：100>90>50>48>42>34 （不重復不遺漏，可以把寫過的數做個標記。）

五、估計

1.這里有一些草莓，請你先圈出10個，估計大約一共有多少個，再數一數。

（教學生數的方法）

2.猜數增加趣味性

一共有29個草莓

⑴蘋果的個數比草莓多得多，蘋果有多少個？

⑵蘋果的個數和草莓差不多，蘋果有多少個？

差不多就是相差不大，很接近。

⑶蘋果的個數比草莓少得多，蘋果有多少個？

3.學生自己練習書p100第4題

小結

通過復習，對哪些知識你的印象更加深刻了？

六、板書

100以內數的認識（復習）

數數

數的組

個位 1、 3、5、 7、9 單數

2、4、6、8、0 雙數

比較數的大小 100＞90＞50＞48＞42＞34

估算

成

摘石榴感悟篇三：畢業(yè)季 ——你感受到了什么？

畢業(yè)季——你感受到了什么？

在這石榴花開的季節(jié)——畢業(yè)季近在咫尺，卻不可觸摸，想要逃離，卻無處藏匿......

初夏，空氣中彌漫著畢業(yè)的氣息，有人拖著重重的行李箱往返在學校的各個角落才不舍離開，只為細細回味自己生活了四年的地方，一個曾經或一直讓我們當做家的地方;當我們在這別離的季節(jié)漫步在曾經熟悉的校園，每走過一段路程你會不會讓曾經的一幕幕在眼前上演，四年時光，最難忘的是什么，最不舍的是什么，最不理解的是什么，對你影響最深刻的又是什么？

當初只身一人來到這人生地不熟的地方，然后又走到我們俗稱宿舍的地方和我們的舍友朝夕相處的生活了這轟轟烈烈或平平淡淡的四年時光。四年里，不可否認和我們相處最多最久的就是我們的舍友，多年之后，你是否還記得我們燦爛的笑臉，我們純真的友誼；多年之后，你是否還記得在晚自習之后爬上高高的石榴樹摘石榴的情景，是否還得的吃杏子時酸的齜牙咧嘴相互恥笑的情景，是否記得在桃樹下留下的那一串串銀鈴般的笑聲；多年之后，你是否還記得上課的調皮搗蛋，是否還記得你逃課被抓后咬牙切齒的心情，多年之后你是否還記得我們上課的點點滴滴.......

石榴花開了滿校園，你們都在忙著穿梭在偌大的校園拍照留念，放眼望去，留下的是永不磨滅的笑臉；學士服穩(wěn)穩(wěn)地穿在身上羨煞旁人。還記得嗎？

四年了，你們或考研或考選調生或公務員，但在未來的幾天你們會不約而同的開始踏上社會的旅程，在這個多變的社會找尋自己的生存之路。你是否會舍得這純真的年代，這無憂的時光。大學其實就是我們走向社會的平臺，未來的迷惘或許早就在四年的的生活找到了方向，四年時光讓我們學會了學習，學會了為人處世，學會了不卑不亢不屈不撓，這些就是我們走向社會的資本......

你舍得嗎？

大學的我們彷徨過，退縮過，但我們還是堅持著一路走來，風風雨雨留給我們的只是回憶。你理解那一次次無休止活動舉辦的意義嗎？當系里硬性要求我們參加這樣那樣的活動你是否反抗抱怨過，那時的我們太年輕太稚嫩，錯過了長大了才知道那是對我們的錘煉.......

你理解嗎？

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