殘疾人的感悟篇一：體驗(yàn)殘疾人的生活

體驗(yàn)殘疾人的生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗(yàn)感受他們生活的諸多不便。

2、讓學(xué)生看到我們社會(huì)為殘疾人所做的事情。

3、使學(xué)生建立主動(dòng)幫助殘疾人的思想意識(shí)，并能夠主動(dòng)幫助生活有困難的人。

4、 通過(guò)換位體驗(yàn)、資料搜集、討論分享、講故事等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到殘疾人在生活上有許多困難，社會(huì)給予殘疾人許多關(guān)懷，幫助殘疾人是每個(gè)公民的 責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體驗(yàn)殘疾人的生活和自我感受。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話交流，了解殘疾人。

師：同學(xué)們看，這是我們?nèi)梭w的什么器官？它們各有什么作用呢？ 生1：我知道眼睛可以幫助我們看清周?chē)�的事物，欣賞美麗的風(fēng)景。 生2：耳朵可以讓我們聽(tīng)到大自然美妙的聲音和人的談話。

生3：手可以幫助我們寫(xiě)字，腳可以幫助我們走路。

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師：如果我們?nèi)睋p了其中的一兩樣，會(huì)怎么樣呢？

生1：如果眼睛有損傷，就看不到美麗的世界和繽紛的色彩了。

生2：如果手和腳有殘缺，我們就不能做運(yùn)動(dòng)、做家務(wù)、學(xué)習(xí)和做游戲了。

師：在我們的社會(huì)中就生活著這一種類(lèi)型的人，他們是——?dú)埣踩�，同學(xué)們，你們知道嗎？我國(guó)有6000多萬(wàn)殘疾人，他們?cè)谏�活保障，文化學(xué)習(xí)平等參與活動(dòng)等方面都存在著困難和障礙，需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助，需要全社會(huì)的理解和支持。（出示殘疾人圖片）

二、體驗(yàn)感悟，理解殘疾人。

師：當(dāng)我們欣賞那藍(lán)天白云的時(shí)候，當(dāng)我們聆聽(tīng)美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)的時(shí)候，當(dāng)我們坐在這寬敞與整潔的教室學(xué)習(xí)的時(shí)候，大家可曾想過(guò)我們身邊還有這么一群 特殊的人，他們是怎樣生活的呢？咱們開(kāi)展一個(gè)模擬體驗(yàn)活動(dòng)，親身感受一下。

（一）模擬活動(dòng)，體驗(yàn)殘疾人生活

老師共準(zhǔn)備了3項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)，分別是體驗(yàn)肢體殘缺人的生活——單手穿衣；體驗(yàn)盲人的生活——盲人走路；體驗(yàn)聾啞人活動(dòng)——傳話。請(qǐng)每名同學(xué)報(bào)名參加一項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)，

模擬活動(dòng)一：體驗(yàn)肢體殘缺人的生活——單手穿衣。

師：我們來(lái)嘗試一下單手穿衣。請(qǐng)把你外套脫下，然后把你的左手放在背后， 請(qǐng)用你們的右手把外套穿好，在活動(dòng)中，左手始終不能離開(kāi)你的后背。

學(xué)生在模擬活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)隨機(jī)采訪：

師：一只手穿衣，你有什么感受？

師：看來(lái)同學(xué)們都體驗(yàn)到了，正常人容易做到的事情，對(duì)殘疾人來(lái)說(shuō)并不是那么容易。

模擬活動(dòng)二：體驗(yàn)盲人的生活——盲人走路。

師：請(qǐng)參加體驗(yàn)的同學(xué)先把自己的一件物品放到講桌上來(lái)，然后回到座位上，請(qǐng)同桌幫忙蒙上眼睛，再?gòu)淖�位上走到前面拿回自己的物品，再回到自己的位置。�?tīng)下面的同學(xué)注意不要出聲，靜靜的看他們走路的樣子，一會(huì)要把你看到的樣子講給大家聽(tīng)。

師：說(shuō)一說(shuō)剛才“盲人”同學(xué)是怎么走路的？你覺(jué)得他為什么會(huì)這樣走路？采訪“盲人”：蒙著眼走路，有什么感覺(jué)？

模擬活動(dòng)三：體驗(yàn)聾啞人活動(dòng)——傳話。

師：請(qǐng)參加體驗(yàn)的同學(xué)到臺(tái)前來(lái)，面向大家站成一排，排頭同學(xué)講傳出示的悄悄話內(nèi)容往下傳，傳的時(shí)候只準(zhǔn)做動(dòng)作，不準(zhǔn)說(shuō)話。最后一名同學(xué)說(shuō)出你認(rèn)為的悄悄話內(nèi)容

師：任務(wù)完成的怎么樣？為什么會(huì)有這樣？當(dāng)你不明白他的意思時(shí)，心情怎樣？當(dāng)別人不理解你的意思時(shí)，你想干什么？

（二）交流體驗(yàn)活動(dòng)的感受

師：參加了剛才體驗(yàn)了活動(dòng)，相信同學(xué)們一定有很多感觸，下面就請(qǐng)大家和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你有什么感受？然后再寫(xiě)下來(lái)。

三、討論明理，關(guān)注殘疾人

我們都感受到了殘疾人生活的艱辛，和身體健康的人相比，殘疾人在生活中的確會(huì)遇到許多困難，那他們?cè)谏�活中�?jīng)常會(huì)遇到哪些困難和障礙呢？大家討論一下吧！

（學(xué)生討論并匯報(bào)）

師：你們身邊有殘疾人嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？

（學(xué)生發(fā)言）

四、背景資料：

我們黨和政府也一直關(guān)心著殘疾人，我們一起來(lái)看一看。

黨和政府歷來(lái)關(guān)心殘疾人，重視殘疾人事業(yè)的發(fā)展，制定了一系列法律法規(guī)保障他們的合法權(quán)益，在全社會(huì)開(kāi)展過(guò)一系列送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心等助殘活動(dòng)。全國(guó)人大常委會(huì)于1990年12月28日通過(guò)，并于1991年5月15日起施行《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。其中規(guī)定：每年5月的第3個(gè)星期日為全國(guó)助殘日。

五、結(jié)束語(yǔ)

在我們周?chē)�有許多殘疾人，他們雖然身體殘疾，但仍然有著美好的追求，面對(duì)身體的殘疾，他們沒(méi)有悲觀失望，而是自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，成為了生活的強(qiáng)者。我們要學(xué)習(xí)殘疾人身殘志堅(jiān)的精神，在生活中尊敬、關(guān)心和幫助他們，讓我們共同美好快樂(lè)的生活在這片藍(lán)天下。

殘疾人的感悟篇二：殘疾人創(chuàng)業(yè)帶頭人感悟

“365易”帶給我的創(chuàng)業(yè)感悟

陳軍，碩士，遼寧廣發(fā)科技公司總經(jīng)理，是心懷慈善的殘疾人創(chuàng)業(yè)帶頭人，榮獲沈陽(yáng)市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑸蜿?yáng)十大自強(qiáng)明星、沈陽(yáng)市“十一五”期間扶老助殘十佳個(gè)人等殊榮。他帶領(lǐng)科研人員研發(fā)的“ ‘365易’便民助殘服務(wù)系統(tǒng)”，獲得了國(guó)家版權(quán)局知識(shí)產(chǎn)權(quán)證書(shū)、遼寧省科技成果獎(jiǎng)、沈陽(yáng)市十大科研成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)�！�365易”作為東三省唯一參展世博會(huì)的項(xiàng)目和政府的民生工程，以其科技服務(wù)民生的優(yōu)勢(shì)和載體，相繼在沈陽(yáng)設(shè)置625個(gè)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，安置殘疾人就業(yè)418人..... 實(shí)現(xiàn)居民生活繳費(fèi)不出社區(qū)；百姓出行購(gòu)票不出百米；空巢、病弱老人接受服務(wù)不出家門(mén)；殘疾人居家、就近就業(yè)，讓老百姓365天的生活更便捷、更舒心、更幸福，科技價(jià)值、社會(huì)價(jià)值顯著，被百姓盛贊：是 “一站式”“民生服務(wù)站”……

面對(duì)媒體這樣的報(bào)道，我深知“365易”承載的諸多榮譽(yù)、百姓的贊譽(yù)，不僅是對(duì)我個(gè)人給予的最高褒獎(jiǎng)，也是對(duì)所有自強(qiáng)自立的殘疾人給予的鼓舞勉勵(lì)。身為殘疾人創(chuàng)業(yè)者我更懂得感恩，因?yàn)樵谖页砷L(zhǎng)的路上得到了太多的關(guān)懷與幫助。搭建一個(gè)愛(ài)心平臺(tái)，去服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)，去幫助更多需要幫助的人，“365易”不僅寄托了我這一心愿，更幫助我達(dá)成了這一心愿。

“365易”研發(fā)伊始，就以扶老、助殘、便民為使命，其簡(jiǎn)單、便捷、易操作，不受場(chǎng)地、年齡、文化程度局限的項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)和人

性化的設(shè)計(jì)，適應(yīng)所有擇業(yè)意向的人員。尤其 “365易”打造的助殘平臺(tái)，不僅解決了殘疾人的就業(yè)困擾，更是對(duì)殘疾人的扶持由輸血變?cè)煅�，讓殘疾人感受到融入社�?huì)的價(jià)值。

每每提及“365易”的成功，我感慨：因?yàn)楸魂P(guān)愛(ài)，才不甘平庸，因?yàn)楸魂P(guān)注，才歷經(jīng)磨礪，因?yàn)楸黄诖�，才�?yīng)運(yùn)而生，因?yàn)楸恢С郑�才得以成長(zhǎng)。行慈善之舉，積仁厚之德，揚(yáng)人道之情，留真愛(ài)之心，靠自己的綿薄之力去幫助更多的弱者走出了生活的困境，我深受“365易”帶給我的這份幸福、感動(dòng)和欣慰。融入一份真情的慈善，不僅用心去感悟生活，更懂得會(huì)用心給予生活，這是我自始至終的愿望，愿“365易”在傳承積善中惠及更多的百姓。

陳軍

2013-1-16

殘疾人的感悟篇三：觀殘疾人表演有感

人生，不該停止書(shū)寫(xiě)

---觀北京殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演有感

有這樣一群人，他們可能感受不到陽(yáng)光的照耀；他們可能聆聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的鳴叫，他們可能不能自如的輕盈彈跳。有這樣一群人，他們用汗水播種希望的種子；他們用生命書(shū)寫(xiě)輝煌的傳奇；他們用全身心的愛(ài)來(lái)譜寫(xiě)明天的奏樂(lè)。

這樣的一群人，叫做樂(lè)觀的殘疾人，叫做身殘志堅(jiān)的殘疾人。

演出結(jié)束后，再去回想那些不算精致卻十分精心的畫(huà)面，心中已然是無(wú)限的震撼和感慨。印象最深的是聾啞少女的千手觀音，雖然達(dá)不到春晚的美輪美奐，可那張弛有度的手勢(shì)、靜謐安寧的表演依舊帶來(lái)視覺(jué)上的震撼。生命，本就該如夏花般絢爛綻放。她們身著一襲金衣，我該怎么形容這神圣的金色呢？宛如日出時(shí)海平面與天空接壤的耀眼金色，又像極純極凈的鉑金，在流瀉似云的水銀中散發(fā)著妖艷的光。他們神采飛揚(yáng)的眉宇間展露對(duì)生命的渴望。 她們用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾分鐘一舞，留給我們千千萬(wàn)萬(wàn)遐想的空間。

斷臂少年的書(shū)法展示，龍飛鳳舞的“騰飛”兩字是內(nèi)心火熱的表達(dá)，折翼的天使依舊可以飛上夢(mèng)想的天堂，隱形的翅膀使他獨(dú)一無(wú)二的美好。獨(dú)腿青年的歡快舞蹈，舞動(dòng)的是他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)生活的追求，對(duì)未來(lái)的向往，舞動(dòng)的是感天動(dòng)地的生命之歌。更多更多，用生命來(lái)演繹的藝術(shù)讓我們不得不為之鼓掌、敬佩、折服。

在我們心中，殘疾人是脆弱的，是無(wú)助的，是絕望的，是迷惘的�？墒聦�(shí)與想象相反，他們擁有比常人更加珍貴的堅(jiān)強(qiáng)的意志，不屈的信念。他們雖然沒(méi)有色彩斑斕的世界，但他們擁有信念去追逐暗夜中的一絲光明，和絕望中的一絲曙光。

“殘疾”，讓他們經(jīng)歷了多少我們常人不能想象的艱辛？譏諷嘲笑算什么？最重要的是那些曾經(jīng)美好的幻想全都成空，未來(lái)即將改變�？墒撬麄冇眯袆�(dòng)來(lái)告訴我們：他們不惜要同情，他們不會(huì)像命運(yùn)表示屈服，他們可以依靠自己的力量去書(shū)寫(xiě)一段傳奇。生活，不可能因?yàn)橐粋�(gè)挫折而停止前進(jìn)；我們，不可能因?yàn)橐粋�(gè)挫折而有了退縮的理由。他們是殘疾人，在表演，鼓舞我們樂(lè)觀面對(duì)生活；我們是健全人，卻在觀看，才領(lǐng)悟到生命的美好。這么一幅多么具有諷刺性的畫(huà)面��！我們有什么理由不起好好珍惜現(xiàn)在的生活？我們有什么理由去抱怨作業(yè)多、老師嚴(yán)這么雞毛蒜皮的小事？我們有什么理由不去追尋我們美好的明天？我們沒(méi)有理由。人生就是一顆參天大樹(shù)，狂風(fēng)暴雨的洗滌，帶走的是污垢，帶走的是殘葉，帶走的是懦弱。雨過(guò)之后，太陽(yáng)的

照耀才是我們應(yīng)有的期待。因?yàn)檫@是清新無(wú)比的，因?yàn)檫@是一個(gè)全新的開(kāi)始，一切都將更加緊固。

人生的步伐，從不該因一個(gè)挫折而停止前進(jìn)；生命的華章，從不會(huì)因一個(gè)磨難而停止書(shū)寫(xiě)！

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