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多媒體課件在高中物理教學(xué)的應(yīng)用

發(fā)布時間:2018-06-25 來源: 人生感悟 點擊:


  摘要:現(xiàn)如今的科技發(fā)展很快,有許許多多的新的技術(shù)產(chǎn)生來提高人們的生產(chǎn)效率。在教育上,多媒體課件形式的教育教學(xué)方式也開始被廣泛地應(yīng)用起來。在高中物理的教育上,多媒體作為一種較為新穎的教學(xué)資源,極易吸引學(xué)生們上課時的注意力,避免了學(xué)生在高中物理課上犯困,走神等問題,所以,教師一定要使用一些方法,將多媒體應(yīng)用到高中物理的教學(xué)中來。
  關(guān)鍵詞:多媒體課件;高中物理;教學(xué)應(yīng)用
  多媒體技術(shù)教學(xué)是現(xiàn)在比較新穎的一種教育教學(xué)手段,他的主要特征就是制作多媒體課件等方式來將所學(xué)的知識,從多種媒介中傳播到學(xué)生的大腦里,讓學(xué)生產(chǎn)生深刻而且更直觀的印象。這種教育方法對高中物理來說有著巨大的優(yōu)勢,如果高中物理教師運用這種制作多媒體課件的形式來教育學(xué)生的話,那么學(xué)生們將會對物理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,并且會對物理知識有更直觀的認(rèn)識,使得他們的物理學(xué)習(xí)水平不斷提高,教師的教育效率,也會因為多媒體的使用而大打提高。
  1多媒體課件在高中物理課堂上的意義
  1.1提高學(xué)生的興趣,集中學(xué)生的注意力
  在高中物理的教育中,教師能明顯感到許多學(xué)生隊伍里感到力不從心,因為物理知識過于抽象,物理問題太過復(fù)雜,物理解題方向,總有幾個彎轉(zhuǎn)不過來,這些都是正常的現(xiàn)象。物理確實是一門難度相對較大的學(xué)科,因此物理考的好的同學(xué)跟物理考的差的同學(xué)往往分差會很大,這的主要原因就是學(xué)生不能對物理產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,許多學(xué)生物理成績差,就更不想學(xué)習(xí)物理了,慢慢地成績越來越差,再想彌補時,因為高中時間緊張,也很難在補回來了,有些物理學(xué)得不錯的同學(xué),因為對物理沒有學(xué)習(xí)興趣,也只能是咬緊牙關(guān)堅持學(xué),雖然成績沒有下滑,但是也不能取得突破性的進步。這時候,如果引入了多媒體課件的形式,就不會這樣了,多媒體課件往往有視頻,動畫,音頻等,這些能讓學(xué)生在上課時提起興趣來,如果高中物理教師能巧妙地運用,那么就能讓學(xué)生漸漸地找回學(xué)習(xí)物理的興趣,那么學(xué)生的物理成績也就會提高了。
  1.2關(guān)于物理課程的意義
  物理實驗是高考中的必考題目,但是學(xué)生們的時間有限,學(xué)校的教育設(shè)施也是有條件的,不可能讓每一個學(xué)生都能很好的手把手的做一遍實驗。但是,如果使用多媒體課件的形式,那么這個問題就會得到一定地緩解。在實驗課上,教師可以制作一個多媒體課件,將教師或?qū)W生實驗的過程錄下來,然后放在多媒體課件上,讓教師在上課的時候播放,學(xué)生們在上課的時候?qū)W習(xí),這樣,許多實驗教師可以一幀一幀的播放,讓學(xué)生們注意其中的每一步驟,再者,教師還可以將實驗過程制成動畫的形式,這樣的動畫會讓學(xué)生的記憶更加深刻,從而在解決相關(guān)題目的時候,也會更加得心應(yīng)手。一些物理定義,物理現(xiàn)象也是高中學(xué)生一時難以理解的,教師可以從網(wǎng)站上下載一些視頻和動畫,幫助學(xué)生理解。這些動畫或者視頻往往都比老師講更加直觀,而且多媒體的方式也會讓學(xué)生產(chǎn)生好奇感,這種好奇感也會漸漸地引起學(xué)生們興趣的增加。這也是多媒體課件使用,對物理教學(xué)的意義。
  2多媒體課件的應(yīng)用原則
  2.1符合課程內(nèi)容,講究實用性
  教師在制作多媒體課件的時候,一定要符合課程內(nèi)容,講究實用。教師在制作多媒體課件的時候,要分清主次,一定要該著重強調(diào)的地方就要增大篇幅,與考試內(nèi)容無關(guān)的,僅做了解就可以,切不可不分主次,一氣制作。就比如說,教師在制定課件時,對于課堂引入部分就一定要減少一定的篇幅,可以下載幾個簡短的視頻,足夠吸引學(xué)生們的眼球即可,而課堂內(nèi)容方面,不僅僅要大篇幅的制作課件,更要花大量的時間進行課堂講解,可以從中間夾雜幾個視頻,但一定要注意播放時間,把那些慢用的部分都刪掉,留下有用的部分,不可浪費課堂時間。這也就誰說教師在制作多媒體課件時,既不可一味傳統(tǒng),課件上都是文字講解,課件上都是課本上的內(nèi)容,這樣不行,也不能一節(jié)課都是多媒體,教師在教育高中物理也不能一節(jié)課或多半節(jié)課都在放視頻,這樣偏激都是不對的,教師一定要綜合起來制作使用多媒體課件。
  2.2創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
  教師制作課件,最大的目的就是要讓學(xué)生觀看課件,獲得理解知識和解題步驟技巧,那么,高中物理教師應(yīng)該思考怎么樣才能讓學(xué)生提起精神來觀看多媒體課件。多媒體課件作為多種媒介傳播信息的一種課件,其本身就能夠吸引學(xué)生們的注意力了,然而,在學(xué)生們的學(xué)習(xí)中,如果每天都是一種類似的方式,那么學(xué)生們也可能產(chǎn)生厭煩,所以,教師一定要創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣。就比如說,教師在制作課間時,可以利用一些題目做引導(dǎo),來引發(fā)學(xué)生們的思考,而且這些題目還應(yīng)該有一些情景,而不是直接敘述出來的。再者,教師在制作多媒體課件時,可以用一些學(xué)生們喜歡的游戲人物,動畫片人物,或者學(xué)生們比較熱愛的明星作為引導(dǎo),這樣,學(xué)生們就能感到親切,學(xué)習(xí)的時候也會格外的認(rèn)真。
  2.3微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
 。1)課前預(yù)習(xí)。高中物理書本上的簡單概念和推理,依靠高中生的自學(xué)能力就可以完成。在課前預(yù)習(xí)過程中,教師只需要對其進行稍微點撥就可以達(dá)到比較理想的效果。教師可以借助微課將課堂教學(xué)內(nèi)容錄制成視頻的形式,并為其配上醒目的提醒語,將其制作成五分鐘左右的微課視頻,供學(xué)生點擊或下載觀看,這樣可以使學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法,有效節(jié)省課堂教學(xué)時間。(2)課堂教學(xué)。在進行高中物理課堂教學(xué)過程中,經(jīng)常會涉及到抽象的規(guī)律、概念和復(fù)雜的實驗,此時教師可以在條件允許的情況將上述內(nèi)容錄制成微視頻,并在課堂教學(xué)過程中為學(xué)生進行播放。實際上,高中物理屬于實驗學(xué)科,其主要是以實驗為基礎(chǔ)來進行課堂教學(xué),從而使學(xué)生更好的了解掌握物理現(xiàn)象背后的各種規(guī)律,更好的提高課堂教學(xué)效果。(3)課堂復(fù)習(xí)。課堂教學(xué)過程中,不同的學(xué)生其對而課堂教學(xué)內(nèi)容所了解和掌握的程度不同,而且在課堂上教師不可能有足夠的時間來對某一內(nèi)容進行詳細(xì)的講解,此時教師可以將課堂教學(xué)內(nèi)容的重點和難點錄制下來或用PPT做成微課程,這樣一來學(xué)生就可以在課后對不懂的內(nèi)容進行自行下載觀看,從而進一步加深學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的了解和掌握,提高其學(xué)習(xí)效果。
  3總結(jié)
  多媒體課件作為一種新的課件形式,在高中物理的教育上可以起到十分重要的作用。許多教師都希望自己能夠有新奇的講課方式來吸引學(xué)生們學(xué)習(xí),多媒體課件可以使用網(wǎng)絡(luò)上的大量資源,可以說能令課堂非常豐富多彩了。高中物理作為難度較大,難以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的學(xué)科,就要采取這樣的“手段”,來讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率提高。
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