設(shè)計意圖：
　　奧爾夫音樂《七步舞》的旋律連貫、流暢，節(jié)奏鮮明，容易引發(fā)小班幼兒的聽賞興趣�！皞髌で颉庇质怯變悍浅Ｏ矚g的游戲，圍坐成圓圈傳皮球這一游戲技能對于小班幼兒來說難度不大�；�于此，我們要求幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏或節(jié)拍來玩“傳皮球”游戲，同時通過增添軟質(zhì)皮球的數(shù)量來增加游戲難度，支持并鼓勵幼兒相互配合、默契合作，以培養(yǎng)幼兒在集體游戲活動中的注意力，提升幼兒“大家一起玩，皮球輪流傳”的合作意識和能力。
　　目標：
　　1.感受音樂連貫、流暢的旋律和活潑、歡快的性質(zhì)，并根據(jù)音樂的節(jié)奏或節(jié)拍玩“傳皮球”游戲。
　　2.嘗試兩兩結(jié)伴、多人輪流玩“傳皮球”游戲，體驗集體玩音樂游戲的樂趣。
　　準備：
　　1.經(jīng)驗準備：幼兒在戶外活動中接觸過軟質(zhì)大皮球。
　　2.材料準備：MP3音樂《七步舞》（可掃文末二維碼試聽），軟質(zhì)大皮球若干（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半），小椅子每人一張。
　　過程：
　　一、觀察大皮球，萌發(fā)活動興趣
　　1.觀察大皮球，交流大皮球的各種玩法。
　　師：今天，老師帶來了很多大皮球。誰來說一說，大皮球可以怎么玩呢？
　　幼：可以拍皮球玩。
　　幼：可以扔皮球玩，你扔給我，我扔給你。
　　幼：可以傳皮球，你傳給我，我傳給你。
　　師：大皮球，真好玩，可以一個人拍皮球；可以兩個人拋接球，你拋給我，我接住球；還可以“傳皮球”，你傳給我，我傳給你。兩個好朋友一起玩，真有趣！
　　2.自由探索、交流大皮球的各種玩法。
　　師：現(xiàn)在，老師請你先找到一個好朋友，兩個人一起玩大皮球。你傳給我，我傳給你，等到音樂結(jié)束的時候，就回到自己的座位上。聽清楚了嗎？
　　師：你的好朋友是誰？剛才你們兩個人是怎么玩?zhèn)髌で虻哪兀磕銈冊敢鈦斫榻B一下自己的玩法嗎？
　　幼：我把皮球傳給彤彤，彤彤把皮球傳給我，我們是這么玩的。
　　幼：我和筱筱玩大皮球，她傳給我，我傳給她，我們是聽著音樂玩的。
　　師：兩個好朋友傳皮球，有人傳得快，有人傳得慢，還有人跟著音樂傳皮球呢。這種傳皮球的游戲方法真有趣、真好玩。
　　3.嘗試兩兩結(jié)伴跟著音樂傳皮球。
　　師：接下來，老師請你先找一個好朋友，兩個好朋友跟著音樂來玩?zhèn)髌で虻挠螒�。皮球不能傳得快，也不能傳得慢，傳皮球的速度要剛剛好，而且還不能把皮球掉到地上，有一點點難度哦。大家一起跟著音樂來試一試吧！
　�。ㄎ觯捍谁h(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒遷移以往玩皮球的經(jīng)驗，練習兩兩結(jié)伴、相互配合的傳球技能。同時，教師在幼兒兩兩結(jié)伴玩?zhèn)髑蛴螒虻倪^程中提供了背景音樂，并提示幼兒“跟著音樂玩游戲”，從而初步培養(yǎng)了幼兒“合拍傳球”的意識和技能。）
　　二、聽音樂傳皮球，逐步理解游戲的玩法
　　1.幼兒集體傳一個大皮球。
　　師：剛才，我們是兩個好朋友一起玩?zhèn)髌で蛴螒虻�，你傳給我，我傳給你，很好玩�，F(xiàn)在，老師請你們把小椅子搬到大圓圈上面，每個人把小椅子放在一個小圓點上，我們圍成一個大圓圈，大家一起來玩?zhèn)髌で虻挠螒颉?br>　　師：這一次我們要跟著音樂玩?zhèn)髌で虻挠螒颍�你傳給我，我傳給他，他再傳給其他小朋友，一個人一個人這樣傳過去，等到音樂結(jié)束時，大皮球在誰的手里，誰就站起來大聲地說一句好聽的話：“皮球皮球我愛你！”聽明白了嗎？大家一起來試一試吧！
　　2.幼兒集體傳三個大皮球。
　　師：剛才，我們這么多人一起玩?zhèn)髌で虻挠螒颍�是傳一個大皮球�，F(xiàn)在，老師給你們增加兩個大皮球，大家一起來傳三個大皮球。請你們跟著音樂一起輪流傳皮球，接一個皮球、傳一個皮球，再接一個皮球、傳一個皮球，速度不能快也不能慢。注意，傳皮球的時候一定要伸開自己的十個小手指，把皮球抓得牢牢的，千萬不能讓大皮球滾到地上去哦！
　　3.幼兒集體交流與分享游戲經(jīng)驗。
　　師：誰來說一說，剛才你們是怎么玩游戲的？你們覺得這個游戲好玩嗎？什么地方很好玩？
　　幼：我喜歡玩這個游戲，可以跟很多朋友一起玩。
　　幼：思思傳給我，我傳給敏敏，我們?nèi)齻�人是好朋友，很開心。
　　師：在玩?zhèn)髌で蛴螒虻臅r候，你們碰到了什么困難？誰有好辦法可以解決這個困難呢？
　　幼：我傳給東東，東東有點抓不住大皮球，速度就慢了。
　　幼：傳皮球的時候不能東看看、西看看，大皮球要抓牢。
　　幼：要跟著音樂傳皮球，不能快，也不能慢。
　　師（小結(jié)）：你們說得都很好，傳皮球的時候要很認真，眼睛要看清楚，一定要跟著音樂傳，速度不能快也不能慢。不然的話，這個游戲就不好玩了。
　　師：現(xiàn)在，請大家一起來開動小腦筋想一想，我們怎樣才能讓這個游戲變得更有趣、更好玩？
　　幼：我在傳皮球的時候，先喊一聲“亮亮，皮球”，亮亮就知道了。
　　幼：大皮球沒有到我這里時，我先等著，等大皮球過來了，我就一把抱住大皮球傳給東東。
　　師：你真聰明。大皮球沒有傳過來的時候，我們先耐心等待，等大皮球傳過來時就能一把穩(wěn)穩(wěn)地抓住大皮球了，然后把大皮球傳給旁邊的小朋友，這樣傳皮球就會既好又快。你想出來的這個方法真好！
　�。ㄎ觯捍谁h(huán)節(jié)中，教師先組織幼兒多人輪流傳一個大皮球，在幼兒理解并掌握了該游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，又增加了兩個大皮球，讓幼兒多人輪流傳三個大皮球。三個大皮球之間分別間隔5～6個幼兒，以確保幼兒能夠順利、有序地傳球。在幼兒順利完成這個傳球任務(wù)之后，教師組織幼兒開展了分享與交流活動，以進一步提升幼兒“輪流傳球、合拍傳球”的意識和技能。）
　　三、理解游戲規(guī)則，感受音樂游戲的樂趣
　　1.明確游戲規(guī)則。

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