【摘要】本文對少兒節(jié)目進(jìn)行概述，分析了播音主持中的語言不規(guī)范、提高少兒節(jié)目質(zhì)量的措施、播音主持即興語言，提出推介品牌少兒主持人，營造寬松展示平臺的策略。 　　【關(guān)鍵詞】少兒節(jié)目 播音主持 即興語言
　　
　　電視少兒節(jié)目的主持人，不同于電視成人節(jié)目的主持人，因為所面對的對象是少兒，是白紙一般的、充滿對大千世界好奇感的特殊群體。所以，主持人的一言一行、一顰一笑、甚至穿著打扮、面部表情都在影響著小觀眾。主持人所傳遞的知識和信息，小觀眾是深信不疑的，有的甚至還要效仿。所以，少兒節(jié)目主持人的作用和影響已大大超出了原有的工作范疇。目前，我國已有20多個電視少兒頻道，專門為成長中的孩子制作各種電視節(jié)目。那么，少兒節(jié)目主持人的現(xiàn)狀又是怎樣的呢？綜觀央視和各地方電視臺的情況，少兒節(jié)目主持人的確不少，他們通過自己的辛勤工作，為孩子們獻(xiàn)上了豐富多彩的各類節(jié)目。但是，真正讓觀眾十分滿意的主持人并不多。
　　1、少兒節(jié)目概述
　　少兒節(jié)目顧名思義面向是少年與兒童的節(jié)目。少年與兒童是處在接受新事物最快、最多的階段。但是，每一個年齡層面的思考方式與認(rèn)知水平都有很大的差距，所以這也就要求我們在制作少兒節(jié)目時不應(yīng)該泛泛定位，而需要更細(xì)分、更精確、更深入一些。
　　當(dāng)前少兒節(jié)目動不動就擺大道理，習(xí)慣于下定論，說教味十足，總試圖把不同年齡、不同性別的少年與兒童觀眾當(dāng)作自己的學(xué)生，把節(jié)目辦成少年兒童的“第二課堂”。
　　少兒節(jié)目需要一定的成人化的傾向，因為它有樹立少年兒童世界觀的責(zé)任，但這個度要把握好，因為廣播電視節(jié)目不能完全混淆于老師的道德課堂。我們不妨放下架子，深入實(shí)際，真正理解當(dāng)前少年兒童的所想所思，甚至于可以嘗試讓少年兒童來參與制作少兒節(jié)目。
　　少兒節(jié)目是把少年兒童作為收視對象和表現(xiàn)主體的，從內(nèi)容到形式都必須符合他們的生理需求和心理需求。作為貫穿始終的主持人一定要和孩子們溝通，還要融為一體，成為他們的伙伴。由于種種原因，有些主持人雖然穿上了兒童的艷麗服裝，做著天真的動作，講著稚氣的語言，但是濃濃的化妝還是沒有遮掩住真實(shí)的年齡。其實(shí)，即使是成人看到了屏幕上艱難地、做作地表現(xiàn)稚氣的高齡主持人，心里也會有不舒服的感覺。
　　2、播音主持中的語言不規(guī)范分析
　　作為大眾傳播的工具，廣播電視除了傳達(dá)政令、傳播信息、娛樂生活等功能，同時還具有對公眾語言的社會示范作用。廣播電臺的播音員每天通過播音與聽眾交流，這種有聲語言影響面之大、傳播速度之快，超過任何書面語言。所以，推廣普通話，促進(jìn)漢語規(guī)范化，是我國廣播電視的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，也是播音員、節(jié)目主持人非常重要的責(zé)任。主持人主持節(jié)目以口語為主，極具親和力，由此拉近了與受眾的距離，但是主持人語言和生活中的語言還是有所區(qū)別的，必須加以注意。有些主持人，特別是娛樂類節(jié)目主持人，對方言和流行語的使用不加思考，甚至濫用，殊不知這樣做表面上感覺節(jié)目很活，但實(shí)際上影響節(jié)目的整體質(zhì)量，更影響普通話的推廣。具體表現(xiàn)在：
　　(1)港臺方言的強(qiáng)調(diào)。受南方經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，港臺腔到處蔓延，成為一些人追逐的新潮，有些主持人也覺得說標(biāo)準(zhǔn)的普通話太呆板，不用方言就不口語、不生活化、不貼近群眾，來幾句港臺腔才時髦，這實(shí)質(zhì)是一種媚俗的表現(xiàn)。方言的濫用如不糾正，將會危及正確使用播音規(guī)范語言。
　　(2)口語的使用不當(dāng)。廣播電視語言要講究文明與道德、質(zhì)量與品位、藝術(shù)性與典范性，因此，應(yīng)摒棄那些俗氣、流氣、市井氣、銅臭氣的新詞新語。試想，如果充斥于耳的盡是“富婆”、“款爺”、“大腕”、“小蜜”、“帥呆”、“酷斃”、“暈菜”等等詞語，那么，廣播電視語言的健康性、純潔性與示范性又從何談起呢？
　　廣播電臺肩負(fù)著推廣普通話的艱巨任務(wù)，從業(yè)人員應(yīng)不斷提高對普通話重要性的認(rèn)識，并不斷加強(qiáng)主持人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素質(zhì)。播音員應(yīng)該做語言規(guī)范化的榜樣，努力使自己的播音達(dá)到普通話語音純正自然、聲音優(yōu)美動聽、表達(dá)準(zhǔn)確生動的水平，使節(jié)目更具吸引力，從而收到更好的宣傳效果。
　　3、提高少兒節(jié)目質(zhì)量的措施
　　(1)知識趣味化。兒童的心理和生理特征決定了他們的學(xué)習(xí)方式不同于成人。當(dāng)電視發(fā)揮其傳授知識的作用時，就應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動現(xiàn)代傳媒技術(shù)手段，讓少兒在樂趣中學(xué)習(xí)知識。如可以在節(jié)目現(xiàn)場布置漂亮的場景，設(shè)置和平時不一樣的情境，運(yùn)用出人意料的節(jié)目包袱等等。最近，有的電視臺開設(shè)了“童言無欺”欄目，把對生活中一些常識的看法讓孩子實(shí)打?qū)嵉卣f出來。如，主持人問：“天上為什么會下雨？”小男孩回答：“是爸爸手里瓶子的水流出來了。”“為什么會是這樣？”“媽媽總說男人是天嘛！”這樣的節(jié)目效果是在一片唏噓中，讓所有的人都感受了無邪的童趣。然后，主持人深入淺出地告訴他真正的原因是什么。既肯定了孩子的豐富想象力和聯(lián)想力，又達(dá)到了講述知識的真正目的。
　　(2)體態(tài)語言的表演化。體態(tài)語言，又稱為“人體語言”，“行為語言”，指的是用表情、動作和體姿來進(jìn)行思想交流、表情達(dá)意、傳遞信息的非語言符號。主持人的體態(tài)語言從個體行為的部位和表現(xiàn)力，可以將其區(qū)分為表情語、手勢語；從主持人在主持現(xiàn)場與他人交流的角度，又可表現(xiàn)為體姿語和距離空間語。在《大風(fēng)車》欄目中，主持人“金龜子”為了弄清“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語的真正意義，大踏步，前后甩著手，去。這一手勢語的運(yùn)用，就符合少兒不安定、好動的特征。當(dāng)“大力蛙”看到聚精會神的“金龜子”后，就小心翼翼地走到她背后，準(zhǔn)備嚇?biāo)�，正在這時，“風(fēng)車娃”大喊一聲“大力蛙，你在干嘛？”嚇得“大力蛙”暈倒在地。當(dāng)“金龜子”知道真相后，得意地對“大力蛙”說：“想干損人的事(伸頭、撇嘴)，卻害了自己(伸手去點(diǎn)“大力蛙”的腦袋)�！蓖ㄟ^幾位主持人表演化的表情語和手勢語，讓小朋友們對“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語有了一個形象的理解。對體姿語，我們時常要求“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”；對距離空間語的把握，則一般要求主持人與伙伴搭檔的距離不宜很近。許多少兒節(jié)目主持人盤腿和孩子們緊挨著坐在地上，拿著蠟筆、畫板、膠水、剪刀教小朋友們寫寫畫畫、剪剪貼貼。當(dāng)孩子們做得令人滿意時，主持人會舒心地隨手撫摸一下孩子的頭，或豎起大拇指對她說：“嗯，真不錯�！边@種對體姿語和距離空間語的把握，和成人節(jié)目相比，就多多少少帶有表演化的痕跡。
　　4、播音主持即興語言分析
　　即興的煥發(fā)過程包括積累與凝聚、強(qiáng)化、觸發(fā)。激情觸發(fā)要有刺激強(qiáng)烈的環(huán)境誘發(fā)或心理觸動。在廣播電視有聲語言創(chuàng)作的過程中，這種即興不僅僅是一種主體的存在狀態(tài)，而且還是一個統(tǒng)攝機(jī)制，統(tǒng)攝主觀與客觀、語言和語境。這個過程也可以看做是對“興發(fā)”狀態(tài)的駕馭。即興只是個過程，而非表達(dá)出的審美的最終狀態(tài)。
　　播音主持語言交際是一個動態(tài)的過程，因此，交際自身也有一個動態(tài)發(fā)展、平衡的過程。在央視的一期節(jié)目“國際雙行線?譚盾來了”中，因嘉賓譚盾的中途退場而導(dǎo)致的節(jié)目中斷給主持人帶來了很大的掌控難度，但是，與此同時也給即興語言提供了巨大的拓展空間。主持人姚長盛很快走出了“意外”的陰影，及時調(diào)整自我情緒，平和地結(jié)束了一場劍拔弩張的爭論，在點(diǎn)評時能夠保持中立的態(tài)度，淡化矛盾，最終求得了交際的最大值。這場“意料之外”的節(jié)目公之于眾之后引發(fā)了一場倡導(dǎo)真實(shí)對話的節(jié)目風(fēng)格的討論。
　　5、推介品牌少兒主持人，營造寬松展示平臺
　　一直以來，我國電視行業(yè)品牌意識不強(qiáng)，品牌主持人寥寥無幾。排在前幾位的大多是成人類節(jié)目主持人，和龐大的電視隊伍及日益發(fā)展的電視行業(yè)、觀眾的需求等都極不相稱。況且，我國品牌級少兒電視節(jié)目主持人的年齡普遍偏大。因而，后續(xù)隊伍的培養(yǎng)一定要提到議事日程上來。實(shí)踐證明，一個欄目要想品牌化，是要依賴有個性的主持人的。所以，電視臺應(yīng)當(dāng)充分利用一切機(jī)會培養(yǎng)、推介新人。塑造品牌節(jié)目主持人是一個系統(tǒng)化、科學(xué)化的過程。既要考慮新人的個人自身條件，又要大膽地給予一定的機(jī)會和環(huán)境，還要適時適地地進(jìn)行宣傳。相信只要有一個相對寬松的展示平臺，品牌型的少兒節(jié)目主持人會在很短的時間內(nèi)迅速成長起來。
　　 媒介語言要充分發(fā)揮語言的藝術(shù)魅力，就必須抓住審美的“興發(fā)”狀態(tài)，使語言充滿著智慧和哲理的光輝，從而產(chǎn)生感人的力量和審美的魅力。
　　現(xiàn)實(shí)生活中不是每件事都很有趣。善于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)掘內(nèi)容的生動因子是少兒節(jié)目主持人是否成功的關(guān)鍵，也是少兒節(jié)目的一個賣點(diǎn)。但是過于媚俗，過于隨便，故意搞樂也是我們要摒棄的。■
　　
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