摘要：現(xiàn)行教學(xué)大綱對(duì)化合價(jià)的概念要求是不再要求理解，對(duì)化合價(jià)判斷確定不再要求掌握，但對(duì)化合價(jià)的應(yīng)用卻沒(méi)有降低。本文對(duì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)、根據(jù)化合物的化學(xué)式判斷某元素的化合價(jià)、化學(xué)方程式特別是有關(guān)復(fù)分解反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)等方面作了論述。
　　關(guān)鍵詞：化合價(jià);應(yīng)用;教學(xué)案例
　　課題背景
　　為了深入學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程理念，加強(qiáng)初級(jí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究，進(jìn)一步提高初級(jí)中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)基本素質(zhì)和教學(xué)水平，更好地理解和掌握初級(jí)中學(xué)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，應(yīng)用元素或原子團(tuán)的化合價(jià)來(lái)推求化合物的化學(xué)式，促進(jìn)初級(jí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體水平的提高，特舉行了《利用化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式》的同課異構(gòu)的研討會(huì)。
　　在我縣化學(xué)研究委員會(huì)和教研室的領(lǐng)導(dǎo)組織下，特別是顧問(wèn)肖超斌和宜章一中化學(xué)教研廖聰龍主任的親臨指導(dǎo)下，主辦單位宜章九中的鼎力支持下，使這次同課異構(gòu)的研討會(huì)得到圓滿成功。鄙人受益匪淺，并立即整理出有關(guān)《利用化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式》同課異構(gòu)的相關(guān)資料，并在我們天塘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)上了一節(jié)生動(dòng)而有意義的課。所以我就想把自己的心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家共勉，希望大家指點(diǎn)不足，更好地回報(bào)學(xué)術(shù)各位同仁的關(guān)心支持與鼓舞。
　　設(shè)計(jì)思路
　　教學(xué)中以最小公倍數(shù)為基礎(chǔ)引出十字交叉書(shū)寫(xiě)化學(xué)式，然后通過(guò)小組合作競(jìng)賽記憶元素及原子團(tuán)的化合價(jià)來(lái)突破記憶化合價(jià)的難點(diǎn);利用化合價(jià)推求化合物的化學(xué)式，主要是反復(fù)多次訓(xùn)練找到化合價(jià)規(guī)律，即可實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
　　教案設(shè)計(jì)
　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
　　1、讓學(xué)生掌握兩種利用化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法。（理解）①最小公倍數(shù)法，（理解）  ②十字交叉法。（應(yīng)用）2、能正確讀出常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式。（理解）3、培養(yǎng)學(xué)生的交流、討論以及歸納總結(jié)能力。（反應(yīng)）4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的興趣和提高學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。（反應(yīng)）
　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
　　重點(diǎn)：十字交叉書(shū)寫(xiě)化學(xué)式。 難點(diǎn)：用原子團(tuán)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式。
　　課堂探究
　　【課前熱身】
　　1、口頭復(fù)習(xí)元素化合價(jià)口訣
　　一價(jià)鉀鈉銀，氟氯溴碘氫、銨根、硝酸根、氫氧根，都是一價(jià)根;二價(jià)鈣鎂氧（-2）鋇鋅、加上碳酸、硫酸根;二三鐵，二四碳;三價(jià)鋁磷，磷酸根;四硅五氮磷;二四六七錳;二四六硫要記清，不忘單質(zhì)價(jià)為零。
　　2、口頭化合價(jià)的依據(jù)：在化合物中，所有元素化合價(jià)的代數(shù)和為零。
　　3、指出下列物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)： KCl
　　Ca（ClO）₂    KClO₃   HClO₄   Cl₂     AlCl₃
　　4、確定下列物質(zhì)中原子團(tuán)的化合價(jià)   Mg（NO₃）₂
　　 BaSO₄  Ca（OH）₂
　　【探究新知】
　　同學(xué)們都會(huì)根據(jù)化學(xué)式來(lái)求化合價(jià)，那么化合價(jià)與化學(xué)式還有什么關(guān)系呢？
　　1、首先讓我們來(lái)看教材第84頁(yè)的例題：
　　例1、已知磷為+5價(jià)，氧為-2價(jià)，寫(xiě)出磷的這種化合物的化學(xué)式。
　　請(qǐng)同學(xué)們先閱讀教材，看看它是怎么解答的。（學(xué)生交流討論）
　　小結(jié)：最小公倍數(shù)寫(xiě)化學(xué)式的步驟
　　寫(xiě)：正左負(fù)右   +5    -2
　　 P    O
　　求：最小公倍數(shù) 10  再求：原子個(gè)數(shù)    P：10÷5=2         O：10÷2=5
　　標(biāo)：角碼     對(duì)應(yīng)右下角      P₂O₅
　　檢驗(yàn)： +5×2-2×5=0
　　同學(xué)們平時(shí)很好奇喜歡鉆研，聯(lián)想數(shù)學(xué)中方程式的寫(xiě)法，想想除這種書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式的方法外，還有沒(méi)有同學(xué)想到更簡(jiǎn)便的方法可以書(shū)寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式？（討論后）舉例
　　例1：已知Fe的化合價(jià)+3價(jià)，Cl的化合價(jià)為-1價(jià)，請(qǐng)寫(xiě)出由Fe和Cl形成化合物的化學(xué)式。（多媒體演示十字交叉）
　　交流討論：多媒體展示化合價(jià)表
　　以前后兩行為一小組，選擇相應(yīng)的元素或原子團(tuán)，組成相關(guān)的化學(xué)式，試著讀出它們的名稱，并選出你們認(rèn)為有代表性的化學(xué)式，派出一位上臺(tái)展示成果交流展示：老師選擇有代表性的化學(xué)式板書(shū)
　　【鞏固新知】
　　1、下列化學(xué)式書(shū)寫(xiě)正確的是（      ）
　　A、氯化鋅  ZnCl    B、氯化鈉 Na₂O    C、氧化鋁  AlO₂    D、水   H₂O
　　2/想想硫酸鐵的化學(xué)式怎么寫(xiě)？
　　【小結(jié)】
　　1.用化合價(jià)，書(shū)寫(xiě)化合物的化學(xué)式2.化學(xué)式，不可怕，記好符號(hào)化合價(jià)，十字交叉搞掂它
　　【布置作業(yè)】教材87頁(yè)第五、六題
　　本節(jié)課的整改措施：
　　1、充分分析學(xué)生的認(rèn)知能力，把握好上課該講什么及不該講什么，以使課堂內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)分明易見(jiàn)。 2、老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)糾正錯(cuò)誤，要選有代表性的化學(xué)式，以使本節(jié)課的時(shí)間利用得更加充分。3、在利用化合價(jià)表書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的規(guī)律時(shí)，可以設(shè)計(jì)將熟悉的化合物的化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)歸類，然后讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生能更好的掌握知識(shí)，找到規(guī)律。

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