一、前言
　　新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和推進(jìn)，打破了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的諸多束縛，也對(duì)高中體育教學(xué)進(jìn)行了大刀闊斧的創(chuàng)新和改革。素質(zhì)教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的綜合能力發(fā)展，而體育教學(xué)的改革發(fā)展在很大程度上有效提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為學(xué)生的日后成才、成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，如何有效提升高中體育籃球教學(xué)質(zhì)量呢？
　　二、改變教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
　　新課程改革之后，人們?cè)絹?lái)越重視體育運(yùn)動(dòng)在高中教學(xué)中的實(shí)施和開(kāi)展，籃球作為高中體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它在鍛煉學(xué)生意志、耐力、抗壓力等方面起到了極為關(guān)鍵的作用，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提升以及身心健康發(fā)展起到了良好的促進(jìn)效果。良好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)求知的最基本保障，提升對(duì)學(xué)生的籃球教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育籃球訓(xùn)練，可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在良好的體育鍛煉中掌握基本的技能，繼而讓學(xué)生在今后的社會(huì)實(shí)踐中獲得全方位的發(fā)展�，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，尤其是高中階段更為重視學(xué)生的德、智、體全面協(xié)調(diào)發(fā)展，重視高中體育教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)體育課程的高度重視，通過(guò)改變傳統(tǒng)呆板的教學(xué)模式可以更有效地提升學(xué)生的綜合能力，而籃球體育教學(xué)的強(qiáng)化則是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。受應(yīng)試教育的限制，高中學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握諸多的學(xué)科知識(shí)，學(xué)生將大量的時(shí)間投入到課本知識(shí)學(xué)習(xí)中，其身體鍛煉的時(shí)間明顯減少，此時(shí)學(xué)生的身體素質(zhì)明顯大不如前，而開(kāi)展體育籃球教學(xué)則可以較好地放松學(xué)生的情緒，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)拉近學(xué)生、師生之間的距離，增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和合作精神。
　　三、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。給予學(xué)生針對(duì)性訓(xùn)練
　　在高中體育籃球教學(xué)中，教師必須充分意識(shí)到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，在開(kāi)展體育活動(dòng)中教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球體育學(xué)生的熱情。體育鍛煉對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起到極為重要的推動(dòng)作用，為了充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課堂教學(xué)時(shí)，可向?qū)W生講解體育鍛煉的重要性和必要性，從而提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉的正確認(rèn)知，從思想意識(shí)上提高學(xué)生的覺(jué)悟。在具體的籃球教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，在學(xué)生在詳細(xì)的指導(dǎo)下熟練掌握籃球技巧，從而提高學(xué)生的籃球基本技術(shù)。籃球運(yùn)動(dòng)需要具備靈活的技巧和技術(shù)，這也是籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)保障詳細(xì)地講解，強(qiáng)化學(xué)生的“無(wú)球”技術(shù)訓(xùn)練，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球技能的了解，培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)意識(shí)。另外，在開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師可以以趣味性的比賽形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，從而有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，
　　提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能。當(dāng)然，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行綜合性考慮，全面分析學(xué)生的各方面運(yùn)動(dòng)能力，包括理解能力、接受能力等，繼而給予學(xué)生最為科學(xué)、合理的教學(xué)指導(dǎo)，有效糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知和錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)方式。在每節(jié)籃球體育運(yùn)動(dòng)前，應(yīng)為學(xué)生預(yù)留充分的時(shí)間進(jìn)行熱身，在鍛煉中再根據(jù)學(xué)生的耐受力逐漸增強(qiáng)體育鍛煉強(qiáng)度，讓學(xué)生在體育鍛煉中逐漸改善自我和調(diào)整自我身心狀況，從而不斷提升學(xué)生的能力發(fā)展。
　　四、完善教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)
　　大量實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，簡(jiǎn)單教會(huì)學(xué)生相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技巧并不能有效提升學(xué)生的綜合能力，學(xué)生必須學(xué)習(xí)將所掌握等知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中，這樣才能達(dá)到有效教學(xué)的目的。傳統(tǒng)的體育教學(xué)目標(biāo)比較單一，在新課改環(huán)境背景下，學(xué)校和教學(xué)不能一味地延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是應(yīng)該不斷創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，并不斷完善教學(xué)目標(biāo)。在具體教學(xué)中，應(yīng)為學(xué)生講解體育鍛煉的重要性，讓其認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的目的，從而提升學(xué)生的身體素質(zhì)以，讓學(xué)生保持健康心理。具體而言，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同為其制定不同的教學(xué)方案，如對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行技巧方面的訓(xùn)練，包括遠(yuǎn)距離投籃以及籃下得分等訓(xùn)練；對(duì)于基礎(chǔ)能力比較弱的學(xué)生，則將教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)理論知識(shí)方面，從而使各個(gè)不同層次的學(xué)生均能得到全面的發(fā)展，從而有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
　　五、結(jié)語(yǔ)
　　高中體育是高中教育的重要組成部分，在對(duì)學(xué)生展開(kāi)具體教學(xué)中，學(xué)校必須充分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，從而真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目的。高中體育籃球教學(xué)一直是體育教師重要的研究課題，當(dāng)前的籃球教學(xué)仍存在諸多不足，為了有效提高籃球教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和教師必須做出更大的努力，并采取積極有效的應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行調(diào)整、干預(yù)，以更好地激發(fā)學(xué)生的對(duì)籃球體育的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生積極參與到籃球教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，最終全面促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。

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