2010年4月,北京的早春,北京大學東門外文津酒店。天哪,這是一個什么會議?不同膚色的男男女女一水兒的正裝,一水兒的熟練英語,一水兒的外交官范兒,一水兒的正兒八經。是聯合國的會議嗎?只是這些代表看上去太“嫩”,太年輕了――原來這是2010年度北京大學國際模擬聯合國大會。數百名大學生將在這里度過為期四天的“外交官”生涯,朝核問題、能源問題、武器問題與局部戰(zhàn)爭沖突,是這些年輕人討論的熱點議題。
　　在一般辯論階段,代表們依次闡述“本國”――通過抽簽確定每個代表隊所代表的國家――立場,沒有發(fā)言的代表則專注傾聽、偶爾發(fā)問,通過發(fā)言判斷各國立場,尋找可能的盟友。在這個短暫的“平靜期”過后,會議進入主要部分――辯論以及起草文件。代表們立刻活躍起來,不斷在會場內外穿梭、交換意見,在走廊里,隨處可見正抱著筆記本電腦草擬文件的代表,而那些圍坐在一起相談甚歡的,顯然已經達成一致意見,形成“國家集團”。
　　最有趣的就是各方文件基本完成后的“拉票”階段,為了讓一些“中立國家”支持自己“國家集團”的文件,立場堅定的代表苦口婆心地游說,而那些立場搖擺的,或者其扮演的國家本身就態(tài)度模糊的代表,則經�！俺鰻柗礌枴�,甚至在現實中決不可能發(fā)生的事情也在這里上演著……直到最后的投票表決階段,代表們的表情可謂幾家歡樂幾家愁:有的草案順利獲得通過,有的不得不開始新一輪的磨合,有的則因無法協調各方意見而終致決議流產,大家只好“不歡而散”……
　　各國學生代表們的認真、執(zhí)著、投入、一本正經,讓人莞爾,也讓人感慨和感動。誰知道這些稚氣未脫的年輕人中,將來會產生多少外交家、有多少人會真切地忙碌在紐約、日內瓦或其他地方的聯合國機構中?
　　模擬聯合國?什么是模聯?我能參加嗎?我應該怎樣參加?可能會有許多人發(fā)問。
　　
　　Part I 我的世界我做主
　　
　　早在聯合國成立之前,哈佛的校園中就有這樣一批學生,他們思維活躍,口才出眾,而且對國際政治抱有濃厚的興趣。在哈佛大學深紅色的磚樓里,他們時常就國際問題展開激辯,走在哈佛的校園中,他們也處處流露出“明日之星”的氣質。這些年輕人的聰慧和熱情,很快轉化成了驚人的創(chuàng)造力,他們漸漸摸索出了一種別出心裁的形式――“扮演”不同國家的外交官,參照國際聯盟的議事程序,煞有介事地討論國際問題。
　　聯合國成立之后,哈佛學子借鑒了聯合國機構的議事程序,于1946年開始進行“模擬聯合國”(Model United Nations,簡稱MUN或模聯)的活動,他們經過抽簽決定自己所“代表”的國家,從“本國”立場出發(fā)分析國際問題,按照類似美國國會的規(guī)則和程序進行發(fā)言、游說、辯論、談判,“國家集團”間達成共識,產生決議草案,并按照聯合國大會的表決程序進行投票從而形成決議。
　　二戰(zhàn)后的世界,走入了美蘇爭霸的冷戰(zhàn)格局,聯合國幾乎淪為擺設,但在波士頓的“模擬”聯合國,哈佛學子卻難能可貴地以平等而多元的角度“處理”國際事務。雖然在歷史文獻中鮮見關于模聯起源的記載,但人們普遍將哈佛大學公認為模聯的鼻祖,哈佛的模聯形式慢慢也成了一種范式,被稱為“哈佛模式”,為世界各地的模聯所借鑒和引用。
　　哈佛全美模擬聯合國大會(簡稱HNMUN)和哈佛世界模擬聯合國大會(簡稱HWMUN)是歷史最悠久、規(guī)模最大、影響最廣泛的模聯大會。其中,HNMUN有近30個委員會,參與人數近3000,大會組織者全部為哈佛在校學生,他們的專業(yè)態(tài)度與敬業(yè)精神是其他大會難以比擬的。美國最知名的大學,包括常青藤盟校以及西點軍校等軍事院校也都積極參與進來。
　　經過60多年的發(fā)展,哈佛學子播下的星星之火,已在世界范圍內形成燎原之勢�，F在,模聯參與者囊括了大學生、高中生,乃至一部分初中生,在規(guī)格上,也分為國際大會、全國大會、地區(qū)級和校際間的大會。而且,模聯已經不局限于聯合國的機構,開始嘗試對其他全球或地區(qū)性多邊組織、政府內閣、國際論壇等進行模擬。據統計,目前全世界每年有近400個國際性的模聯大會在50多個國家召開,每年參與大會的師生來自世界100多個國家,總人數超過400萬。在世界各地的模聯會場都可以看到這樣的年輕學子:英文純熟,思維縝密,談吐不俗。從他們的身上,人們可以清晰地看到那些曾在哈佛校園中揮斥方遒的年輕人的影子,這種“明日之星”的氣質,始終沒有改變過。
　　
　　Part II 聯合國,中國模擬ing
　　
　　新千年,新模聯
　　2001年2月,美國波士頓,屋頂、街道還覆蓋著一層厚厚的雪。然而,寒冷的天氣并沒有擋住一群熱情洋溢的年輕人,他們來自世界各地,共赴一個約會――模擬聯合國。在這群朝氣蓬勃的年輕學子當中,史無前例地出現了兩名來自中國的成員,他們是北京大學國際關系學院的學生,此行的目的就是在模聯的誕生地近距離觀摩哈佛全美模擬聯合國大會(HNMUN)。
　　雖然早在1993年,專門服務于在華外國人子女的北京順義國際學校就召開了第一屆北京模擬聯合國大會,不過,參與者主要是各國以及中國國內的國際學校,獨立于國內教育界,沒有任何中國國籍的學生參加。到2001年時,模聯已有近60年的歷史了,但聽說過“模聯”這個詞的中國人依然寥寥無幾。
　　在HNMUN數天的會議上,參會的年輕學子一律西裝革履,說話有板有眼,外交辭令運用自如,儼然外交官的范兒。會場上,他們或舉手發(fā)言,或仔細傾聽他國代表發(fā)言,表面上看起來風平浪靜的會場,其實工作繁多而有序,他們一邊準備自己的發(fā)言稿,一邊互傳紙條,一邊尋思何時提出最恰當的動議,盡職盡責地扮演各自的角色,為他們所“代表”的國家爭取最大的利益。而在會場外,甚至開party時,他們都會鉆著空子去游說“別國”的代表來贊同自己的立場。盡管最后通過的決議并不會被付諸實施,甚至不為外人所知,但是代表們那股認真勁兒和改變世界現狀的理想主義情懷,深深地感染了來自中國的學生。為什么不在中國也辦模聯呢?
　　很快,這兩名同學回國后隨即開始組建團隊籌辦北大校內的模擬聯合國活動,5月份便召開了北京大學首屆模擬聯合國會議暨《氣候變化框架公約》締約國大會。隨后,在北大國際關系學院梅然老師的倡議和支持下,北京大學模擬聯合國協會宣告成立,成為國內首家模聯社團。
　　此后,北大模聯協會不斷發(fā)展壯大,會員由最初的幾個人發(fā)展到近200人,影響力與日俱增。就在同一年,中國聯合國協會推薦了四名外交學院的學生參與俄羅斯聯合國協會在莫斯科舉辦的模聯大會。還是在這一年,西北工業(yè)大學的模擬聯合國團隊成立。這三所學校也因此成為最早在中國開展模聯活動的高校。新千年,中國正式迎來了與聯合國同齡的模聯。
　　從2002年開始,中國越來越多的高校一方面陸續(xù)派出團隊參加國際上的模擬聯合國會議,學習做代表的經驗,另一方面開始在國內開展模聯活動,與模聯相關的學生組織、社團也如雨后春筍般出現在眾多大學校園。2002年5月,中國聯合國協會和外交學院共同主辦了“北京2002模擬聯合國”,來自15所高校的81名代表就“安理會改革”等議題展開激辯,成為國內第一個校際間的模擬聯合國會議。
　　
　　像申奧一樣申“�！�
　　2005年3月25日,一隊來自北京大學的學生浩浩蕩蕩地飛抵世界知名學府愛丁堡大學,參加世界模擬聯合國大會(HWMUN)。這并非北大模聯協會第一次派團去海外參會,但是這一次學生們顯得格外緊張和興奮,因為他們此行還有一項重要任務:申請在北大舉辦世界模擬聯合國大會。
　　HWMUN是全球最為成熟、最富盛名的模聯活動之一,從上世紀90年代開始,為了保證其鮮明的國際特色,每年選取一所學校與哈佛共同舉辦世界模聯大會,足跡已踏遍了歐美、非洲和南美。將HWMUN引入亞洲、引入自己的校園,成了中國模聯組織的夢想和目標。
　　北大模聯協會,作為中國模聯活動的主要陣地,成功舉辦過多屆北京大學模擬聯合國大會,并多次派出代表團參與世界各地的模聯活動,積累了較為豐富的經驗。為了贏得HWMUN 2006年承辦權,他們除了必須在愛丁堡表現突出,以引起組織者對中國的重視以外,還要像申奧一樣遞交申請材料、展示協會的成績和能力、提供資金、人員、場地、后勤規(guī)劃,等等。功夫不負有心人,經過一輪輪的PK后,北大最終如愿以償。HWMUN秘書長維克托評價道:“北大在競標過程中表現得非常專業(yè)、嚴謹�！�
　　2006年3月27日,來自世界37個國家和地區(qū),160余所著名高校的近1500名大學生在北大百周年紀念大講堂歡聚一堂。維克托帶著一把劍登上了百周年紀念講堂的講臺,因為在他的理解里,“拔劍出鞘在中國文化里是重大事情開始的象征”。維克托鄭重地敲下了木槌,開啟了世界模擬聯合國大會的首次中國,也是首次亞洲之旅。
　　對于北大乃至中國的模聯活動來說,這一刻是值得銘記的里程碑,中國的模聯從此由單純面向國內轉為面向世界,進入了一個新的發(fā)展階段。2007年北大模聯協會開始自主舉辦國際性的模聯活動,當年3月第一屆北京大學國際模擬聯合國大會(AIMUN)在一片歡呼聲中勝利落下帷幕,這次會議吸引了來自亞洲以及亞洲之外的47所大學的400多名大學生,成為亞洲地區(qū)規(guī)模最大的模擬聯合國會議,為模聯活動在中國的進一步推廣做出了貢獻。與此同時,北大模聯協會也在不斷國際化,現在主席團中有1/3的成員是母語為英語的留學生。
　　目前,除了AIMUN,中國主要的模聯項目還有中國聯合國協會與北京師范大學合辦的中國模聯大會、外交學院模聯大會、北京外國語大學模聯大會,以及香港模聯大會。
　　
　　大學中學兩棲發(fā)展
　　“今天的焦點在于武器禁運的討論。俄羅斯不肯做出一厘讓步的強硬態(tài)度使得整個會議陷入僵局。在歐盟方面也出現了分歧,希臘和丹麥加入到了中俄的聯盟中……”乍一看,還以為這段話出自某個外交官之口,其實這只是一個年僅17歲的中國高中生的模聯日志。
　　從模聯誕生以來,中學生歷來就是主力軍之一。不過在中國,中學生的模聯活動起步相對較晚,一直到2005年北大舉辦首屆全國中學生模擬聯合國大會,第一次把模聯活動推廣到全國知名高中。至此,中國的模聯活動才呈現大學生和中學生層面的兩棲發(fā)展。
　　盡管中學生的模聯活動起步相對較晚,但勢頭同樣不可忽視。到2009年,參與北大全國中學生模聯大會的學校已達66所,包括澳門、臺灣,也包括內蒙古、陜西、甘肅、四川等西部省份。與此同時,出國參加模聯活動的中學生日益增多,全國各地的中學也在積極開展模聯活動。根據北大模聯協會撰寫的《中國模擬聯合國活動發(fā)展情況調查報告》,在被調查的97所開展過模聯活動的中學中,無論是在主辦模聯大會還是參加模聯大會方面,高中的會議數量、會議規(guī)模、參會學校均高于大學。而近兩年,隨著高中課程改革進一步深化,一些學校設置了模擬聯合國選修課,以固定的課程形式對參與模聯活動的學生進行培訓。
　　另一方面,由于參加模聯活動不僅鍛煉外語能力和思維能力,還被認為是申請海外高校的加分項,因此在學校以外也出現了盈利性的組織提供模擬聯合國有關的培訓,吸引了很多高中生參加。《報告》顯示,對于高中生來說,通過參加模聯選擇出國深造的學生的比例平均接近40%,甚至更多。
　　目前中國中學生模擬聯合國大會也主要由兩大會議構成,一是北大全國中學生模擬聯合國大會,另一個則是由北京蔚藍國際教育機構舉辦的國際中學生模擬聯合國大會。蔚藍就是一家專門從事模擬聯合國培訓與推廣的校外機構,今年還與哈佛聯合舉辦了首屆哈佛模擬聯合國中國會議,也算是中國模聯領域一支不可忽視的力量。
　　不過,風生水起的中國模聯也存在一些局限,其中最重要的一個問題就是模聯發(fā)展的不均衡,現在無論中學還是大學,模聯活動都主要集中在華北、華東的幾個城市,其他地區(qū)則很有限。
　　
　　模擬的并非聯合國
　　“哈佛模式看重的是‘辯才’,以及模仿自己所代表的國家角色是否到位。但是參加過國際會議的人就知道,很多時候,外交官是在正式場合之外斡旋、在走廊磋商,而不是走上前臺去叫板。實際操作中,包括困難的解決、利益的拿捏,外交官做的更多的是幕后工作�！北本┐髮W國際關系學院副院長王逸舟在接受本刊采訪時這樣表示。
　　哈佛學子播下的火種雖然在全世界有燎原之勢,但事實上,無論從哪個層面上看,模擬聯合國都與真正的聯合國相差甚遠。曾多次參與聯合國機構會議的中國聯合國協會副總干事葉學農說:“在真正的國際機構或政府間組織當中,你只要是正式成員,不管你有沒有否決權或加權投票,只要參會,你的態(tài)度就是有分量的,對于會議能不能產生結果、產生怎樣的結果,都是有影響的�！比欢�,在模擬聯合國的會場,“辯才”顯然被放到了一個首要位置。葉學農回憶自己親身參與的一些模聯大會,總結道:“模聯的會場是――不講話,你就是nobody,只有講話,你才是somebody�！边@也正是為什么在模聯的會場,參會的學生從頭至尾都要高高舉手,爭取“說話”的機會。令人哭笑不得的是,有些學生好不容易獲得了說話的機會,卻只是提出一個毫無意義的motion。單純?yōu)榱酥v話而講話、為了融入而融入,這在真正的外交官看來,顯然“形式大于內容”。
　　在議事程序上,現在的模聯也與真正的聯合國相距甚遠。真正的聯合國下屬機構眾多,每個機構各有特色,議事規(guī)則也不盡相同,然而在模聯會場,無論模擬的是什么機構,議事規(guī)則都是統一的、固定的。從這個角度上看,中國乃至世界各地的模聯,都不能算是嚴格意義上的“模擬聯合國”。“人們普遍認為,哈佛模式所使用的規(guī)則是從美國國會所使用的規(guī)則演變而來,與實際的聯合國機構相差太多。”葉學農在采訪中說,“而且現在的模聯,模擬的不僅僅是聯合國,還模擬G20、WTO、東盟10+3等――這可就真的不再是聯合國啦!”
　　模擬聯合國所模擬的卻并非聯合國,這一現象近年來也引起了聯合國的注意。針對這種情況,聯合國公共信息部現在正親自操刀,立志搞出一個官方版的模擬聯合國,直接改寫聯合國大會的議事規(guī)則,一切程序都按照真正的聯合國大會的規(guī)則進行。2009年和2010年,聯合國分別在瑞士和馬來西亞舉辦了世界模聯大會(GMUN)。在中國,中國聯合國協會主辦的模聯也試圖往真正意義上的聯合國靠攏。
　　但是,對于“模聯人”來說,無論是哈佛模式還是聯合國模式,都只是游戲規(guī)則上的變化,他們最為看重和傾情投入的,是對世界性議題的關注、激烈的辯論、精彩的提案、平等的交流,他們享受的是過程,以及這個過程帶給他們的思考、感悟和成長,更重要的是,在這個舞臺上他們可以大聲說出年輕一代對世界的期望。就像聯合國前秘書長安南在致某一次模聯大會的賀電中所說,這個世紀不久就會是他們的。
　　
　　Part III 他們叫做MUNer
　　
　　世界公民的誕生
　　2004年4月的一天,北京師范大學二附中的高一學生剛剛進行完期中考試,曹疏野正在收拾自己的書包,班主任出現在教室門口,向他招了招手。老師對他說:“現在北大有個叫‘中學生模擬聯合國大會’的活動,希望咱們學校能夠派代表參加。”如今已是北大模聯協會秘書長的曹疏野,在接受本刊采訪時說:“我清楚記得,那天是我第一次聽說‘模聯’這個名詞,從那時起,模聯就在我的學習和生活中成了主旋律。”也就是從這一刻起,曹疏野成了一名地地道道的MUNer(模聯人)。
　　當時曹疏野即將參加的是首屆中學生全國模聯大會。會議雖然到2005年才開,準備工作卻早就開始了。2004年10月,曹疏野第一次踏進燕園的大門,和另外十幾名同校同學一起,接受北大模聯協會成員的培訓。經過簡單的培訓,曹疏野了解了模聯的基本流程、掌握了文件寫作的要領。2005年3月,中學生全國模聯大會正式開始。
　　“之前有一個抽簽,我抽到了墨西哥。”曹疏野就這樣成了墨西哥的代表,“為此,我還專門去了趟墨西哥大使館,向參贊了解墨西哥的基本情況。”當時,他參加的是聯合國經社理事會下屬的科學和技術促進發(fā)展委員會,備選的議題是克隆問題和知識產權問題,經過投票,代表們選擇了后一個議題。對第一次“觸模”的經歷,曹疏野記憶猶新:“那幾天一直在開會,從星期五一直開到星期天,幾乎沒有睡過覺,大家在不斷討論,晚上回家之后也是打電話――總結情況、討論第二天的工作、研究材料、歸納問題、寫發(fā)言稿……”憑著充分的準備和良好的口才,曹疏野獲得了最佳代表的殊榮。
　　2006年,已是高三畢業(yè)班的曹疏野,又一次參加了中學生模聯。當北師大二附中負責模聯的老師告訴他當年北大還有模聯大會時,曹疏野立刻說:“我去!”這年春天,他代表德國參加麻醉藥品委員會的討論,又一次榮獲最佳代表。
　　不知不覺間,模聯的種子已經在他身上悄然發(fā)芽了。通過高考,曹疏野考入北大哲學系,然而由于對模聯的熱愛,從一進入大學的校門,他就開始輔修國際關系專業(yè)的課程,一年后,終于如愿以償地轉入心儀的國際關系學院。巧合的是,當初與曹疏野一起參加首屆中學生模聯的五名同年級學生中,三人都在學習國際關系或外語專業(yè)。
　　大一加入北大模聯協會,大二擔任學術總監(jiān),大三擔任秘書長,曹疏野從最初的參與者變成了一個組織者,六年的模聯生活,使他成長了許多。“模聯帶給我的東西,首先就是眼界打開了,我有了一種世界公民的意識�！辈苁枰罢f,“中國學生一般都封閉在學校里,不像國外的學生有很大的交流空間。但是通過模聯活動,我們走了出去,發(fā)現自己有話語權,于是開始重新認識自己、努力表達自己,從而去改變一些東西,甚至改變世界,改變中國。”
　　無獨有偶,王逸舟教授也向記者談起了這樣一段經歷:“我的孩子在大學期間也曾參加過一次國際性的模聯大會,他當時代表孟加拉國,特意來向我咨詢。我告訴他:從弱小國家的情況出發(fā)!模擬聯合國的一大特色就是讓你換個角度看問題,在‘換位’過程中就碰撞出了世界意識。”
　　
　　大國的后生
　　2008年9月,北大模聯協會舉行一年一度的招新面試。這一年的面試采取了四對四英文辯論的形式,一個名叫盧紫煙的女孩表現十分搶眼,她的英文流利,發(fā)言踴躍,就連講話的語氣都很有氣勢。就在盧紫煙以為自己穩(wěn)操勝券的時候,評委們卻決定“刷”掉她。因為她只是在表達,而不是試圖交流。當時的盧紫煙,還沒能體會到“表達”與“交流”之間的細微差別。
　　2010年7月,已是北大模聯協會會長的盧紫煙,第一次作為代表,出席在荷蘭海牙舉辦的歐洲模擬聯合國大會(TEIMUN)。她說:“第一次參會就是一個學術水平很高的國際性會議,一開始非常不適應,感覺壓力很大�！辈贿^,幸好TEIMUN考慮到非英語國家的語言弱勢,允許非英語國家采用“雙代表制”――兩個代表組成搭檔參會,一人側重思維、分析,有較高的專業(yè)水準,另一人則擅長語言。盧紫煙的co-delegate(共同代表)鄭若?,恰恰擁有豐富的辦會經驗,在鄭若?的幫助下,她很快適應了議程和會議規(guī)則。
　　在我們的采訪中,凡是曾經出國參會的學生,對于自己的第一次國際會議的經歷,往往會用一個詞來概括――挫敗感。由于模聯現場的競爭與壓力超乎想象,有些年紀較小的中學生在第一天參會后甚至痛哭流涕。在這一點上,盧紫煙也有同感:“想要在每個session(會期)都做到積極,還真是很有挫敗感。”
　　盧紫煙和鄭若?代表智利參加人權委員會,討論的議題有三個:一是在剛果內戰(zhàn)中,強奸成為戰(zhàn)爭手段的問題,二是雙性、變性人及同性戀的人權問題,三是移民的人權問題。由于會議有嚴格的程序,在一般辯論環(huán)節(jié)每個代表都有講話的機會,所以盧紫煙并沒有感到“插不上話”,但在隨機和即興辯論上,卻立刻看到了差距�！氨热缥蚁腙U述清楚一個觀點,至少需要打十分鐘草稿。我們與外國代表的差距絕對不在學術水平上,語言和是否敢大膽說出自己的想法,才是我們的障礙。”也正因這兩大障礙,中國學生很容易被擋在非正式討論之外。而在模聯的會場,沒有大膽的表達,就沒有決定權。盧紫煙和鄭若?雖然在組成國家集團的工作中做出了貢獻,結果依然被排除在了工作文件的起草之外。在這次會上被評為最佳代表的恰好是代表中國的一名阿富汗男生,盧紫煙搖搖頭說:“那個男生特別激進,說出來的話根本不像中國,一點也不‘中庸’�！�
　　對此,有過多次海外參會經歷的張丹彤說:“中國學生面對‘兇悍’的爭辯,就會表現得盡量謙讓,但其實不應該這樣。對方越兇悍,我就越要爭辯,這樣的反應才被認為是積極的�！币坏┱莆樟嗽E竅,突破了初次參會的“挫敗感”,“提高就會很明顯,每一次都會比上一次進步很多、很快,整個人的狀態(tài)都不一樣了。”在北大的模聯隊伍中,不乏在歐美國家獲得最佳代表或最佳代表團的學生,甚至有在國際性模聯大會中擔任副秘書長的。
　　王逸舟教授也對模聯會場上年輕學子的表現贊不絕口,他說:“1995年我曾參加聯合國50周年紀念,那時候的中國不算是強者,我們的學者出國都顯得比較膽怯,往往一句話還沒說完就被他國代表打斷。但是現在,中國處于世界舞臺的中央,參加模聯的學生的氣勢完全不一樣了,他們勇敢、敢于表達,這種氣勢屬于大國的后生、新一代�！�
　　“表達”是在模聯會場取得發(fā)言權的基礎,卻不是最終目的。盧紫煙在經歷了最初的“挫敗感”之后,對模聯有了更深一層的感悟:“模聯的經歷給我?guī)�來最多影響的其實是‘交流’這兩個字。我想這可能也是模聯的精神之一。許多沖突是因為誤解,而誤解之所以產生就是因為交流不夠,或是交流方式有誤�！睆埖ね�也認為“只有交流才能真正融入”,她說:“其實國外學生的平等意識特別強,他們對你的期望與對其他國家的人是一樣的,只要你能夠而且樂意交流,很快就能融入他們。這也正是為什么人們對模聯活動有如此大的認同感�！�
　　
　　獨家記憶
　　2009年9月1日,時任北大模聯協會會長的張丹彤剛剛在泰國做完義工回到北京,還沒來得及睡個懶覺,就接到模聯協會一位師姐的電話:“聯合國基金會理事會將要集體訪問北大,模聯負責接待!”嘉賓中有聯合國前秘書長安南夫婦,聯合國基金會創(chuàng)始人、CNN創(chuàng)始人泰德•特納,2006年諾貝爾和平獎得主、孟加拉國銀行家穆罕默德•尤努斯,以及聯合國基金會會長蒂莫西•沃思……當晚,張丹彤便和模聯的幾名骨干成員,在五道口的一家咖啡店熬了個通宵,又在此后一周七易其稿,才將接待策劃確定下來。
　　10月27日,聯合國基金會理事會成員代表團訪問北京大學,張丹彤走上講臺侃侃而談,向嘉賓介紹了北京大學,用“Passionate、Knowledgeable、Understanding”(熱情、博學、包容)概括了北大學子的特點。隨后,嘉賓被分為四組,分別由四名“校園文化大使”帶領,游覽校園,最后由四名學生代表作主持,在四個分會場舉行了座談。張丹彤參與的正是與安南夫婦的座談會。
　　安南夫婦的對話主題為Reality in the Making,講的正是北大學生如何改變身邊的世界。張丹彤從模聯會議談到實踐聯合國的發(fā)展目標,最后總結說:“模聯不僅僅是模仿,我們在活動中找到了屬于自己的價值、理念和追求�！倍�安南在簡短開場白中也提到:有沒有國際社會?如何煉就觀察世界的寬闊視野?國際法如何是國際通行的語言?我想北大模聯的同學們在模擬辯論中,在對國際問題的思考中,在走出校園關注社會的實踐中,已經找到了這些問題的答案。
　　相比之下,在臨湖軒的分會場,以中國NGO為主題的座談會就輕松多了。泰德•特納攜美麗的女友前來,始終笑意盈盈。為了在這次座談會上展示中國NGO的風采,幾位模聯成員做了大量準備:遍查資料、閱讀特納的自傳、制作PPT……當看到一張由學生自己制作的中國NGO分布圖時,特納頻頻點頭,還忍不住發(fā)出“喔”的贊嘆聲。
　　短短幾小時的座談,背后是長達幾星期的準備,張丹彤和她的同伴們,專門為此啟動了“校園大使”以及分會場主講人的招募和選拔,還聯系到學校合唱團、篆研社、笛簫學社來展示中國傳統文化,在活動前一天,甚至組織志愿者對110多名現場觀眾挨個打電話確認時間地點。當所有分會場座談都順利結束時,張丹彤立刻脫去高跟鞋和正裝,與同伴們興奮無比地大吃了一頓。她說:“那一刻,是我人生中最輕松的時刻之一!”
　　北大所特有的資源,為這些對國際事務充滿興趣的學子創(chuàng)造了得天獨厚的條件,類似這樣高規(guī)格、面對面的交流并不鮮見,就在這項活動的前一年,北大模聯協會還接待過美國前副總統戈爾、美國勞工部部長趙小蘭,曾與美國著名智庫機構“對外關系學會”座談,并與耶魯、紐約大學、普林斯頓等知名學府的模聯協會建立了合作關系,還組織協會成員參觀過一些國家的駐華大使館。甚至單純就模聯活動來看,他們的經歷也令人咋舌,張丹彤說:“這三年以來,我們邀請了五個大洲30個國家,100所世界知名大學的1450名大學生代表出席AIMUN。這些,都不是簡單的數據羅列,每一個數字背后都有不尋常的故事和努力�！�
　　有人說,“模聯”就意味著“磨練”,從性格的塑造、世界觀的形成,到日常生活中的待人接物,模聯悄無聲息地在這些學子的身上留下了深深的印跡。正如張丹彤所說:“這是一個脫胎換骨的過程,是一個認識你自己的過程,是一個認識世界的過程�！�
　　
　　Part IV UNer――真正聯合國人的點評
　　
　　陳旭外交部國際司司長
　　模擬聯合國活動有助于加深各國民眾、特別是年輕人對聯合國的宗旨和原則、議事規(guī)則及主要活動的了解,為推廣聯合國和平、發(fā)展與合作的理念,爭取國際社會對聯合國工作的理解與支持發(fā)揮著重要的作用。
　　近年來,隨著多邊外交日益活躍和聯合國日益引人關注,通過模聯活動,在全國各地的大學和中學不斷涌現出不少關心、喜愛聯合國的同學,利用這個平臺積極同其他國家和地區(qū)的朋友進行溝通與交流,增長了見識、鍛煉了才干,也展示了中國青少年熱愛和平、放眼世界的積極形象,令人感到十分欣慰。衷心希望模擬聯合國活動在中國的影響進一步擴大,參與范圍進一步拓寬。
　　
　　陳健 中國聯合國協會會長、聯合國前副秘書長
　　模聯活動對中國學生增強對國際事務的參與感是有好處的。
　　模聯活動應該有多方面的作用。一是所謂的Presentation(陳述),你代表一個國家,通常使用英文來表達本國的主張,這使得學生更加開放,調研能力和表達能力得到提高。這是大多數模聯活動都能夠做到的,但是,大多數模聯活動就停滯在這一步,我們覺得這是不夠的。
　　所以我們還強調另外兩方面作用:一是Debate(辯論),不同國家、不同觀點之間,通過辯論試圖說服對方。西方國家的學生一般有很多辯論和演講的機會,這種能力可以得到鍛煉,但是中國學生所受到的教育方式一般是“灌輸式”的,辯論的能力不強,所以我們強調還要開展辯論,各種不同觀點可以交鋒。
　　第三個能力就是培養(yǎng)學生認識到要學會Compromise(妥協)。聯合國的一大特色就是:如果只考慮自己的利益,不兼顧別國利益,最后很多決議都得不到通過。必須是以提案方的利益為主、兼顧各方利益,一個決議才能通過。我們希望通過模聯的引導,讓學生認識到,在維護自身利益的同時要兼顧其他。
　　這三個方面的意識和能力,對所有人來說都是重要的,不管將來從事何種工作,你都應該善于表達、善于說服,都應該既堅持己見,又顧及他人,要有合作共贏的精神。一次模聯活動并不能一下子培養(yǎng)出學生的全面能力,但如果意識到這三種能力的重要性,對于他們的人生而言是有益的。至此,模聯才達到了最大的效果。
　　
　　沈國放中國原常駐聯合國副代表、大使,外交部原部長助理,現世界知識出版社總編輯
　　我在外交部主管國際司期間,參加過三次中國聯合國協會和一些大學一起組織的學生模聯活動,看到了模聯活動從開始到現在的逐漸完善。
　　這個活動有很重要的意義,可以增進大學生對聯合國的了解,通過參與模聯,學生可以體驗到外交斗爭的一些過程。我希望這個活動能夠繼續(xù)擴大規(guī)模。同時,我們曾在聯合國工作的外交官應該多到開展模聯活動的各地大中學校,去宣傳、講解中國在聯合國中的活動和作用,使得民眾和大學生對聯合國以及中國在其中的作用有更加全面的了解。
　　同學們通過參加模聯活動來提高英語水平、辯論能力、組織能力,這是需要的,但是應該往另外一個方面加大力度,即增進對聯合國的認識,體會到不同國家在重大國際問題上究竟是怎樣通過聯合國進行磨合、達成一致的。另外,我覺得不同國家的學生共同組織模聯活動,這樣很好,今后可以擴大這方面的范圍。而且活動的一些模式可以改進一下,每次活動前可以請我們駐聯合國的大使,或者在聯合國工作的官員,向大家介紹一下聯合國的有關情況,尤其是中國的作用。

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