一、體育課上學(xué)習(xí)武術(shù)的優(yōu)點(diǎn)
　　（一）能起到減肥健身的作用
　　在體育課上學(xué)習(xí)武術(shù)能夠起到減肥、健身的作用，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到明顯提高。在開展武術(shù)教學(xué)以來，通過學(xué)生的“體質(zhì)健康檢查表”可以看出，現(xiàn)在，學(xué)校許多小胖子通過做武術(shù)操變瘦了，身體真正強(qiáng)壯了，抵抗力也提高了。”在“肺活量”一欄里顯示，學(xué)生肺活量指標(biāo)比以前提高，表明學(xué)生的運(yùn)動量比以前增大了很多，身體素質(zhì)相應(yīng)也有所提高。教師可以讓武術(shù)套路與體操相結(jié)合，例如從傳統(tǒng)套路中摘出的沖拳、彈踢、馬步等動作加以組合而創(chuàng)成“武術(shù)操”。相較于傳統(tǒng)的廣播操，“武術(shù)操”的活動強(qiáng)度更大，能鍛煉到身體的各個部位。讓全校學(xué)生都一起做這套“武術(shù)操”，出拳、跺腳，要喊出口號，既振奮精神，又起到強(qiáng)身健體的作用。
　�。ǘ�）能對學(xué)生進(jìn)行德育熏陶
　　在體育課上學(xué)習(xí)武術(shù)在德育上也能取得很好的效果。學(xué)校在開武術(shù)課的時候，并非只是把技能教給孩子，老師們在教授武術(shù)的過程中，還應(yīng)滲透中華武學(xué)一些武德思想：比如習(xí)武之人要講究武德、要懂得禮讓。這樣就能夠取得很好的效果，體現(xiàn)在學(xué)生身上的效果很明顯，能教導(dǎo)孩子們?nèi)谇⑾嗵帲�杜絕“以武力解決”問題的。之所以創(chuàng)編把武術(shù)動作與體操動作結(jié)合起來的“武術(shù)操”，是因為武術(shù)是中華民族寶貴的財富，武術(shù)精神更是博大精深，這也是一種德育熏陶。
　�。ㄈ�）能夠提升學(xué)生的精氣神
　　目前學(xué)校內(nèi)大部分學(xué)生對武術(shù)都很感興趣，學(xué)校將武術(shù)特色教育納入校體育課程。在武術(shù)課上，除了給同學(xué)們傳授武術(shù)操之外，還開展要注意開展昆侖刀、少林棍、太極扇、五行拳等武術(shù)門類課程，這樣滿足了學(xué)生強(qiáng)身、健體、成長的需要，同時還激發(fā)了學(xué)生的求知欲、創(chuàng)新欲。中華武術(shù)博大精深，學(xué)生在學(xué)會一些基本套路的基礎(chǔ)上還可以發(fā)揮想象力，創(chuàng)新動作，每次有了新的動作，得到老師的肯定后，學(xué)生都會很興奮。目前通過體育課上的武術(shù)教育，學(xué)生能把太極扇、昆侖刀等玩得十分嫻熟。有些同學(xué)從小就愛表演，老師教學(xué)生武術(shù)要從壓腿、柔術(shù)等基本功開始，在現(xiàn)在的體育教學(xué)中，以太極扇為例，因為其以柔克剛、舞動起來非常好看，受到許多學(xué)生的喜愛。
　　二、武術(shù)教學(xué)的具體方法
　�。ㄒ唬┟鞔_教學(xué)目
　　教師要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)武術(shù)的目的與意義，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)武術(shù)可以強(qiáng)身健體、謙和忍讓、見義勇為、遵守社會公德。在平時要讓學(xué)生觀看一些愛國主義題材的武術(shù)影視片，利用圖片、宣傳畫廊、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊主題活動等方法，從古人的英雄事跡以及武術(shù)的悠久歷史，及練武的內(nèi)涵等方面進(jìn)行大力宣傳。以激發(fā)學(xué)生對武術(shù)運(yùn)動的熱愛。學(xué)校還要經(jīng)常開展形式多樣的武術(shù)活動。排練集體性的節(jié)目，多參加社會演出與比賽，不斷的使他得到外界，特別是來自領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的贊揚(yáng)，給他們增加信心，大大激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
　�。ǘ�）規(guī)范教學(xué)示范
　　在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的武術(shù)套路都相對簡單，要求教師在作示范時一定要確保準(zhǔn)確無誤。教師的示范應(yīng)讓學(xué)生為之一振，能夠激起學(xué)生習(xí)武的興趣與欲望。對于身體素質(zhì)較好，武術(shù)興趣濃厚的學(xué)生，可在課前多進(jìn)行一些培訓(xùn)，或參與到教師的備課中去，以便在今后的武術(shù)教學(xué)中發(fā)揮這些學(xué)生的骨干作用，同時這也是體育課堂進(jìn)行德育滲透的良好方法。
　　例如在學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)基本手型與步法時，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生靈活掌握運(yùn)用已知的知識，并能在活動中充分發(fā)揮學(xué)生主動地、富有個性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在開始之前，教師把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴學(xué)生。在手型動作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能學(xué)習(xí)比較容易，而腳上步法練習(xí)起來可能比較困難。站成馬步，大部分的同學(xué)都會錯，學(xué)生習(xí)慣用自己的方式做自己喜歡的馬步姿勢。這時教師要進(jìn)行詳細(xì)的講解與練習(xí)，讓學(xué)生了解武術(shù)上的基本動作，并進(jìn)行自主練習(xí)，讓學(xué)生的主動性得到充分體現(xiàn)。
　�。ㄈ�）規(guī)范教學(xué)術(shù)語要
　　學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)武術(shù)動作時，教師可以將動作創(chuàng)編成口訣，方便學(xué)生的掌握。運(yùn)用的口訣一定要突出重點(diǎn)，形象生動，讀起來朗朗上口，便于學(xué)生記憶；而且應(yīng)根據(jù)武術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行口語化講解。如：講弓步時，口訣可為“前腿弓，后腿繃，挺胸，立腰，像張弓，別晃動”，讓低年級較容易抓住動作的關(guān)鍵。又如：為每一個動作取一個低年級感興趣的名字，如“仆步穿掌”可另取名為“小燕子抄水”，這樣就既形象又方便學(xué)生理解。
　　三、小結(jié)
　　在小學(xué)武術(shù)教學(xué)中要做到嚴(yán)抓齊管，每一學(xué)期開學(xué)時，負(fù)責(zé)教武術(shù)的體育老師將這一學(xué)期的武術(shù)開展情況逐項落實(shí)，包括比賽、表演、培訓(xùn)等統(tǒng)統(tǒng)納入到日程。平時在常規(guī)武術(shù)教學(xué)中，讓更多的同學(xué)知道、了解、喜歡武術(shù)，讓小學(xué)校園閃亮武術(shù)的精魂。

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