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【看他們怎么上自然課】自然課

發(fā)布時間:2020-03-25 來源: 人生感悟 點擊:

  × 中國“和生課”   北京四?鬃訒菏且患宜桔邮降膶W(xué)校,書院學(xué)生為4-13歲少年兒童。過去的三年,書院一直與公益環(huán)保機構(gòu)瀚海沙教育和文化工作室(簡稱瀚海沙)合作為學(xué)生開設(shè)“自然有機農(nóng)耕體驗”的課程,又稱為“和生課”。
  “‘生生之謂易’,天地生人,以和為貴。和可以生萬物。和是生命的法則,自然的定理”,瀚海沙的工作者擔(dān)任本課教師,負(fù)責(zé)課程設(shè)計和教學(xué)。
  這門課程作為必修課列入學(xué)生的課表,每周一節(jié),每節(jié)課的課時長達(dá)一個下午。
  課程的內(nèi)容之一是“二十四節(jié)氣”:老師帶領(lǐng)孩子們觀察不同節(jié)氣的物候變化,讓他們用畫筆、相機把自己的觀察記錄下來;幾個孩子分成一組,負(fù)責(zé)一小塊地,在里面種莊稼,翻土、播種、澆水、施肥、收獲,整個過程由孩子們親自完成,在不同的節(jié)氣,老師還要為他們講授不同的民俗和耕作方面的注意事項。
  因此,“和生課”往往是要持續(xù)一整個學(xué)年的。
  “其實這里面就藏了天人合一的道理。在這里,‘天’就是自然規(guī)律的意思。不過我們不把這些道理強加給孩子,因為對他們來說這只是幾個字而已。但是因為小時候有這些好玩的經(jīng)歷,道理會隨著他們長大而慢慢沉淀出來。至于什么時候能對應(yīng)上,什么時候道理能蹦出來,都是不確定的!卞I车墓ぷ髡哒f。
  因為這堂課,有些平時沉默的孩子也不再那么不受歡迎了――這是瀚海沙的工作者在教課中的意外發(fā)現(xiàn)。
  “那一次,我讓孩子們分成幾個小組觀察小麥的葉子,回來之后每個人都要和大家分享自己看到的東西。輪了好幾圈之后,每個人都發(fā)言了,然后大家發(fā)現(xiàn)自己一個人看到的東西都是有缺失的,雖然有些人平時沉默寡言,但是他看到了我沒有看到的東西。由此,孩子們會對他的印象改變,不會再像以前那樣不喜歡和他說話!
  
   ×美國 “鱒魚項目”
  在美國紐約州有一個“鱒魚項目”。每年10月份,參與項目的18所學(xué)校都會收到紐約州環(huán)境保護(hù)局送來的幾百個棕色鱒魚受精卵,學(xué)生們將這些受精卵放在事先設(shè)計好的水槽中,觀察鱒魚的生長過程。到了來年春天,如果柔弱的鱒魚還活著,孩子們會坐車到北部的河流將其放生。
  一名參與項目的女孩說:“這里沒有任何有毒廢棄物,這是我見過的第一個水庫。這里好漂亮好干凈!
  不僅如此,孩子們還負(fù)責(zé)監(jiān)察并照顧生活在布魯克林一條小溪中的鱒魚:監(jiān)測水溫、PH值以及其他一些可能殺死魚和魚卵的因素。次年1月,同學(xué)們在班級網(wǎng)頁上匯報他們的進(jìn)程:“我們看到一條飛翔的石蠶正在吃死掉的鱒魚,還發(fā)現(xiàn)一只大的魚苗嘴里有一條魚尾巴,它可能吃了一條小魚!摈V魚一天天長大,不同學(xué)校的孩子們之間也一直保持著信件和E-mail聯(lián)絡(luò)。
  “鱒魚項目”由飛繩釣魚俱樂部、鮭鱒類保護(hù)協(xié)會、美國漁業(yè)和野生動物基金會、哈德遜河基金會以及卡特斯?fàn)査蚬韭?lián)合提供支持,其目標(biāo)是保護(hù)物種多樣性并將孩子與自然結(jié)合起來。這個項目已經(jīng)持續(xù)了十多年,開始于加利福尼亞州,現(xiàn)在已經(jīng)傳到美國各州。
  
   ×加拿大“野地之旅”
  加國西部各省將“自然體驗式的學(xué)習(xí)”融入到相關(guān)主流課程中。孩子們在小學(xué)階段有一門科學(xué)課,可外出進(jìn)行“野地之旅”。
  “旅程”中,老師帶著小朋友們認(rèn)識學(xué)校附近的常見樹木。“不走遠(yuǎn),不可以去園子里、林子里看,只注意看身邊每天都能看到的!币晃患幽么髮W(xué)生說,“老師就帶著我們轉(zhuǎn),看到一棵樹就停,說說它叫什么,讓大家觀察樹的整體樣子,葉子的形態(tài),如果遇到樹墩,就學(xué)習(xí)數(shù)年輪!
  得益于“野地之旅”,這個學(xué)生能夠認(rèn)識當(dāng)?shù)氐母鞣N樹, “認(rèn)識了每天都看得見的東西挺高興的”。作為課程的一部分,她還和同學(xué)搭檔,親身體驗了造一張紙的全過程。
  加拿大人注重環(huán)保教育,造紙業(yè)又是本國的著名產(chǎn)業(yè),而造紙離不開樹木,樹木又與環(huán)保相關(guān),所以“野地之旅”之后,和樹木的知識一起留在孩子們腦海中的,是保護(hù)自然的意識。 這樣的童年事件,結(jié)合學(xué)生們?nèi)蘸蟮母鞣N經(jīng)歷,潛移默化地在他們身上種下了環(huán)保的種子。

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