2011年6月20日，久負(fù)盛名的柴可夫斯基音樂(lè)大賽小提琴、大提琴、鋼琴比賽第二輪參賽名單產(chǎn)生，中國(guó)大陸的參賽選手已經(jīng)全部出局。消息傳來(lái)，國(guó)內(nèi)一片嘩然。中國(guó)琴童怎么了？我們是否該好好反思一下？國(guó)內(nèi)的音樂(lè)教育體系有沒(méi)有什么弊端？中國(guó)琴童經(jīng)歷的教育是怎樣的？為什么這兩年我們培養(yǎng)出來(lái)的選手技術(shù)過(guò)硬但音樂(lè)卻缺乏靈魂？
　　
　　你的孩子是不是“音樂(lè)難民”?
　　大部分學(xué)琴的孩子都有一筆血淚史，郎朗如此，郎朗的同門(mén)小師弟張昊辰亦如此。雖然當(dāng)年以最好成績(jī)成為唯一被柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)格拉夫曼錄取的中國(guó)學(xué)生，但在即將遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的飛機(jī)上，14歲的他還是流著淚對(duì)赴美陪讀的媽媽說(shuō)，“如果飛機(jī)能掉頭就好了”。當(dāng)然飛機(jī)沒(méi)有掉頭，換來(lái)的是張昊辰今天的輝煌，他已成長(zhǎng)為中國(guó)新生代著名鋼琴家。
　　2011年6月19日晚，張昊辰在國(guó)家大劇院小劇場(chǎng)為廣大音樂(lè)愛(ài)好者送上了一臺(tái)精美絕倫的“李斯特盛宴”，琴技精湛震撼全場(chǎng)。
　　不是每個(gè)學(xué)琴的孩子都能如此幸運(yùn)地與音樂(lè)結(jié)緣。如今在北京某報(bào)工作的金夢(mèng)妍表示，她就是悲劇的一代，“4歲手沒(méi)長(zhǎng)開(kāi)就被老媽逼迫學(xué)鋼琴，要我命啊，過(guò)程中不乏‘大人叫孩子哭’，后來(lái)經(jīng)過(guò)我的‘殊死搏斗’，終于在12歲那年解脫。噩夢(mèng)般的童年�。　睋�(jù)說(shuō)這類(lèi)學(xué)了音樂(lè)但又不愛(ài)音樂(lè)的孩子被稱(chēng)為“音樂(lè)難民”。
　　武漢音樂(lè)學(xué)院的研究生小欣入校時(shí)滿(mǎn)心歡喜地以為自己已過(guò)了小提琴業(yè)余考級(jí)的10級(jí)，水平還湊合，說(shuō)出去也能唬唬人家。誰(shuí)知道剛?cè)雽W(xué)就被老師要求從頭練起，重新開(kāi)始打基本功，甚至從夾琴開(kāi)始練! 練得她很是糾結(jié)�！懊刻炀湍菢訆A著琴不許動(dòng)，訓(xùn)練左手的力量，真的好痛苦！我還丟臉地哭了……但是，我還是不可以放棄�！�
　　家住棉花胡同的北京孩子動(dòng)動(dòng)今年8歲，已經(jīng)學(xué)琴4年了。動(dòng)動(dòng)至今還記得最初學(xué)琴的艱難。因?yàn)樗�是左撇子，而學(xué)琴又從右手?jǐn)嘧嚅_(kāi)始練起，對(duì)于4歲左撇子的他來(lái)說(shuō)，右手的手指幾乎像從未使用過(guò)那么愚笨。開(kāi)始時(shí)，怎么練都不行，往往練一會(huì)兒就大汗淋漓。但是動(dòng)動(dòng)有一股子牛勁兒，愣是讓爸爸把著他的手指，每一個(gè)手指都上千次地重復(fù)一個(gè)簡(jiǎn)單的擊鍵動(dòng)作，“那時(shí)我正對(duì)一千以上的數(shù)很感興趣，爸爸就跟我邊彈琴邊數(shù)數(shù)，教我數(shù)一千以上的數(shù)。后來(lái)爸爸還給我找了一本《趣味鋼琴技巧》的練習(xí)書(shū)，里面都是模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和形態(tài)的曲子，當(dāng)然也包括一些基本指法的練習(xí)。這些曲子既有歌唱性，又有趣味性。我覺(jué)得鋼琴就是我的一個(gè)大玩具。每次彈琴就好像在玩鋼琴一樣，而且是和爸爸一起玩耍。剛學(xué)琴的時(shí)候一個(gè)手指一個(gè)手指地彈，現(xiàn)在我彈琴可厲害了，手指可以在鋼琴上像跳舞一樣動(dòng)得飛快�！�
　　在爸爸的啟發(fā)下，動(dòng)動(dòng)還喜歡彈奏一些歌曲，并且在自彈自唱的過(guò)程中即興地更改歌詞，這個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程也令他非常快樂(lè)。有時(shí)候他也會(huì)隨意在鋼琴上彈奏出一些旋律，并美其名曰“即興彈奏”。爸爸媽媽不但不會(huì)斥責(zé)他亂彈，相反還會(huì)鼓勵(lì)他多作這種練習(xí)，并且會(huì)拿出五線譜幫動(dòng)動(dòng)把那些即興演奏的曲子用記譜的形式記錄下來(lái)，收藏起來(lái)作為動(dòng)動(dòng)在音樂(lè)路上的一個(gè)成長(zhǎng)紀(jì)念。
　　誰(shuí)說(shuō)彈琴就一定很苦很枯燥？動(dòng)動(dòng)一定會(huì)第一個(gè)站出來(lái)反對(duì)，他是真的感受到了音樂(lè)的美好并樂(lè)在其中�？磥�(lái)如何用快樂(lè)的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)相當(dāng)重要。
　　在一大堆被逼練琴的孩子中，張萌也是個(gè)異數(shù)。如今已在北京愛(ài)樂(lè)交響樂(lè)團(tuán)任首席小提琴手的張萌從5歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴，剛開(kāi)始他居然以為學(xué)琴就像上學(xué)一樣是每個(gè)孩子都必須有的經(jīng)歷。
　　那還是27年前，北京二環(huán)外還不甚繁華，郊區(qū)大興的交通遠(yuǎn)沒(méi)有如今開(kāi)通4號(hào)線地鐵之后的便捷，那時(shí)連9字頭的公交都沒(méi)有。供事于北京飯店交響樂(lè)團(tuán)的石老師，每個(gè)星期都會(huì)從城里輾轉(zhuǎn)倒幾趟公交車(chē)到大興來(lái)給孩子們上課。剛開(kāi)始那個(gè)小提琴興趣班有20人左右，半年后就只剩幾個(gè)人，一年后就只有張萌和另外一個(gè)孩子還在堅(jiān)持。
　　張萌坦言，“學(xué)小提琴是相當(dāng)辛苦的，練習(xí)時(shí)得一直站著，右手運(yùn)弓，音準(zhǔn)、手形都很難把握�！本毩怂奈迥旰螅瑥埫纫查_(kāi)始有了厭煩情緒，很多次都想把琴扔下樓去。然而張媽媽卻很堅(jiān)持原則，每天盯著表要求張萌必須練夠一個(gè)半小時(shí)，寒暑假則要練夠3小時(shí)。如此練了七八年后，張萌終于在自己的琴聲里“聽(tīng)出點(diǎn)意思來(lái)”。
　　那時(shí)張萌的教材是法國(guó)人寫(xiě)的《馬扎斯練習(xí)曲》，還算練習(xí)曲中比較好聽(tīng)的。有一次他聽(tīng)到了著名作曲家陳鋼寫(xiě)的小提琴曲《苗嶺的早晨》，這首樂(lè)曲在他的音樂(lè)學(xué)習(xí)道路上起到的作用舉足重輕。張萌做夢(mèng)也沒(méi)想到小提琴居然能模仿鳥(niǎo)鳴的聲音，他在心里暗想，自己有一天也要用小提琴拉出鳥(niǎo)叫聲來(lái)。也許是這個(gè)想法一直激勵(lì)著他。
　　當(dāng)他去武漢讀大學(xué)時(shí)，父親把自己1975年在毛澤東思想文藝宣傳隊(duì)時(shí)用過(guò)的一把星海小提琴送給他，看似輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“你去學(xué)校有空的時(shí)候拉拉。”可喜的是，這所工科學(xué)校很重視藝術(shù)教育，組建了弦樂(lè)隊(duì)，并從武漢音樂(lè)學(xué)院請(qǐng)老師來(lái)給大家上課。于是張萌加入了弦樂(lè)隊(duì)，并經(jīng)常參與四重奏排練。這個(gè)過(guò)程對(duì)他日后進(jìn)北京愛(ài)樂(lè)交響樂(lè)團(tuán)很有裨益，他懂得了如何與其他樂(lè)手配合。
　　
　　用金子堆筑琴童
　　張萌記得27年前上一節(jié)小提琴課8塊錢(qián)，那時(shí)他母親的工資一個(gè)月才40多塊錢(qián)，那個(gè)年代買(mǎi)一根冰棍才5分錢(qián)。如今的學(xué)琴成本與當(dāng)時(shí)早已不可同日而語(yǔ)了。
　　那些讓孩子走進(jìn)音樂(lè)大門(mén)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，帶給他們與父母的，也許有快樂(lè)也有滿(mǎn)足，但是否還有精神的負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)的壓力呢？
　　兒子還在娘胎里時(shí)，佳慧就動(dòng)起了讓孩子學(xué)音樂(lè)的念頭，孩子剛滿(mǎn)3歲就被送到音樂(lè)學(xué)院的“奧爾夫音樂(lè)班”進(jìn)行興趣培養(yǎng)，4歲就開(kāi)始拜師學(xué)鋼琴。奧爾夫教學(xué)法是上世紀(jì)20年代創(chuàng)立的，從歐洲引入中國(guó)，它倡導(dǎo)的核心理論就是音樂(lè)游戲，使參與其中的孩子們形成了一個(gè)多樣的社會(huì)，每個(gè)人可以同時(shí)扮演指揮、領(lǐng)唱、伴奏等不同角色，這些角色同時(shí)又是在不停地轉(zhuǎn)換。比如他們有個(gè)規(guī)則是ABACA、BCABE，A代表的是合唱，B、C、E則是奏樂(lè)、指揮、單獨(dú)演唱等不同的分工，孩子們會(huì)隨著節(jié)奏轉(zhuǎn)換不同的角色，在這過(guò)程中，既培養(yǎng)了樂(lè)感，也學(xué)會(huì)了不少音樂(lè)技能。佳慧的兒子學(xué)完一年的奧爾夫音樂(lè)課程之后的確培養(yǎng)出一些興趣來(lái)。
　　“我這兒子過(guò)于活潑好動(dòng)，希望他學(xué)學(xué)鋼琴之后能安靜一點(diǎn)，倒不指望他成名成家，最次就當(dāng)開(kāi)發(fā)智力吧。再說(shuō)我上大學(xué)時(shí)也學(xué)過(guò)鋼琴，但因?yàn)閷W(xué)琴的時(shí)候太晚了，不是童子功，一直深以為憾，私心里也有那么一點(diǎn)讓兒子延續(xù)音樂(lè)夢(mèng)想的意思�！�
　　“我16歲開(kāi)始學(xué)鋼琴，離現(xiàn)在正好20年，和我那時(shí)候相比，現(xiàn)在學(xué)琴的成本可真是不得了。”佳慧感慨道。“我學(xué)琴那會(huì)兒是上世紀(jì)90年代，重慶老家那個(gè)小縣城有鋼琴的還很少，學(xué)校只有風(fēng)琴，多數(shù)時(shí)間都只能在那個(gè)破舊的風(fēng)琴上練習(xí)，每周有一次去文化館練鋼琴的機(jī)會(huì)。直到考上了音樂(lè)學(xué)院，家里才拿出8000元托人從成都買(mǎi)了鋼琴。”回憶起學(xué)琴時(shí)光，佳慧告訴記者，“在縣城學(xué)鋼琴時(shí)，文化館老師一節(jié)課收40塊錢(qián)，每周上一次，一個(gè)月學(xué)藝術(shù)的學(xué)費(fèi)高達(dá)160塊。那時(shí)候父母每月加起來(lái)才掙800多塊錢(qián)，培養(yǎng)我學(xué)鋼琴，成了家里最大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)�！�
　　20年后當(dāng)已為人母的佳慧開(kāi)始為自己的兒子盤(pán)算“學(xué)琴賬”時(shí)，她發(fā)現(xiàn)成本已上漲11倍之多。“我以前的鋼琴8000元，留在老家了，兒子的鋼琴是新買(mǎi)的，可現(xiàn)在買(mǎi)一臺(tái)琴最少也得兩萬(wàn)多元�！敝钢�客廳角落里閃亮的立式黑色鋼琴，佳慧的語(yǔ)氣里多了些“心疼” ，“我也去不少培訓(xùn)學(xué)校問(wèn)了，啟蒙課程的輔導(dǎo)費(fèi)，音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的老師上一節(jié)課需要200元，課時(shí)還只是30分鐘。不像以前我交40元可以學(xué)兩個(gè)小時(shí)，而且包括了鋼琴、樂(lè)理、視唱練耳、聲樂(lè)等內(nèi)容。現(xiàn)在這些課都得單獨(dú)報(bào)名，費(fèi)用也就增加了幾倍。沒(méi)辦法，貴也得上啊。誰(shuí)讓我是半路出家呢？我沒(méi)法給孩子上鋼琴課，我擔(dān)心教給他的是錯(cuò)誤的方法，到時(shí)候再改就困難了。俗話說(shuō)，一張白紙好畫(huà)嘛。起點(diǎn)很重要�！�
　　佳慧的兒子每周的鋼琴課時(shí)費(fèi)按200元計(jì)算，一年52節(jié)課，學(xué)費(fèi)一共1.04萬(wàn)元，老師說(shuō)起碼學(xué)4年才能小有所成，算下來(lái)就得4萬(wàn)以上了。單學(xué)鋼琴還不行，配套的課程至少得加上視唱練耳這門(mén)課，這樣一來(lái)費(fèi)用就上升到8萬(wàn)了。佳慧繼續(xù)給記者算賬，“鋼琴每半年需要調(diào)音維護(hù)，一次300元，4年就是2400元，教材和音樂(lè)CD的開(kāi)支加起來(lái)至少要4000元，如果再算上考級(jí)的費(fèi)用，至少是8.8萬(wàn)元以上，另外還有2.5萬(wàn)元的鋼琴錢(qián)。我那時(shí)候?qū)W琴，花費(fèi)也就是1萬(wàn)塊錢(qián)，20年后讓我兒子學(xué)琴，已經(jīng)漲到11萬(wàn)多了。 算起來(lái)，“比我20年前學(xué)琴時(shí)，成本漲了11倍�！�
　　
　　索然無(wú)味的音樂(lè)課
　　當(dāng)琴童家長(zhǎng)們被課外的音樂(lè)技能培訓(xùn)昂貴的學(xué)費(fèi)搞得不堪重負(fù)時(shí)，在另一端，教育體制內(nèi)的音樂(lè)老師也并不輕松。
　　從中央音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)之后，王英去了北京一所小學(xué)做音樂(lè)老師。在她為該校五年級(jí)（6）班所上的音樂(lè)課上，雖然有學(xué)生沒(méi)帶音樂(lè)課本，有學(xué)生偷偷摸摸地在底下做英語(yǔ)題數(shù)學(xué)題，但王老師還是飽含激情地從貝多芬的《命運(yùn)》講到第九交響曲，通過(guò)聽(tīng)錄音、范唱等手段，引導(dǎo)學(xué)生縱情高歌第九交響曲的第四樂(lè)章“歡樂(lè)頌”。
　　當(dāng)了5年老師的她，總覺(jué)得上課時(shí)有點(diǎn)力不從心，幾個(gè)音樂(lè)老師在一起時(shí)經(jīng)常議論，“低年級(jí)的音樂(lè)課比較好上，學(xué)生的積極性比較高，上課比較活躍。中年級(jí)的學(xué)生還能稍微配合老師的教學(xué)，而到了高年級(jí)，場(chǎng)面就無(wú)法掌控了。有些同學(xué)上課唱歌像小和尚念經(jīng)，根本沒(méi)有情感可言；有些同學(xué)上音樂(lè)課就想睡覺(jué)或者偷偷玩手機(jī)。這些同學(xué)隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)課的反感情緒也在增加�！边@樣，出現(xiàn)了“中學(xué)不如小學(xué)”，“小學(xué)高年級(jí)不如中低年級(jí)”的不正常現(xiàn)象。
　　然而，就王英觀察，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在銳減，也并非他們不喜歡音樂(lè)，而是不喜歡上音樂(lè)課。她所帶的小學(xué)生們對(duì)流行歌曲的熱衷已經(jīng)到了癡迷的地步，對(duì)陳弈迅、周杰倫、蕭敬騰耳熟能詳，可是卻不喜歡唱音樂(lè)課本里的歌曲，不喜歡上音樂(lè)課。
　　在北京一所中學(xué)任教的音樂(lè)教師馬坤說(shuō)，有一次他上初三（2）班的音樂(lè)欣賞課，一名男生公然舉手說(shuō)，“老師，你講了那么久累不累？休息一下，讓我們聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的歌曲吧，” 馬坤有點(diǎn)氣惱，但很快又表示贊同，安靜的課堂一下子爆發(fā)出歡呼聲。全班45名學(xué)生，90%都有最新流行的MP3，有不少同學(xué)用的還是時(shí)尚品牌蘋(píng)果IPOD。他們戴上耳麥，聽(tīng)張靚穎、謝霆鋒、飛輪海等流行歌手的歌�，F(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)音樂(lè)課不太感興趣了，難道現(xiàn)在的音樂(lè)課本已經(jīng)過(guò)時(shí)了嗎？
　　一名女生說(shuō)：“我們不是不喜歡音樂(lè)課，而是音樂(lè)課不喜歡我們。讀了3年初中，我們學(xué)的都是革命老歌，每一首歌曲老師都要有板有眼地講一大堆歷史、政治背景，好像在上政治課。”
　　王英和馬坤都曾暗自揣摩，造成這種現(xiàn)象的主要原因是，老師的教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)受專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校影響較深，側(cè)重知識(shí)技能傳授的居多，跟學(xué)生之間的互動(dòng)比較少，不能寓教于樂(lè)，甚至在有些教師的教學(xué)觀念中，知識(shí)技能的傳授被夸大成音樂(lè)學(xué)習(xí)的全部。這種嚴(yán)重的現(xiàn)象，使得小學(xué)音樂(lè)教育幾乎成了傳授音樂(lè)知識(shí)技能的工具，音樂(lè)的各知識(shí)技能點(diǎn)被孤立地編制成各種枷鎖，套在學(xué)生的身上。
　　王英說(shuō)，還有一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，那就是在傳統(tǒng)教育中，音樂(lè)教育是不被重視的“偏門(mén)”，當(dāng)然偶爾也會(huì)在節(jié)日被作為裝點(diǎn)門(mén)面贏得一時(shí)風(fēng)光。事實(shí)上，各教育行政部門(mén)、學(xué)校，對(duì)語(yǔ)數(shù)學(xué)科的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科，部分地區(qū)教師再成長(zhǎng)的指導(dǎo)力量不足，機(jī)制不完善。長(zhǎng)期處在這種狀況下，音樂(lè)師資隊(duì)伍的成長(zhǎng)就被擺在了角落或停留在表面。
　　據(jù)一位在國(guó)際學(xué)校任音樂(lè)教員的老師透露，國(guó)際學(xué)校更注重對(duì)孩子音樂(lè)創(chuàng)造力和音樂(lè)鑒賞力的培養(yǎng)。他們也有考級(jí)，“英皇考級(jí)”不考練習(xí)曲，而是考協(xié)奏曲，但更注重孩子在樂(lè)隊(duì)中的協(xié)奏能力和視譜即奏能力。
　　
　　3000萬(wàn)琴童撐起“提琴大國(guó)”
　　盡管體制內(nèi)的音樂(lè)教育不盡完善，但這并不影響家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子攀登藝術(shù)高峰的決心。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)接受校外音樂(lè)培訓(xùn)的青少年超過(guò)3000萬(wàn)人，其年齡從3歲到18歲不等，而這些“小音樂(lè)家”每年能帶動(dòng)巨額的“音樂(lè)消費(fèi)”，形成青少年音樂(lè)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈。最先席卷國(guó)內(nèi)的是“鋼琴熱”，但后來(lái)又有了“小提琴熱”，近年來(lái)連過(guò)去少有人問(wèn)津的二胡古箏古琴等民樂(lè)也有不少人喜歡，音樂(lè)培訓(xùn)呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
　　每年光鋼琴考級(jí)的報(bào)名人數(shù)全國(guó)達(dá)數(shù)十萬(wàn)之多。業(yè)內(nèi)人士透露，我國(guó)每年學(xué)習(xí)鋼琴的孩子有500萬(wàn)之眾。鋼琴學(xué)習(xí)的持續(xù)升溫，無(wú)疑為鋼琴產(chǎn)業(yè)帶來(lái)巨大的市場(chǎng)空間，推動(dòng)中國(guó)的樂(lè)器制造業(yè)蓬勃發(fā)展。
　　一架普通的家用鋼琴，最便宜的也在萬(wàn)元以上，而像二胡、古箏這樣的民族樂(lè)器，品質(zhì)稍好的也要2000元以上。在琉璃廠的樂(lè)器一條街上，記者看到多數(shù)樂(lè)器的價(jià)格都在千元以上。
　　通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)主要鋼琴生產(chǎn)企業(yè)自報(bào)產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)，2008年中國(guó)鋼琴總產(chǎn)量為312487架，其中立式鋼琴產(chǎn)量295060架，三角鋼琴17427架，立式與三角鋼琴共計(jì)出口量為68696架，納入統(tǒng)計(jì)口徑的鋼琴生產(chǎn)企業(yè)為26家。
　　而孩子們學(xué)琴的練習(xí)琴基本上是立式鋼琴，從現(xiàn)有的情況看，中檔練習(xí)琴市場(chǎng)，孩子是主要消費(fèi)群體。從數(shù)字上看，三角琴的產(chǎn)量只占十分之一左右，大量的還是立式鋼琴。隨著每年都有大量的適齡兒童加入學(xué)琴行列，鋼琴產(chǎn)業(yè)會(huì)保持一個(gè)好的勢(shì)頭。
　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)樂(lè)器工業(yè)年銷(xiāo)售收入總額達(dá)到180億〜200億元人民幣，出口150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，創(chuàng)匯額9.省略

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