論高中英語口語教學(xué)存在的問題及對策
發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 人生感悟 點擊:
摘 要:解決高中英語口語教學(xué)問題能夠提高學(xué)生成績。基于此,提出了高中英語口語教學(xué)存在的問題,同時闡述了解決高中英語口語教學(xué)問題的對策,包括教師要鼓勵學(xué)生用英文發(fā)表觀點及意見,要培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣,創(chuàng)造口語環(huán)境等。通過論述以上方法,為高中英語教師提供一些參考。
關(guān)鍵詞:高中英語;口語教學(xué);問題;對策
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,學(xué)生的高中英語口語質(zhì)量引起人們的關(guān)注。學(xué)生學(xué)好英語口語,能夠提高英語表達能力。但在教學(xué)中,教師缺乏重視、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣等情況,導(dǎo)致了高中英語口語教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)問題。因此,研究高中英語口語教學(xué)對策,對于提高學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義。
一、高中英語口語教學(xué)存在的問題
現(xiàn)如今,高中英語口語教學(xué)存在以下問題:第一,教師在教學(xué)過程中,主要使用漢語來進行授課,很少采用全英語口語。一些老師還經(jīng)常講方言式英語,為促進學(xué)生英語口語進步帶來一定阻礙。第二,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語口語的興趣。高中生面臨高考,時間都用來做題,沒有足夠的精力來參加口語訓(xùn)練。同時,高中生承受挫折的能力有限,害怕因為發(fā)音不準(zhǔn)、發(fā)音錯誤的問題被人嘲笑,因此,盡量不說英語。第三,學(xué)生缺乏英語口語環(huán)境。由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,教學(xué)內(nèi)容較多,導(dǎo)致英語口語課時不足,學(xué)生只能在英語課堂回答問題時才說英語,缺乏足夠的練習(xí)。此外,由于缺乏配套的英語輔助資料,教材上的口語內(nèi)容不生動等現(xiàn)象,也進一步降低了學(xué)生參與口語練的積極性。
二、解決高中英語口語教學(xué)問題的對策
。ㄒ唬┙處熞膭顚W(xué)生用英文回答問題
由于英語口語教學(xué)課時不足,影響了口語教學(xué)質(zhì)量。為此,教師要積極利用英語課堂的優(yōu)勢,來鼓勵學(xué)生說英語。首先,教師在英語課堂教學(xué)時,要盡量避免漢語或是方言英語,要使用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)人教新課標(biāo)高中英語必修4第五單元Theme Parks時,教師為了激勵學(xué)生勇敢地說英語,提出了具體的問題,并要求學(xué)生只能夠用英語回答問題。教師提出問題:What do you think a theme park?然后讓學(xué)生按照前后桌四名同學(xué)為一小組,進行組內(nèi)討論。學(xué)生分組討論以下問題:Can you describe your favourite theme park?在討論過程中,學(xué)生通過思考,以小組推選代表的形式用英語說出答案。在學(xué)生回答時,教師要鼓勵認(rèn)同,并及時糾正學(xué)生的發(fā)音問題、介詞使用問題等,提高學(xué)生的英語口語能力。
。ǘ┙處熞囵B(yǎng)學(xué)生英語口語的學(xué)習(xí)興趣
一旦高中生有了學(xué)習(xí)口語的興趣,就有利于落實教師的英語口語教學(xué)質(zhì)量。因此,教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面,教師要先讓學(xué)生意識到學(xué)好英語口語的重要性及積極作用,引導(dǎo)學(xué)生主動地去說英語。比如,在學(xué)生學(xué)習(xí)新課標(biāo)高中英語必修5 Great Scientists時,教師可以向?qū)W生介紹最偉大的科學(xué)家Marie-Curie(居里夫人),通過講解她的科學(xué)貢獻及成就,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在講授時,要注意英語詞匯的使用,贊揚某人時,可使用genius,Wise等詞匯。然后教師給予學(xué)生充足的時間,讓學(xué)生用120~160個詞匯的句子來描述Who do you think is the greatest scientist?在每個學(xué)生談?wù)摃r,教師要認(rèn)真聽,鼓勵學(xué)生勇于發(fā)言的精神,保持其說英語的興趣,同時也要糾正發(fā)音問題及語法錯誤。另一方面,教師也要主動關(guān)心和幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,使學(xué)生對自己產(chǎn)生好感,能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣。此外,教師也可以使用一些現(xiàn)代化的電子教學(xué)設(shè)施,播放一些優(yōu)美的英語歌曲或是故事短片,來吸引學(xué)生的興趣。
。ㄈ┙處熞獎(chuàng)造口語環(huán)境
教師要營造良好的口語環(huán)境。首先,教師要盡量用全英語來教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造一個英語環(huán)境。其次,教師在教學(xué)時,要多組織群體活動,如英語演講比賽、講英語故事等。在學(xué)生完成新課標(biāo)高中英語4三單元A Taste of English humour學(xué)習(xí)后,教師為了深化教學(xué)效果,提出了Chinese Humor及English Humour的區(qū)別,將全班學(xué)生分為兩組,一組學(xué)生認(rèn)為前者較后者更有意思,另一組學(xué)生則持否定意見,學(xué)生通過英語辯論賽的方式來闡述自己的觀點。此外,教師在每一節(jié)英語課開始前,讓一名學(xué)生到講臺前來做presentation,介紹的題材不限。這不僅鍛煉了學(xué)生的表達能力,還鍛煉了學(xué)生的膽量,讓其不再羞于說英語。
綜上所述,通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠提高高中英語口語教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上,教師通過使用現(xiàn)代化的電子教學(xué)設(shè)施,播放一些優(yōu)美的英語歌曲或是故事短片,能夠吸引學(xué)生的興趣。同時,教師要及時糾正學(xué)生的發(fā)音問題、介詞使用問題,提高學(xué)生的英語口語能力。在遇到高中英語口語教學(xué)問題時,可以通過英語教學(xué)帶動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來解決。
參考文獻:
童輝.高中英語口語教學(xué)中存在的問題及對策探討[J].中學(xué)生英語,2017(34):32.
?誗編輯 高 瓊
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