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試分析高中政治的生活化教學(xué)策略

發(fā)布時(shí)間:2018-06-21 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊:


  摘 要::隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,政治也變得越來越重要。在高中階段學(xué)習(xí)的政治內(nèi)容對于學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀會(huì)產(chǎn)生很大的影響,對于如何培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀,一直都是教師們在研究的問題。本文通過分析高中政治生活化教學(xué)的重要性,闡述實(shí)施高中政治生活化教學(xué)的具體方法。
  關(guān)鍵詞:高中政治;生活化;教學(xué)策略
  中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2016)19-311-01
  高中政治教學(xué)生活化是未來發(fā)展的主要方向,通過課本知識(shí)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,讓學(xué)生深刻理解課本知識(shí)的同時(shí),樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
  一、高中政治的生活化教學(xué)的意義
  1、適應(yīng)當(dāng)前教育的發(fā)展需要
  當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)就是讓教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活產(chǎn)生聯(lián)系,學(xué)生通過在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)解決實(shí)際生活中發(fā)生的問題,教師用實(shí)際生活中的問題進(jìn)行舉例,進(jìn)行課本內(nèi)容教學(xué)。高中政治的關(guān)鍵理論和原則都是“理論聯(lián)系實(shí)際”,所以在進(jìn)行高中政治教學(xué)時(shí),應(yīng)該讓學(xué)生把課本內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系聯(lián)系在一起。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,高中政治的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)擺脫了學(xué)生的實(shí)際生活,對于內(nèi)容概念也是讓學(xué)生進(jìn)行死記硬背,學(xué)生對政治喪失了學(xué)習(xí)興趣。所以在教育改革的要求中,就要求教師徹底改變教學(xué)模式,引發(fā)學(xué)生的興趣,提升學(xué)生聽課質(zhì)量。在課堂教學(xué)中通過生活中的例子,揭示課本內(nèi)容概念,讓學(xué)生真正理解知識(shí),而不是死記硬背,才能不斷發(fā)揮政治的作用。
  2、有利于學(xué)生提升綜合素質(zhì)
  高中政治的根本教學(xué)任務(wù)就是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,通過結(jié)合人與社會(huì)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值追求。當(dāng)前的高中政治教學(xué)內(nèi)容就要求重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活,通過學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合生活實(shí)際講解課本的知識(shí)概念。這就使得教學(xué)內(nèi)容不僅貼合了學(xué)生的的實(shí)際,又讓學(xué)生可以在生活實(shí)踐中運(yùn)用,進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
  二、高中政治生活化教學(xué)的方法
  1、課案生活化
  高中政治進(jìn)行生活化教學(xué)的前提是要教師進(jìn)行生活化教學(xué)內(nèi)容課案設(shè)計(jì),所以教師要充分了解學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),才有利于教師設(shè)計(jì)課案。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就可以按照學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和課本內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合,再找到最好的契機(jī)進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入,讓學(xué)生結(jié)合教師創(chuàng)建出來的情景聯(lián)想到自己的生活經(jīng)驗(yàn),從而設(shè)身處地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)過程中,因?yàn)榻滩氖抢习娴,與當(dāng)前的學(xué)生生活條件和背景都不相同,所以這就要求教師從當(dāng)前高中生的視角出發(fā),聯(lián)系現(xiàn)在的生活實(shí)情進(jìn)行講解。
  2、課堂生活化
  高中政治的生活化教學(xué)重點(diǎn)就在于政治課堂教學(xué)的生活化。一般課堂生活化的教學(xué)模式可以分成3個(gè)部分:①通過教師提問,設(shè)置問題,引發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn)。教師在課前可以先在黑板上寫出幾個(gè)問題,讓學(xué)生上課進(jìn)行回答,學(xué)生在看到問題之后會(huì)翻開課本查找,通過課本上的概念內(nèi)容知道了大概的答案,但是還不能完全明白,上課之后聽到教師的解答就會(huì)更為認(rèn)真、深刻。②教師利用創(chuàng)建的實(shí)際生活場景,按照課本知識(shí)的特點(diǎn)和實(shí)際的教學(xué)前提展開。利用直觀的生活材料是不可缺少的,通過最接近學(xué)生生活的事物進(jìn)行舉例和研究,學(xué)生在聽課和思考的過程中就可以聯(lián)想自己,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候也會(huì)自然而然變的親近,進(jìn)而促使學(xué)生學(xué)到知識(shí)。③教師可以讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)生活,然后再進(jìn)行政治教學(xué)。學(xué)生在體驗(yàn)的過程中,可以自由發(fā)表言論、看法,以至真正走出課堂,到真實(shí)的生活中,通過結(jié)合查找的材料,分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)等等方面的發(fā)展問題,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。
  比如,以“市場配置資源”這一節(jié)內(nèi)容為例,可以用學(xué)生日常使用的手機(jī)來舉例。手機(jī)是現(xiàn)在人手一個(gè)的通訊設(shè)備,但是在07年市面上出現(xiàn)了iPhone觸屏手機(jī)之后,市場上很多手機(jī)制作廠家也開始蜂擁制造觸屏手機(jī),而且屏幕也是越做越大,有的手機(jī)甚至可以和平板電腦比大小,當(dāng)前的按鍵手機(jī)越來越少,滿街都看到人們拿著大屏幕的觸屏手機(jī)。而且隨著4G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,iPhone7的上市,很多手機(jī)商家為了得到收益不得不降價(jià)搞促銷活動(dòng)。通過講解這個(gè)例子,就讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例,完全明白政策盲目性以及市場滯后性的概念。
  3、課后生活化
  為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)與課本內(nèi)容有更深的聯(lián)系,就要讓學(xué)生在回家后查找相關(guān)資料,通過學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行分析,這樣才能有效提升學(xué)生對知識(shí)的使用能力。只有把在課堂上學(xué)到的知識(shí)延伸到課后,才能真正做到在實(shí)踐中靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),進(jìn)而達(dá)到高中政治生活化教學(xué)的根本目標(biāo)。
  結(jié)束語:高中政治結(jié)合生活化教學(xué)是當(dāng)前的教育需求,更是社會(huì)的發(fā)展趨勢。對于讓學(xué)生可以更透徹地吸收知識(shí),并且樹立正確的三觀,有著不可或缺的作用。在教學(xué)過程中師生的氛圍活躍,也可以從根本上提高教學(xué)質(zhì)量,對師生都有著重要意義。
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