科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯,促進(jìn)人才全面發(fā)展(四):如何促進(jìn)職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展
發(fā)布時(shí)間:2020-02-19 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊:
國(guó)外的職業(yè)生涯規(guī)劃工作始于20世紀(jì)60年代末。在初始階段,主要是對(duì)員工的就業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的討論,其討論的重點(diǎn)是如何確定員工個(gè)人的理想和目標(biāo)。到了80年代,重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移,有組織的職業(yè)生涯規(guī)劃在整體改善企業(yè)外部條件中成為一種手段。在90年代,重心在于個(gè)人和企業(yè)兩者之間達(dá)到平衡。這種情況的出現(xiàn)意味著已經(jīng)把有組織的職業(yè)生涯規(guī)劃看作是一種戰(zhàn)略性步驟,最大化地開(kāi)發(fā)個(gè)人的職業(yè)潛力是取得企業(yè)全面成功的途徑之一。職業(yè)生涯規(guī)劃工作不僅引起了企業(yè)管理者的重視,同時(shí)也引起了行政機(jī)構(gòu)、科研部門(mén)的高度重視。目前此項(xiàng)工作在不斷強(qiáng)化和發(fā)展。為什么職業(yè)生涯規(guī)劃工作有如此強(qiáng)的生命力呢?其主要原因有以下幾點(diǎn):
1、謀求個(gè)人發(fā)展,留住優(yōu)秀人才
如何留住人才是各單位人事部門(mén)亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。采用什么樣的措施才能留住人才呢?靠物質(zhì)待遇留人?靠感情留人?靠事業(yè)發(fā)展留人?哪一種措施最好最有效呢?我們說(shuō),三種措施同時(shí)采用,才能留住人才。如果說(shuō)在這三種措施中,哪一種措施最重要,我們可以肯定地回答:“事業(yè)發(fā)展留人最重要”。
為什么說(shuō)三種措施都需要,“事業(yè)發(fā)展留人”最重要呢,因?yàn),靠物質(zhì)待遇是必要的,“人才”的生存需要物質(zhì)待遇,而且也應(yīng)當(dāng)有較好的物質(zhì)待遇。所以提高物質(zhì)待遇留人,是一種措施。但是,只是靠提高物質(zhì)待遇留住人才,其效果也是有一定限度的。待遇的提高是無(wú)止境的,而且是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的。你單位為了留住人才,每月將工資提高到5000元,另一家公司為了得到這個(gè)人才,把月薪提高到8000元。你單位是否也要提高到8000元呢?如何提高呢??jī)?nèi)部其他人才如何平衡呢?為了單位的生存與發(fā)展,無(wú)論如何也得留住人才,你可以制定一項(xiàng)“特崗特薪”特殊政策,將月薪也提高到8000元。此時(shí)人才是否能留得下來(lái)呢,其答案是不一定。你單位將工資升到了月薪8000元(人民幣)時(shí),另一家合資企業(yè)或獨(dú)資企業(yè)說(shuō)了,到我公司工作吧,我們給你月薪8000美金。你怎么辦呢?所以,靠物質(zhì)待遇留人是需要的,但也是有限度的。
靠感情留人也是一種措施,對(duì)留住人才是有作用的。但是,也要看到不同的領(lǐng)導(dǎo)有不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。有的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,他的部下是不習(xí)慣的,甚至是反感的。如果是這種情況,就很難培養(yǎng)感情。當(dāng)然,你可以通過(guò)崗位適應(yīng)性評(píng)價(jià),及時(shí)調(diào)整某個(gè)人才的崗位,來(lái)解決對(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不適應(yīng)的問(wèn)題。即使是通過(guò)調(diào)整解決了這個(gè)問(wèn)題,也很難把人才長(zhǎng)期留下來(lái)。如果待遇很低或事業(yè)得不到發(fā)展,單純靠感情留人是留不住的。
靠事業(yè)發(fā)展留人是一種有效措施。因?yàn)樗^人才都有一個(gè)共同特點(diǎn),事業(yè)心很強(qiáng),把自己的事業(yè)發(fā)展看的很重。只要待遇不是太低,事業(yè)上能得到發(fā)展,就不會(huì)輕易調(diào)離。所以,工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)很重視員工的事業(yè)發(fā)展,有的企業(yè)明確提出了“三贏政策”:即第一贏是企業(yè)要贏,企業(yè)獲得贏利;第二贏是顧客要贏,顧客買(mǎi)了你的產(chǎn)品或接受了你的服務(wù),覺(jué)得價(jià)格低,質(zhì)量好,占了便宜,贏了;第三贏是員工贏,員工在這個(gè)企業(yè)工作事業(yè)得到了發(fā)展,贏了。有的企業(yè)提出“雙贏政策”:第一贏是企業(yè)贏,企業(yè)獲得贏利;第二贏是顧客贏,顧客包括內(nèi)部顧客和外部顧客,內(nèi)部顧客是指公司內(nèi)部的員工,外部顧客是指公司外部購(gòu)買(mǎi)本公司產(chǎn)品的顧客。公司強(qiáng)調(diào),要讓外部顧客贏,首先讓內(nèi)部顧客贏,只有內(nèi)部顧客贏了,才能為外部顧客提供滿(mǎn)意的服務(wù),讓外部顧客贏。
由此可見(jiàn),不管是“雙贏”政策,還是“三贏”政策,都是讓員工贏。讓員工贏的重要目的之一,就是為了留住人才,提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。如何才能讓員工贏呢?方法是職業(yè)生涯規(guī)劃。
2、知識(shí)不斷更新,保持職業(yè)穩(wěn)定
在當(dāng)今時(shí)代,職業(yè)生涯規(guī)劃不僅對(duì)留住人才有重要作用,而且對(duì)一個(gè)人的職業(yè)穩(wěn)定更為重要。
由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇,科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,使得產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行調(diào)整。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,具體到一個(gè)企業(yè)就是產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整,具體到一個(gè)員工就是工作技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的調(diào)整。如果一個(gè)人沒(méi)有根據(jù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整做出相應(yīng)的反應(yīng),采取必要的措施,就有可能面臨下崗或失業(yè)的可能。
據(jù)美國(guó)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),近15年來(lái),美國(guó)產(chǎn)生了6000多種新職業(yè),同時(shí)有8000多種職業(yè)消失了。新職業(yè)的產(chǎn)生多數(shù)是在高科技和信息產(chǎn)業(yè)。如果原在8000多種崗位上工作的人,沒(méi)有學(xué)習(xí)新的工作技能,就只能下崗或失業(yè)了。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題在我國(guó)更為嚴(yán)重,許多單位的員工下崗,不能說(shuō)與這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有關(guān)系。
比如說(shuō),你原來(lái)是操作手搖機(jī)床的,維修的也是手搖機(jī)床,現(xiàn)在換成集成電路數(shù)控機(jī)床了,你即不會(huì)操作,也不會(huì)維修。新的工作技能沒(méi)有學(xué)會(huì),原來(lái)的工作技能用不上了,等待你的也只有下崗了。這是為什么呢?其根本的原因,是你沒(méi)有進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃造成的。
在當(dāng)今時(shí)代,無(wú)論你現(xiàn)在做什么,無(wú)論你現(xiàn)在的收入高與低,無(wú)論你現(xiàn)在是什么學(xué)歷,在你工作的同時(shí),都必須考慮未來(lái)變化。我現(xiàn)在掌握的工作技能,三五年后是否還有用?我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),三五年后,是否還有用武之地?我現(xiàn)在工作的崗位,三五年后是否還存在?如果有問(wèn)題,就得提前學(xué)習(xí)新的工作技能,及早采取措施。一旦舊的工作技能落伍了,原來(lái)的崗位消失了,馬上可以從事新的職業(yè),轉(zhuǎn)入新的崗位,繼續(xù)工作。
只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,才能有針對(duì)性采取措施和對(duì)策。要想未來(lái)不下崗不失業(yè),就必須提前做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境做出預(yù)測(cè),對(duì)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展做出預(yù)測(cè),對(duì)本單位未來(lái)的人才需求做出預(yù)測(cè),對(duì)自己本身的特點(diǎn)進(jìn)行分析,在預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展與挑戰(zhàn),在了解自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,做出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。明確今年學(xué)什么,明年學(xué)什么,后年學(xué)什么((利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)提高,更新知識(shí),發(fā)展自己的職業(yè)生涯。
職業(yè)生涯規(guī)劃做好了,就不存在下崗問(wèn)題。假如幾年后,你的現(xiàn)任崗位消失了,新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作技能已經(jīng)學(xué)會(huì)了,你又可以從事新的工作崗位。如果你通過(guò)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃,利用工作之余不斷學(xué)習(xí),不斷提高,在三五年內(nèi)把自己發(fā)展成為一位優(yōu)秀人才,就更不存在下崗或失業(yè)的問(wèn)題了。每個(gè)單位都需要人才,現(xiàn)在不是人才多了,而是人才極為短缺。如果你是一位優(yōu)秀人才,怎么會(huì)下崗呢。即使是本單位效益不好,精減人員,甚至是本單位倒閉了,你還可以到其他單位找到工作。有了新的知識(shí)與技能,就有崗位,有工作。
3、提供科學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)
市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),是人才的競(jìng)爭(zhēng)。所謂人才的競(jìng)爭(zhēng),并不是指一個(gè)單位或一個(gè)企業(yè),有幾個(gè)拔尖的人才就有競(jìng)爭(zhēng)力了,而是指一個(gè)單位人才群體的競(jìng)爭(zhēng),一個(gè)單位的員工整體素質(zhì)的抗衡。因?yàn),一種產(chǎn)品或一種服務(wù),是否具有競(jìng)爭(zhēng)力,完全取決于它的質(zhì)量。產(chǎn)品的質(zhì)量或服務(wù)的質(zhì)量就是人的質(zhì)量。一種產(chǎn)品從市場(chǎng)調(diào)研到圖紙?jiān)O(shè)計(jì),從產(chǎn)品加工到售后服務(wù),需要幾十道或上百道工序,在這些工序當(dāng)中,如果有一道工序出現(xiàn)問(wèn)題,質(zhì)量不過(guò)關(guān),此產(chǎn)品就是次品,就不具有競(jìng)爭(zhēng)力。所以,一個(gè)單位或一個(gè)企業(yè),在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,要立于不敗之地,就必須提高全體員工的素質(zhì),推行全員培訓(xùn)。
那么,如何才能實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn),全面提高員工的素質(zhì),培養(yǎng)出人才群體呢?顯然,不可能全員脫產(chǎn)培訓(xùn),也不可能全部送到大學(xué)學(xué)習(xí),況且科學(xué)技術(shù)發(fā)展如此之快,今年是人才,三五年后就有可能不是人才了。如何才能解決這個(gè)問(wèn)題呢,其有效方法之一,就是職業(yè)生涯規(guī)劃。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃,調(diào)動(dòng)每個(gè)員工的學(xué)習(xí)積極性,由過(guò)去的讓我學(xué),變?yōu)槲乙獙W(xué),使每個(gè)員工在業(yè)余時(shí)間自學(xué),在崗位上成才,實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)。在工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家已有60%左右的行政機(jī)關(guān)和企業(yè)采用了此種方法,并實(shí)踐證明通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)是非常有效的。
由此可見(jiàn),無(wú)論是從個(gè)人職業(yè)穩(wěn)定性來(lái)看,還是從個(gè)人事業(yè)發(fā)展來(lái)看,無(wú)論是從留住人才來(lái)說(shuō),還是從全員培訓(xùn)來(lái)說(shuō),開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃工作都是非常需要的,也是非常必要的。
那么,如何開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃工作,如何設(shè)計(jì)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃,如何對(duì)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行管理呢?本課程對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)講解。欲知詳細(xì)內(nèi)容,請(qǐng)查詢(xún)中國(guó)國(guó)家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)衛(wèi)星遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)院(www.chinanet.省略)。
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