廉潔文化進校園感悟篇一：學(xué)生廉潔文化進校園心得體會1

廉潔校園伴我行

“廉潔”顧名思義，“廉”是清廉，就是不應(yīng)貪取不應(yīng)得的東西；而“潔”就是潔白，就是人生光明磊落的態(tài)度，進一步說，我們做人要清清白白、光明磊落。

“清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻語短長”這時大家所聞所能知的明代名臣——于謙所作，而他的為人也是大家耳聞能祥的，他為人清廉，從不做一些貪污受賄的事情，是一個不可多得好官。在那時土木之變，英宗被俘，郕王朱祁鈺監(jiān)國。于謙力排南遷之議，決策守京師，與諸大臣請郕王即位。瓦剌兵逼京師，身自督戰(zhàn)，擊退之并加封少保，總督軍務(wù)。但那時國家腐敗，貪官污吏橫行，而于謙終于天順元年以“謀逆”罪被冤殺。但他的清廉卻永久留在了人們的心中！

所以可見廉潔的在人們心中占據(jù)著很多的地位，所以文明校園的廉政也同樣重要。也許有的同學(xué)認(rèn)為這只是一種社會風(fēng)氣，與我們中學(xué)生有什么關(guān)系？其實不然，校園也是需要廉政的。

在我的心中，校園是我們播下夢想種子的凈土，是我們求知的樂園，它美麗而神圣。它培育了一代又一代的祖國未來的，而神州5號、6號的勝利升空就是最好的證明。然而，而在我們身邊卻有一些同學(xué)在私底下悄悄的爭強好勝，當(dāng)然不是指學(xué)習(xí)，而是指衣著、吃飯請客等方面的攀比。隨著時間的推移，這些同學(xué)慢慢地忘卻了學(xué)習(xí)，三年下來除了比吃比喝比誰錢多之外，其他的卻別無所獲。

再看看校外，我們會不時地看到一群群衣著時尚的人擺著不同的

姿勢，得意的吐出—個個煙圈，你大可不必為之羨慕：那可不是“酷”的象征，而是在慢性自殺。但值得一提的是，那些人的形象正像病毒般地慢慢侵入那些自控能力差的同學(xué)腦中。久而久之，校園內(nèi)一些學(xué)生東藏西躲的抽煙，甚至有些人被學(xué)校處分了還覺得自己的行為很英雄。真的是可悲之極！由此可見，校園真的需要廉潔之風(fēng)，當(dāng)然，社會是紛繁的，我們不可能去責(zé)怪社會，但校園是神圣的，作為學(xué)生我們有責(zé)任去呵護它，保護它。

我想，作為學(xué)生的我們應(yīng)該從此時此刻起，拋棄罪惡的虛榮心去勤奮學(xué)習(xí)，不比吃穿排場，如果要比的話也應(yīng)該比學(xué)習(xí)、比進步。而作為老師則需要廉潔奉公、不圖私利、不講地位。只有這樣，同學(xué)們才能在這方神圣的凈土中播下理想的種子，將來才能長大成才，奔赴祖國的山山水水。

我認(rèn)為，學(xué)校要努力營造濃烈的廉潔氛圍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師做好榜樣作用，要把廉潔教育與遵紀(jì)守法、誠實守信、克己奉公的思想品德結(jié)合起來，將廉政文化與優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)結(jié)合起來教育同學(xué)們，使其知道今天的幸福是來之不易的，是無數(shù)老一輩無產(chǎn)階級革命家艱苦奮斗換來的。從而，提高同學(xué)們的責(zé)任意識和自覺性。而且還要嚴(yán)格管理。這樣，校園里的攀比、吃喝等不正之風(fēng)便會慢慢地風(fēng)吹云散。所以讓我們一起努力，就從現(xiàn)在開始，從點滴開始，手拉著手一起開創(chuàng)廉潔的校園、廉潔的社會，讓廉潔之花在我們身邊絢麗地綻放吧！

八（1）班谷絨娣

指導(dǎo)老師：劉 艷

廉潔文化進校園感悟篇二：廉潔文化進校園學(xué)習(xí)心得體會(1)

《廉潔文化進校園》學(xué)習(xí)心得

在這秋風(fēng)送爽，瓜果飄香的季節(jié)里，我們又迎來了一個新的學(xué)期，全體師生歡聚在這美麗的校園里，迎接新的挑戰(zhàn)，進入新的學(xué)習(xí)生活。

開學(xué)以來，在學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署下，全校師生投入到學(xué)習(xí)廉潔文化的氛圍中，學(xué)校開展一系列“廉潔教育和廉政文化建設(shè)進校園”活動，學(xué)校黃榮江校長、楊強校長組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)廉潔教育和廉政文化的理論學(xué)習(xí)，看！校園的宣傳欄，通過學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到“廉潔教育和廉政文化建設(shè)進校園”活動的重要性和必要性。原來一提廉政，總認(rèn)為那是政府的事，是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的事，是社會上的事，似乎與學(xué)校無關(guān)。通過我校開展的“廉政文化進校園”活動，才認(rèn)識到廉政是一種文化，廉政建設(shè)不僅僅是黨委政府的事，與學(xué)校密切相關(guān)，與學(xué)校中的師生關(guān)系重大。廉政文化教育進校園，對拓寬廉政教育領(lǐng)域，下移反腐倡廉重心，加強學(xué)生思想道德教育，從青少年時期就培養(yǎng)萌生其反腐倡廉意識，促使整個社會形成以廉為榮、以貪為恥的社會文化環(huán)境，具有重要意義。在學(xué)校開展“廉政文化進校園”活動，就是要使廣大青少年從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識，樹立“廉政光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗斗爭必勝的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責(zé)任，成為全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

通過廉潔文化進校園的有關(guān)活動，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守

紀(jì)等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了更深的認(rèn)識：廉潔就是不收受不義之財，不貪占公物和他人之物，不受世俗丑行的污染。 從而，我感到學(xué)習(xí)廉潔文化是每位教師的必修課，教師只有不斷加強學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力，只有堅持經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)和鉆研，才能進一步提高自身的政策水平和理論水平，只有自身學(xué)好廉潔知識，教會更好地教書育人。

作為一名教師，要有一顆平常心對待自己的職業(yè)，要清醒地認(rèn)識到這是一個為人民服務(wù)的平臺，為祖國輸送棟梁之材的平臺。在日常工作中，要為孩子們的一生著想，甘于清貧，為人師表。

我們既然選擇了教師這個職業(yè)，就沒有理由不珍惜自己的工作，不維護自己的形象，不熱愛自己的學(xué)生。在日常工作中，要時時刻刻提醒自己，從最細(xì)小的事做起，廉潔從教，一視同仁地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學(xué)生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。教師對學(xué)生的教育關(guān)注點不能僅停留在學(xué)習(xí)成績上，應(yīng)重視學(xué)生全面的發(fā)展。教師應(yīng)實施有差異的教育，實現(xiàn)學(xué)生有差異的發(fā)展。

通過廉潔文化進校園的學(xué)習(xí)，身為一線教師的我們， 要更好地把廉潔文化精神帶進我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹立廉潔意識，樹立正確的人生觀和世界觀。在日常工作中，我們要用教師職業(yè)道德規(guī)

范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣。

總之，在今天反腐敗斗爭日益深入的形勢下，倡導(dǎo)教師廉潔從教有著更現(xiàn)實的重大意義。我認(rèn)為教師要做到堅守大義，不取非法之利；廉潔自律，不墜穢污俗沼之中；公正從教，以廉明維護教育公正；實事求是,堅持真理；工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)；忠誠坦白，平等待人；發(fā)揚民主，團結(jié)互助。教師只有遵循這些原則才能真正做到教書育人。

2013年10月15日

廉潔文化進校園感悟篇三：廉潔文化進校園心得體會

廉潔文化進校園心得體會

平山中學(xué) 魏華

廉潔文化是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，應(yīng)該發(fā)揚光大。自古以來，我國就有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”之說。廉潔文化進校園就是要教育和培養(yǎng)我們的下一代在德、智、體三個方面全面發(fā)展。廉潔文化作為一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在學(xué)生的課堂里應(yīng)該有它一席之地，我校在開展廉潔文化進校園活動中取得了一定的效果.

廉潔文化進校園是加強學(xué)生鑒別能力的需要。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包括廉潔文化是不能自然在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生的，很有必要來一點灌輸。當(dāng)前我國的反腐形式比較嚴(yán)峻，腐敗現(xiàn)象在一些領(lǐng)域和部門易發(fā)多發(fā)的狀況仍然未有改變，

同時，還出現(xiàn)了一些案件多發(fā)的新領(lǐng)域，反腐倡廉建設(shè)還面臨著許多新情況、新問題。我們要認(rèn)識到這場斗爭的長期性、復(fù)雜性和艱巨性，那就必須從長計議，綜合治理，從基礎(chǔ)抓起，包括對學(xué)生進行廉潔文化的宣傳教育，在他們幼小的心靈里打上廉潔文化的意識，不斷提高他們鑒別是非的能力。

現(xiàn)在社會上有一種比較矛盾的思想意識：一方面社會輿論對一些領(lǐng)導(dǎo)干部的腐敗行為深惡痛絕，另一方面又笑貧不笑奢，有不少人包括一些學(xué)生把清政廉潔的干部視為無能，更為嚴(yán)重的是，在一些行政機關(guān)和事業(yè)單位,清政廉潔的干部不吃香，甚至受孤立，形成了領(lǐng)導(dǎo)不親近、群眾看不起的尷尬局面。這種思想意識或多或少地已經(jīng)影響到了我們的下一代。有許多學(xué)生羨慕的不是清廉、艱苦樸素，而是一些學(xué)生家長的房子、車子和票子，到底這些東西是勤勞致富得到的，

還是貪污受賄弄來的，他們不得而知，也不想知道。無形之中混淆了正確與錯誤之分，正義和邪惡之分，這是一種多么可怕的情形啊！如果您在百忙之中能就此問問身邊的孩子，他們的回答很可能令您驚訝！

雖然說廉潔文化進校園是遠(yuǎn)水救不了火，但是起碼可以做到以下幾點，首先是從小就讓我們的下一代樹立起廉潔意識，分清是非，增強辨別能力。其次是我們的社會、家庭又多了一位有廉潔意識的人，難道這也是一件壞事嗎？再次是待他們長大成人后清正廉潔，學(xué)會做人，成為社會、家庭的有用人才。怎么能說這是一種“精神暴力”呢？ 當(dāng)然，廉潔文化進校園要注意方式方法。廉潔文化進校園活動不是現(xiàn)在的發(fā)明創(chuàng)造，早在三年前一些學(xué)校就進行了這項教育活動，現(xiàn)在已經(jīng)總結(jié)了不少經(jīng)驗。當(dāng)然，對這個方式和方法的問題可以繼續(xù)探討，總結(jié)經(jīng)驗，不能像教育成年人那樣對待我們的學(xué)生，要針對學(xué)生的心理特點進行，要適度、適量，講究方式方法。

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