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經(jīng)典誦讀感悟

發(fā)布時(shí)間:2017-02-13 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊:

經(jīng)典誦讀感悟篇一:經(jīng)典誦讀感言

經(jīng)典誦讀 浸潤(rùn)心靈

澗西區(qū)東方一小 王曉曼

早晨,沐浴著第一縷陽(yáng)光走進(jìn)教室,耳畔傳來(lái)了孩子們朗朗的書(shū)聲:“天地玄黃,宇宙洪荒。日月盈昃,晨宿列張??”那流淌的語(yǔ)言似洄洄清泉,浸潤(rùn)心田。

中午,迎著炎炎的烈日,孩子們昂首走在校園的小路上,嘴里念念的是“空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。明月松間照,清泉石上流!蹦乔逍、寧?kù)o、淡遠(yuǎn)的純美詩(shī)境如在眼前。 夜闌人靜,捧起書(shū)來(lái),輕吟著“大海是搖籃,搖著魚(yú)寶寶,浪花輕輕翻”的柔美語(yǔ)句,甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),那夢(mèng)啊,是又香,又甜。 經(jīng)典誦讀陪伴著孩子們度過(guò)每一天,浸潤(rùn)著他們的心靈,促進(jìn)著他們的成長(zhǎng)。

經(jīng)典中蘊(yùn)藏著豐富的文化資源,融哲理、事理、情理于一爐,文約而義豐,慮大而思精。誦讀經(jīng)典豐富了孩子們的語(yǔ)言積累,孩子們的說(shuō)寫(xiě)能力明顯得到提升,能夠恰當(dāng)?shù)皿w地引用誦讀的經(jīng)典名言警句,達(dá)到“口吐蓮花,筆下生花”的境界,切實(shí)地提高了孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

誦讀經(jīng)典,對(duì)孩子們起到了潛移默化的影響。孔子的倫理思想、道德觀念和教育原則,時(shí)至今日仍舊具有極強(qiáng)的生命力,深入地影響著我們的民族心理和民族精神。膾炙人口的《弟子規(guī)》更是一部規(guī)范青少年和小學(xué)生的道德行為的典范書(shū)籍,今天仍有十分重要的育人價(jià)

值。誦讀經(jīng)典,熏陶涵詠,學(xué)生的性情變得平和,班級(jí)氣氛特別融洽,生活常規(guī)明顯進(jìn)步,教育管理也覺(jué)得輕松了許多。的確,讓孩子們誦讀經(jīng)典詩(shī)文,接觸最有人文價(jià)值的作品,這對(duì)開(kāi)啟他們的智慧、塑造他們完美的人格,增強(qiáng)他們的人文素養(yǎng),起到了不可估量的作用。 誦讀經(jīng)典,讓孩子們了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華,讓他們懂得了真、善、美,假、惡、丑,對(duì)樹(shù)立孩子們正確的人生觀、價(jià)值觀具有重大意義。例如,孔子認(rèn)為“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”,不但學(xué)業(yè)難以精進(jìn),道德品質(zhì)也會(huì)受到影響,因此說(shuō):“三人行,必有我?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之!敝鲝埢ハ鄬W(xué)習(xí)虛心請(qǐng)教,以利于自己的發(fā)展,這些無(wú)疑都對(duì)孩子們起到了潛移默化的影響。

中華民族向來(lái)是一個(gè)充滿著智慧和勇氣的民族,同時(shí)也是一個(gè)敢于進(jìn)取、抗?fàn)幍拿褡濉T谶M(jìn)取、奮斗中體現(xiàn)其人生的壯美情節(jié)在中國(guó)古典文學(xué)中比比皆是。這對(duì)塑造學(xué)生人格、樹(shù)立人生楷模等方面起著不可忽視的作用。

假如說(shuō)孩子們的心田是一塊最普通的土地,需要陽(yáng)光、雨露、肥料和辛勤的耕耘,那經(jīng)典詩(shī)文就是陽(yáng)光、和風(fēng)和細(xì)雨。只要我們引領(lǐng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻去吮吸,去領(lǐng)悟,去誦詠,那他們的理想之花一定會(huì) 開(kāi)得更艷,更持久。 讓孩子們繼續(xù)誦讀經(jīng)典吧!好好地?fù)碛兴涀∷。讓它?lái)浸潤(rùn)他們的心靈,讓它來(lái)耕耘他們心中的土地,提升他們的品位,弘揚(yáng)中華民族之精髓,更讓它引領(lǐng)他們克服重重困難,向成功邁進(jìn)吧!

經(jīng)典誦讀感悟篇二:經(jīng)典誦讀感悟

隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

--------經(jīng)典誦讀感悟

“絢爛之極趨于平淡,但是那平不是平庸之平,那淡也不是淡而無(wú)味之淡,那平淡乃是不露斧斫之痕的一種藝術(shù)韻味!绷簩(shí)秋先生此話最為貼切的道出了經(jīng)典誦讀對(duì)我的深深啟迪。

作為一名數(shù)學(xué)老師,平時(shí)與學(xué)生們交流更多的是數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)方法,很少注意他們的人文情懷,直到某天批改作業(yè)時(shí)在一個(gè)所謂差生的作業(yè)本上看到了沒(méi)對(duì)幾道的數(shù)學(xué)題背面書(shū)寫(xiě)的《春江花月夜》,本想批評(píng)他的作業(yè)不認(rèn)真但是好奇心作祟讓眉頭緊皺的我一開(kāi)口就詢問(wèn)起了這首詩(shī):“這是我布置的數(shù)學(xué)作業(yè)嗎?”!安皇,是我們班背的經(jīng)典誦讀”,他羞赧的說(shuō)!熬湍?你會(huì)背嗎?”,我發(fā)自心底的嘲笑!按航彼B海平,海上明月共潮生。??不知乘月幾人歸,落月?lián)u情滿江樹(shù)!彼谷煌MO胂肓藥状慰目慕O絆的背出了全詩(shī),松了一口氣的他緊張的望著我。一個(gè)五年級(jí)孩子,還是一個(gè)全班倒數(shù)的“雙差生”竟然能背出這么長(zhǎng)的古詩(shī)著實(shí)驚呆了我,經(jīng)過(guò)仔細(xì)詢問(wèn)才知道了事情的緣由:學(xué)校組織了師生經(jīng)典誦讀活動(dòng),并決定在六一前夕舉辦匯報(bào)表演,他們班選定了《春江花月夜》朗誦表演,起初他并沒(méi)多大的興趣看見(jiàn)那么長(zhǎng)的篇幅就頭疼,后來(lái)聽(tīng)到班里同學(xué)圍坐一起朗讀背誦時(shí)只覺(jué)得很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)卻不理解詩(shī)中含義,直到語(yǔ)文課上師生互動(dòng)一起解析時(shí)才無(wú)可救藥的愛(ài)上了這首詩(shī),并在我的課堂作業(yè)時(shí)間進(jìn)行了默寫(xiě)。

送走了這個(gè)孩子,心中的波瀾讓我想起了曾經(jīng)的自己。孩提時(shí)期

的啟蒙讀物是一本簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻又內(nèi)容豐富的蒙讀古詩(shī),在祖父的悉心教導(dǎo)下學(xué)前的我就能完整的背誦出這些古詩(shī),這些瑰麗的詩(shī)載著年幼的我在美好文字與縱橫歷史中馳騁與翱翔。從小向往著大漠孤煙長(zhǎng)河落日,幻想著西北望射天狼;惦記著江花勝火江水綠藍(lán)的江南,期許著陌上花開(kāi)緩緩歸;喜歡晏殊的很多小詞,雖稱不上千古絕唱,但細(xì)膩之處,倒和了民間的口味。蘇辛也是詞, 那是集大成者,多數(shù)時(shí)候的氣勢(shì)不低于詩(shī)。雖然大學(xué)讀了理工科,但是說(shuō)起這些經(jīng)典就樂(lè)在其中滔滔不絕,感謝經(jīng)典在工作與生活中帶來(lái)的諸多裨益!感謝經(jīng)典伴隨著我的書(shū)香人生。

匯報(bào)演出那天,全校師生的表演更是精彩紛呈,高潮迭起,風(fēng)格各異,各具特色,將經(jīng)典誦讀和音樂(lè)、演唱、表演等融合一起,以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨(dú)特魅力。特別是那個(gè)孩子,站在隊(duì)伍里目光堅(jiān)定、飽含深情,抑揚(yáng)頓挫的朗誦,讓人印象深刻不禁刮目相看。

經(jīng)典誦讀,書(shū)聲瑯瑯,讀出經(jīng)典的無(wú)窮韻味,溢出經(jīng)典的悠悠芬芳,還能為孩子們打開(kāi)生命中新的一扇窗。杜甫說(shuō)的好“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。 曉看紅濕處,花重錦官城。”!

經(jīng)典誦讀感悟篇三:誦讀經(jīng)典感悟成長(zhǎng)

誦讀經(jīng)典,感悟成長(zhǎng)

伴著最后一聲音嘶啞的蟬鳴消失,伴著最后一片枯黃的葉子從枝頭飄落,真可謂秋意闌珊了。在這個(gè)蕭瑟的季節(jié)里,我擁有著《余秋雨文集》。

我對(duì)雨總有著一種莫名的感情,特別是綿綿的秋雨。望著它從很高很高的蒼穹落下來(lái),落到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的田野那邊去,心也就會(huì)像一泓新漲的秋水,明晃晃的,讓細(xì)細(xì)的雨絲兒款款牽起。夜闌人靜時(shí),我坐在為燈下,注視著窗前的秋雨,忍不住翻開(kāi)了這本還散發(fā)著墨清香的書(shū),開(kāi)始了一段寂寞的旅程,走進(jìn)了一段塵封的歷史。自己仿佛一位踟躕的旅人在沉重的歷史中艱難地跋涉著。

從商風(fēng)到唐雨,從秦朝焚書(shū)坑儒到康乾文字獄,從晉魅賦文到宋元詞曲,一路走來(lái),只有秋雨陪伴,雨打在身上,心上,都痛了;從道士塔到柳公司,從廟宇到青云譜,從沙中的清泉到西湖的風(fēng)景,從都江堰到吳江船,一路走來(lái),只有秋雨陪伴,雨咂在身上,心上,重得使我無(wú)法抬頭,難以呼吸;從竹林七賢到天一閣范成大,從潑墨揮毫的八大山(來(lái)自:www.huhawan.com 蒲公 英文 摘:經(jīng)典誦讀感悟)人到酗酒潦倒的酒公,從掌握朝權(quán)的重臣到花街撫琴的女子,一路走來(lái),只有秋雨陪伴,雨刺在身上,心上,我只有謙卑地低下頭,生怕手放錯(cuò)了地方。

再美好的景色,難道只要沾上了中國(guó)的歷史,就一定會(huì)變得如此沉重嗎?重重的青石臺(tái)階,厚厚的石城墻,就連路邊偶坐的老人,臉上的皺紋,都已爬得密密的……

這便是秋雨,無(wú)法在西湖邊贊嘆水好綠,無(wú)法在沙漠中感慨沙好黃,更無(wú)法在陽(yáng)關(guān)邊上說(shuō):“雪真白!”這便是秋雨。不像“自封”的文人那般,將風(fēng)花雪月反復(fù)呻吟,將雞毛蒜皮盡量擴(kuò)充。中國(guó)真正的文人,只能是孤寂的,沉重的,即便流連于風(fēng)月場(chǎng)也依然,因?yàn),即使是青樓女子,也算是半個(gè)文人。

秋雨從很高的九重天上落下,太高了,便有了高處不勝寒的感覺(jué)和滋味。來(lái)雨滲入深深的泥土里,太深了,便顯得苦澀而艱難。秋雨——如一壺上好的碧螺春,需慢慢地沏,慢慢地品。在速食一切的今天,又有誰(shuí)會(huì)去慢慢品嘗那苦澀的清茗呢?于是,連續(xù)幾年來(lái)文人的清高與尷尬在秋雨身上繼續(xù)。

于是,我依然喜歡秋雨,靜靜一人,坐在窗前聽(tīng)雨,更愿意變成一滴水,融入秋雨……

人生,就是一節(jié)在鐵路上飛馳的列車,而我,則是那個(gè)懷里抱著書(shū)本的乘客,瞳孔里紛飛著黑玫瑰般的鉛字,望著窗外那飛舞的人生,不停地轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)光,我陷入了深思……

經(jīng)典,仿佛是我生命中不可缺少的一部分,翻開(kāi)書(shū)本,一切的煩惱憂愁,都離我而去。在我的腦海中,只剩下那壯闊浩瀚的故事,一次次沖擊著我的心房。

經(jīng)典,讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。翻開(kāi)海明威的《老人與!罚曳路鹂匆(jiàn)那多日無(wú)獵物的老漁夫,仍然無(wú)悔地選擇踏上那漁船,又一次踏上了途。這一次,他是幸運(yùn)的,卻又是不幸的,他捕到了一條大馬哈魚(yú),可血腥味吸引了鯊魚(yú),來(lái)與他爭(zhēng)搶獵物,他并未灰心,在狂風(fēng)暴雨中與鯊魚(yú)戰(zhàn)斗,終于帶著大馬哈魚(yú)的骨架上了岸,傲然說(shuō)出:“人可以被毀滅,但不可以被打敗!笔堑,人不能被打敗,無(wú)論前方的路怎樣,我都將一如既往地走下去,該來(lái)的總是會(huì)來(lái),無(wú)法逃避時(shí)只能一戰(zhàn),縱使毀滅亦無(wú)悔!

經(jīng)典,讓我讀懂了人情冷暖,世事無(wú)常。翻開(kāi)莫泊桑的《羊脂球》,我看見(jiàn)了善與惡。妓女羊脂球和一群法國(guó)貴族去逃難,貴族們沒(méi)有帶食物,羊脂球慷慨地把自己的食物分給了他們,路上他們遇到了一位普魯士軍官,說(shuō)必須讓羊脂球陪他一晚上才肯放大家走。為了大家,羊脂球只好含淚順從,第二天,他們又能出發(fā)了,這次,羊脂球沒(méi)有帶多少食物,可貴族們卻冷漠地看著她,辱罵他是一個(gè)無(wú)恥的妓女?吹竭@,我久久無(wú)言,一群貴族竟不如一個(gè)妓女。我終于明白,善與惡并不在于職位大小,心中有愛(ài),就已足夠。

翻開(kāi)《圍城》,我看見(jiàn)世俗的人生;品讀《紅樓夢(mèng)》,我明白了感情的最難割舍;翻讀《母親》,我明白了父母那份不變的愛(ài)……

在成長(zhǎng)的歲月里,我一直享受著讀書(shū)所帶來(lái)的快樂(lè)。翻開(kāi)書(shū)本,我默默地成長(zhǎng),合上書(shū)本,我看見(jiàn)百變的人生。

一本本經(jīng)典讓我們成長(zhǎng),看懂人生中的花開(kāi)花落,我已停不下成長(zhǎng)的腳步。

經(jīng)典,伴我一生!

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