（吳萬(wàn)偉 譯）

　　假如美國(guó)沒(méi)有高等教育體系，你是負(fù)責(zé)從頭創(chuàng)辦一個(gè)體系的委員會(huì)成員之一。你的一個(gè)同事提交了如下報(bào)告：

　　首先，要確立代表教育成功的單一目標(biāo)，需要花費(fèi)四年時(shí)間才能獲得，不管教的內(nèi)容是什么。我們給予它經(jīng)濟(jì)上的報(bào)答，實(shí)際上這和學(xué)生學(xué)到的東西很少有什么相干。我們鼓勵(lì)大量不具備足夠能力的人追求這個(gè)目標(biāo)，一直等到他們花費(fèi)了很多時(shí)間和金錢后，把他們拒之門(mén)外。我們將貶低沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的任何人。我們稱這個(gè)目標(biāo)是“大學(xué)學(xué)位”（BA）。

　　你可能得出結(jié)論說(shuō)這個(gè)同事如果不是不理智，至少是太殘酷了�？蛇@正是我們現(xiàn)在擁有的體制。

　　找到一個(gè)更好的辦法應(yīng)該是容易的。這個(gè)BA是偶然獲得現(xiàn)在被夸大的地位的。聰明人的高級(jí)技能實(shí)際上確實(shí)在二十世紀(jì)過(guò)程中得到了更多的價(jià)值，但是獲得那些技能與現(xiàn)有的大學(xué)體制混合,使得為了完全不同的目的演化的BA。

　　除了如工程和一些自然科學(xué)類的個(gè)別專業(yè)外，學(xué)士學(xué)位除了告訴雇主該求職者有一定程度的思考能力和毅力外什么也沒(méi)有。即使在比如企業(yè)管理這種職業(yè)學(xué)院的學(xué)位也能意味著眾多不同情況，或者牢固的知識(shí)背景，或者幾乎忘光了的輕松課程。

　　解決辦法不是更好的學(xué)位，而是不要學(xué)位。進(jìn)入求職市場(chǎng)的年輕人應(yīng)該有個(gè)已知的可信賴的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們?cè)谇舐毭嬖嚂r(shí)提交的資質(zhì)證明。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該表明他們掌握了什么東西，而不是表明他們?cè)谀抢飳W(xué)的，或者學(xué)了多長(zhǎng)時(shí)間。他們需要的是資格證書(shū)，而不是學(xué)位。

　　模范是注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證書(shū)（CPA）考試。這個(gè)考試全國(guó)通用。它是全面的，有四部分，有規(guī)定時(shí)間，總共十四小時(shí)。成績(jī)說(shuō)明真正的能力（通過(guò)率低于50%），據(jù)說(shuō)實(shí)際分?jǐn)?shù)不僅僅是及格或不及格，所以雇主可以衡量求職者在會(huì)計(jì)水平的哪個(gè)位置。你或許在一個(gè)不知名的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)學(xué)的會(huì)計(jì)，但是你的注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證書(shū)成績(jī)給你方法向雇主顯示你比常春藤大學(xué)的求職者更有競(jìng)爭(zhēng)力。

　　注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證書(shū)考試的優(yōu)點(diǎn)可以用在BA現(xiàn)在用來(lái)作為工作資格標(biāo)準(zhǔn)的任何大學(xué)專業(yè)上。僅舉幾個(gè)例子：刑事法官、社會(huì)工作、公共管理、以及在商業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、教育名下的眾多不同專業(yè)。這些專業(yè)占據(jù)二〇〇五年授予的學(xué)士學(xué)位的幾乎三分之二。因此，資格考試能夠用在純學(xué)術(shù)性的專業(yè)上。為什么不給研究生院提供微觀生物學(xué)或者經(jīng)濟(jì)學(xué)的資格考試呢？誰(shuí)在乎通過(guò)考試的考生是在地方公共圖書(shū)館學(xué)習(xí)的呢？

　　資格考試不一定破壞獲得傳統(tǒng)文科教育的動(dòng)力。如果職業(yè)學(xué)院或者研究生院想讓學(xué)生獲得文科教育，他們需要做的只是在要求相關(guān)學(xué)科上的資格考試成績(jī)而已。面對(duì)這樣要求的學(xué)生可能得到比現(xiàn)在大部分名牌大學(xué)能提供的更好的文科教育。

　　資格考試不會(huì)消除智慧能力差異相關(guān)的問(wèn)題，能力強(qiáng)的學(xué)生仍然具有優(yōu)勢(shì)。名牌大學(xué)出來(lái)的學(xué)生一般來(lái)說(shuō)仍然比上網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的人在資格考試中的成績(jī)好，這只是因?yàn)槊�牌大學(xué)吸引了更有才華的求職者。

　　但是這和更大的議題沒(méi)有多大關(guān)系。在資格證書(shū)體制下，不需要四年，不需要住校，不需要高昂的學(xué)費(fèi)，不需要學(xué)位。同等的教育機(jī)會(huì)意味著創(chuàng)造一個(gè)能力決定差異的社會(huì)。用資格證書(shū)代替學(xué)位是朝這個(gè)方向邁出的一大步。

　　動(dòng)機(jī)和刺激是正確的。資格考試為所有的雇主提供關(guān)于求職者的寶貴的可靠的信息。它們將為不能或者不愿意上傳統(tǒng)的四年大學(xué)的年輕人帶來(lái)好處。它們也會(huì)得到后中學(xué)成人網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的歡迎，因?yàn)檫@些行業(yè)不能提供傳統(tǒng)大學(xué)的學(xué)位那樣榮耀的光環(huán),但是能現(xiàn)實(shí)地承諾學(xué)生參加某個(gè)資格考試的良好訓(xùn)練，就像他們?cè)趥鹘y(tǒng)的大學(xué)得到的那樣好，可是需要的錢和時(shí)間要少得多。

　　資格考試將讓一種人陷入不利境地：那些進(jìn)入傳統(tǒng)的名校，但是上大學(xué)期間荒廢時(shí)間，在資格考試中成績(jī)?cè)愀獾膶W(xué)生。讓這些人處于劣勢(shì)是大快人心的結(jié)果。

　　研發(fā)能夠替代（BA）的資格考試體系并沒(méi)有技術(shù)上的障礙。已經(jīng)存在從建筑規(guī)范稽查員到高級(jí)醫(yī)學(xué)專家等任何東西的數(shù)百種資格考試。問(wèn)題是缺乏得到全國(guó)普遍接受的資格考試，比如注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試。

　　當(dāng)這么多人能夠從中受益時(shí)，肯定存在市場(chǎng)機(jī)會(huì)。如果一個(gè)著名的考試公司比如美國(guó)“教育考試服務(wù)處”（ETS）要做出創(chuàng)造確定的資格考試的戰(zhàn)略決策，它將和主要的雇主、專業(yè)團(tuán)體和非傳統(tǒng)大學(xué)合作把它們的資格考試變?yōu)榻鹋茦?biāo)準(zhǔn)。一些關(guān)鍵決策將產(chǎn)生傾斜的影響。想象一下如果微軟公司宣布它從此后所有編程人員必須在某些整套資格考試中得到某個(gè)分?jǐn)?shù)，那么，那個(gè)資格考試的分?jǐn)?shù)將獲得整個(gè)行業(yè)的程序員申請(qǐng)者立刻的可靠性。

　　建立在資格考試基礎(chǔ)上的教育世界在很多方面將是好地方，但是最大的利益是大學(xué)和非大學(xué)能力的界限將變得模糊起來(lái)。很難還有什么工作需要大學(xué)學(xué)位作為雇傭的條件。機(jī)會(huì)將更加廣泛和公平，沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的恥辱將逐漸淡化。

　　在階級(jí)分裂越來(lái)越嚴(yán)重的美國(guó)，最重要的是企業(yè)管理能力或者歐洲歷史方面的能力將適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出和烹調(diào)和電焊方面能力的相似性。我們對(duì)于大學(xué)學(xué)位的著迷已經(jīng)創(chuàng)造了進(jìn)入成年的兩個(gè)級(jí)別：錄取某些人進(jìn)入大學(xué)俱樂(lè)部，把另外的人貼上次等人的標(biāo)簽。

　　希望出現(xiàn)這樣的現(xiàn)實(shí)：任何行業(yè)的任何人剛開(kāi)始都要當(dāng)學(xué)徒，足夠好的人成為熟練工，最好的人成為工藝大師。這同樣適用于企業(yè)高管、歷史教授、廚師和電焊工。扔掉大學(xué)學(xué)位，用資格證書(shū)來(lái)替代，把后中學(xué)時(shí)代的教育都看作任何人都必須經(jīng)過(guò)的學(xué)徒訓(xùn)練。這種方法將幫助我們認(rèn)識(shí)到共同的社會(huì)紐帶。

　　譯自：“For Most People, College Is a Waste of Time”By CHARLES MURRAY

　　作者簡(jiǎn)介：查爾斯·默利（Charles Murray）是美國(guó)企業(yè)研究所的布拉德（W.H. Brady）學(xué)者。本文選自他即將出版的書(shū)《真正的教育：把美國(guó)的學(xué)校帶回現(xiàn)實(shí)的四個(gè)簡(jiǎn)單真理》(Crown Forum出版社)

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