當人生自強篇一：人生當自強

走自立自強之路

在每個人面前都有兩條生活的道路供你選擇。一條看起來舒適而安逸，衣來伸手，飯來張口，無所追求，得過且過，到頭來卻一事無成。這條路的入口處寫著：依賴、自棄。另一條漫長而崎嶇，路上荊棘叢生，有無數的激流險灘，需要的是拼搏、奮斗，但走出困境，迎來的是一片光明。這條路的入口處寫著：自立自強。不同的選擇，不同的結果。我們是新世紀的青少年，前進的路上是激烈的競爭，充滿了挑戰(zhàn)，要選擇的路只能是自立自強。

自立自強，讓路邊的雛菊散發(fā)著幽香；自立自強，讓山崖上的青松雄偉挺拔；自立自強，讓沙漠中的胡楊屹立千年而不倒！

老師告訴我：“在人生的路上，你可以受挫，你可以跌倒，你可以失敗，但是你一定要自立自強，用自己的力量去實現(xiàn)夢想�！笔裁词亲粤⒆詮�？它們是生存發(fā)展的基點，是進取的動力源泉，是事業(yè)成功的保障。如果一個人不自立自強，那他便放棄了自己，一個為自己都不肯努力的人，能有什么成就呢？所以我們要走自立自強之路。

洪戰(zhàn)輝就是自立自強人中的典范。他父親有間歇性精神病，母親不堪忍受離家出走，家里沒有了經濟來源，可還有撿來的妹妹要照顧！當我第一次聽到洪戰(zhàn)輝的事跡時，我感動的幾乎落淚。他小小年紀便承擔了照顧家庭的重任：自己做飯，洗衣，大活小活粗活細活全攬在肩頭。一個搖搖欲墜的家，被他用稚嫩的肩膀抗住了。即使榮獲2005年度感動中國人物獎，面對眾多人的捐款，他拒絕了。他說：“不，我自己能行�！焙閼�(zhàn)輝自強不息的精神激勵著我們走向自立自強的人生。

著名學者陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事，自己干�？咳丝刻炜孔嫦�，不算是好漢！”只有自立自強的人不斷拼搏，才能在艱苦的求索過程中嘗到成功的甘甜，就如小仲馬，不愿借助父親的名聲去獲得成功，在無數次的退稿后，依然堅持寫作，在挫折之中收獲本領。《茶花女》問世之后，便奠定了他文學巨匠的基礎。此時，收獲的不是在別人幫助下帶來的名聲與榮譽，而是帶來了一種成功的體驗，一種本領的收獲。自強與不自強的差距，亦在此。

作為新時代的中學生我會充分展示與發(fā)揚我的自立與自強。在初中這三年的磨煉中，我知道了奧斯特洛夫斯基，知道了保爾，知道了許多當代英雄。三年的校園住宿生活讓我學會自己洗衣、吃飯、睡覺，學會與老師、同學和睦相處，使我自立，三年辛勤的學海生涯，克服學習中的重重困難，讓我自強！我堅信，我的自立自強一定會蘊育出美麗的花苞，一定會散發(fā)出芬芳的花香。

自立自強，讓雛菊嘗到了深埋地下的清涼甘甜的水，它獲得了更深層次的體驗！自立自強，讓青松佇立于山峰之巔而不倒，擁有了比土地上的樹木更堅韌挺拔的軀體！自立自強，讓胡楊深深扎根于泥土之下，(來自:www.huhawan.com 蒲公 英文 摘:當人生自強)得到了堅強不屈的意志與靈魂！學會獨立自強吧，愿你我在成長的道路上一步步走向成功，用自立自強譜寫輝煌的人生！

當人生自強篇二：人生當自強

《人生當自強》教案

教學目標：情感目標(1)感受自強對一個人的巨大作用.

(2)在生活中渴望做一個自立自強的人。

（3）養(yǎng)成自立自強的品質。

知識目標：了解自強的含義，表現(xiàn)，作用。

能力目標：培養(yǎng)自強的人生品格，并用于指導自己的人生道路。 教學重點：自強的具體表現(xiàn)、自強的作用

教學重點：自強的含義，作用，表現(xiàn)。

教學難點：掌握一些培養(yǎng)自強品質的方法，嘗試做自強少年

教學方法：

1.圖片演示法（借助多媒體課件提供素材，增強學生的感性認識）、

2.實例分析法（通過分析現(xiàn)象或問題，理論聯(lián)系實際，便于學生接受、理解）、

3.課堂討論法（激發(fā)學生積極思考、澄清模糊認識），以期實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化，使學生真正學有所獲，并運用于實際生活。

七、教學工具：粉筆、黑板檫、圖片

六、課時安排：一課時

八、教學過程：

【導入新課】

同學們，在前面第一單元中，我們學習了如何做一個自尊自信自立的人。今天我們就要開始進入第二單元第四課，學習如何做一個自強的新時代的中學生，我們現(xiàn)在處在國家經濟高速發(fā)展時期，面對的壓力多元的。所以，時代要求我們這一代中學生具備一定自強的能力。哪究竟怎樣學會自強的人？接下來，就讓我們一起來學習怎樣去做一個自立自強的人，感受自立自強帶給我們的力量。 講課之前，老師先給同學們展示幾張照片（請一位同學解說圖片）

老師：這幾幅圖片體現(xiàn)了一個共同的主題：自強人生。從中給我們帶來哪些感動呢，這就是今天我們要學習的內容：人生當自強

（板書）：人生當自強，寫下副標題:自強，進取的力量。自強的含義

老師：首先，大家一起翻開課本47頁的事例！事例中講述了一位單身家庭的孩子在面對生活帶給自己的厄運，不怕困難，克服生活困難，笑對人生，使自己在生活和學習上取得優(yōu)越的成績。大家覺的我們的男一號是一位10佳青年嗎？如

果是，靠的是什么？如果不是，哪是為什么呢？

（提問同學）~~~

（老師解答）好，這位同學回答的挺好的，能讓我感受我們未來的全國10佳少年將會在我們身。事例中說明小濤身上有自強的精神。正是這樣一種精神，使得小濤能夠積極努力，永遠向上，奮發(fā)進取，克服重重困難，取得了驚人的成績。那么那位同學能總結一下自強的含義呢？

（提問同學）~~~

（老師解答）這位同學回答的很好，老師就根據這位同學介紹，在課本47頁找到了自強:的含義，就是對未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進取.自強是一種精神,一種美好的道德品質。

（板書）：自強精神的表現(xiàn)：大家既然知道這位“自強”同學的名字，那我們一起來認識他在我們生活有什么具體的表現(xiàn)嗎？那我們就從我們身邊的同學和家人一起找起，大家翻開課本48頁我們來 把上面這個表格一起完成一下：

（備注：課堂3分鐘完成）

好的，時間到，現(xiàn)在我們請一位同學跟我們一起分享一下我們自強對他、同學和家人有什么樣的表現(xiàn)？

學生回答

（老師解答）：這位同學說小麗同學每天早晨都能按時起床，學習成績優(yōu)秀，大家都覺得她是一位學習刻苦，有意力的同學，這體現(xiàn)了自強的品格，大家覺得他說的對不對，很好，這是不是自強的一種表現(xiàn) 呢，自強的表現(xiàn)：困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進�。� 志存高遠，執(zhí)著追求。

（板書）：自強的作用 （老師）：大家了解了自強的含義和表現(xiàn)，接下來讓我們看一下一張圖片，神州五號是我國航天發(fā)展史上一座新的里程碑，標志著我國已經成為世界上獨立自主地完整掌握載人航天技術的國家之一。這對于推動我國高科技事業(yè)的發(fā)展，增強我國的經濟實力、科技實力、國防實力和民族凝聚力，激勵全黨、全軍、全國各族人民為全面建設小康社會而團結奮斗，都具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。也是我們民族的自豪，這是我們民族自強奮斗的光輝歷史。

自強對個人人生的意義：（1）是一個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必

備品質，是進取的動力；

（2）是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業(yè)的強

大動力，通向成功的階梯；對民族而言

（3）.自強不息也是一種民族精神，它使中華民族

歷經滄桑而不衰,備經磨難而更強,豪邁地自立

于世界民族之林.

既然自強對我們的人生有如此重要的作用，我們是不是應該努力培養(yǎng)自己自立自

強的人生品

格呢，有哪位同學能給我們舉出一些自立自強的例子供我們學習呢

學生回答：

回顧總結：同學們說的都很好，我們要把這些人物身上的精神轉移到我們自己身上，無論生活中遇到怎樣的困難，我們都應該迎難而上，不畏困難。下面我們總結一下這節(jié)課的學習內容，首先我們講了自強的含義，列舉了一些自強的例子來了解了自強的表現(xiàn)，最后我們總結出了自強的意義，用于指導我們的生活實踐。 作業(yè)：（1）請同學們下課后找一些關于自強的影視作品觀看

（2）列舉一些具體的自強實例。

當人生自強篇三：人生當自強

人生當自強

社學中學九（1）班 陳易靈

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能??”。孟子說的這段話，讓我明白了：成功必先經歷一番磨煉，當磨難來臨時，我們應當學會自強。

人的一生不可能一帆風順，難免會遇到困難和挫折，面對它們，我們應迎難而上，就像《周易》里說的：“天行健，君子以自強不息” 。 一個自強的人，對未來充滿信心，奮發(fā)向上，從不食“嗟來之食”。 一個冬天，小鎮(zhèn)里來了一群饑腸轆轆的難民，好心的人們拿來飯食給他們吃。大部分逃難者狼吞虎咽，連一句感謝的話都顧不上說。當鎮(zhèn)長把食物送到一個年輕人面前時，年輕人對鎮(zhèn)長說：“請先給我找個活兒干，給您干了活再吃您的飯�！辨�(zhèn)長感到驚訝，問道：“年輕人，你愿意到我的莊園干活嗎？”二十年后，這個不食“嗟來之食”的年輕人成為了赫赫有名的實業(yè)家。

這個青年就是著名的石油大王——哈默。哈默的成功有許多因素，但有骨氣，積極進取的自強品質是他成功的關鍵。哈默的成功告訴了我們：要想獲得成功，主觀上的自強精神是十分重要的。 自強不息是我們中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神，正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，輩經磨難而更強，驕傲的自立于世界民族之林。因此，我們的人生當自強。

指導教師：袁燕

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