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初中班主任管理工作策略研究

發(fā)布時(shí)間:2018-06-22 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊:


  摘 要:隨著新課改進(jìn)程的不斷深入,我國的教育事業(yè)取得了快速的發(fā)展,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的重視程度也越來越高。班主任作為班級(jí)的主要管理者,需要結(jié)合新課改的要求,提高管理工作的有效性,特別是初中階段的班主任,面臨的學(xué)生都處在青春期,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生好動(dòng)、好奇,充滿叛逆,如何正確地引導(dǎo)學(xué)生,提高班級(jí)管理的有效性是初中班主任需要重點(diǎn)考慮的問題。針對(duì)初中班主任的管理工作策略展開了一系列的探究,首先就現(xiàn)階段初中班主任管理工作中存在的問題進(jìn)行了分析,然后分析了如何做好初中班主任的管理工作。
  關(guān)鍵詞:初中;班主任;班級(jí)管理;管理策略;解決策略
  對(duì)學(xué)校來講,不僅需要教會(huì)學(xué)生文化知識(shí),還需要做好學(xué)生的管理工作,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。良好的管理能夠促進(jìn)學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),更加專注于自己的學(xué)習(xí),還能夠促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升,促進(jìn)良好的校園氛圍的構(gòu)建。初中學(xué)生正處在人生發(fā)展的重要階段,這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)外界充滿了好奇,但是自我管理意識(shí)又不高,所以就需要充分發(fā)揮班主任的管理職責(zé),做好學(xué)生的管理工作。
  一、初中班主任管理工作中存在的問題
  1.來自班主任自身的問題
  縱觀現(xiàn)階段初中班主任的班級(jí)管理工作,存在一些問題,其中一些問題就來自班主任本身。有些初中班主任存在自身的心理健康問題:雖然是班主任,但是同時(shí)也需要教授課程,所以在管理工作方面往往顯得力不從心,本身班級(jí)管理是一項(xiàng)比較繁重的工作,加上來自各方的壓力,使班主任在工作過程中出現(xiàn)很多壓力,這些壓力如果得不到有效的排解,就無法保障班主任的身心健康。所以想要做好班級(jí)管理工作,班主任一定要調(diào)整好自己的狀態(tài),以積極的心態(tài)開展班級(jí)管理工作,使自身以更加飽滿的狀態(tài)投入到班級(jí)管理工作中。
  2.班主任在開展管理工作時(shí)管理方法存在問題
  雖然教育改革不斷深入,但是傳統(tǒng)的教學(xué)理念還是會(huì)對(duì)現(xiàn)階段的教育產(chǎn)生一定的影響。很多教師不能完全適應(yīng)新環(huán)境的變化,管理工作還存在一些陋習(xí)。例如很多班主任就認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”,所以在管理的時(shí)候會(huì)制定很多嚴(yán)格的規(guī)章制度,讓學(xué)生嚴(yán)格按照這些條條框框進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣不僅不能起到良好的教育效果,還可能會(huì)適得其反,讓學(xué)生變得更加叛逆,長期在這樣壓抑的環(huán)境中成長,學(xué)生的逆反心理只會(huì)越來越嚴(yán)重。所以在管理過程中需要重視以生為本的管理理念,這才是新時(shí)期所倡導(dǎo)的正確管理方式。
  二、如何提高初中班主任管理工作的有效性
  1.重視學(xué)生的動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生順利成長
  初中階段的學(xué)生正值青春期,其生理和心理都不成熟,但是其思維是非;钴S的,也有自己的個(gè)性,非常重視別人對(duì)自己的看法,所以班主任開展管理工作需要認(rèn)清初中學(xué)生的共性,但是也需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同之處,尊重學(xué)生的個(gè)性,要經(jīng)常和學(xué)生談心,了解學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難,盡可能幫助學(xué)生解決這些實(shí)際困難,讓學(xué)生感受到關(guān)愛,從而積極配合班級(jí)管理工作。特別是對(duì)一些學(xué)困生,班主任更不能放任不管,需要重點(diǎn)管理,不然長此以往,學(xué)生會(huì)嚴(yán)重掉隊(duì),對(duì)自己的學(xué)業(yè)喪失信心,因此班主任需要重視學(xué)生自信心的培養(yǎng),幫助學(xué)生健康成長。
  2.重視對(duì)學(xué)生的德育
  德育是教學(xué)過程中的重要組成部分,并且國家對(duì)于德育工作的開展越來越重視。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,文化的多元化,使青少年的思想道德容易受到外界的不良影響,出現(xiàn)物質(zhì)至上、享樂主義的現(xiàn)象,這些不良現(xiàn)象影響了班級(jí)管理工作的順利開展,所以班主任管理需要重視學(xué)生的德育。初中語文學(xué)科就是良好的開展德育的平臺(tái),語文教材中的很多內(nèi)容都有助于學(xué)生愛國主義情懷的培養(yǎng),提高德育的有效性。班主任還可以通過組織或者指導(dǎo)學(xué)生觀看一些愛國類的紀(jì)錄片,讓學(xué)生進(jìn)行討論或者寫觀后感,以這樣的形式促進(jìn)學(xué)生愛國熱情的提升,班主任還需要經(jīng)常與學(xué)生家長進(jìn)行有效的溝通,了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),共同幫助學(xué)生樹立良好的道德意識(shí),提高德育的有效性,從而提高班級(jí)管理工作的有效性。
  3.重視學(xué)生的逆反心理,從化解逆反心理入手提高班級(jí)管理的有效性
  初中階段的學(xué)生正值青春期,他們有了自己的想法,總是不希望外界對(duì)自己干涉太多,所以對(duì)家長和老師的管理也顯得非?咕堋.(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這些情況的時(shí)候,班主任不可采取強(qiáng)硬的管理手段,需要分析學(xué)生逆反心理出現(xiàn)的原因,從化解逆反心理入手,加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通,拉近與學(xué)生之間的距離,防止逆反心理的蔓延。如果讓學(xué)生感受到班主任對(duì)自己的管理是一種關(guān)愛而不是一種侵權(quán)行為,那么其逆反心理也會(huì)逐漸消失。在管理過程中班主任還需要做到以身作則,重視自身情緒的控制,只有這樣才能給學(xué)生帶去積極的影響,促進(jìn)班級(jí)管理工作的有效性。
  4.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,充分鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)
  無論是成績好的學(xué)生還是成績較差的學(xué)生,都會(huì)存在自身的閃光點(diǎn),俗話說“天生我材必有用”,所以教師應(yīng)該以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,充分挖掘?qū)W生的潛能,并且鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)自己更好的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候,學(xué)生就會(huì)轉(zhuǎn)變對(duì)自己的看法,變得不再自卑,能夠積極地面對(duì)生活和學(xué)習(xí),學(xué)生的心理就會(huì)變得積極向上、充滿陽光,這樣充分尊重了學(xué)生的主體地位,有利于班級(jí)的管理工作。
  綜上所述,班主任應(yīng)該充分了解初中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),在對(duì)學(xué)生充分了解的基礎(chǔ)上,充分尊重學(xué)生的主體地位,積極改變不良的管理方式,最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,在完善自身的基礎(chǔ)上給學(xué)生帶去更加積極的影響和有效的幫助,讓學(xué)生成為有用之才。
  參考文獻(xiàn):
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  ?誗編輯 張曉婧

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