摘要：雙簧管是起源于17世紀(jì)、在18世紀(jì)得到廣泛使用的木管樂(lè)器。是出色的獨(dú)奏型樂(lè)器，被稱為交響樂(lè)隊(duì)中的“靈魂”�，F(xiàn)階段，不少家長(zhǎng)將此作為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)雙簧管，但非專業(yè)的雙簧管學(xué)生要利用僅有的業(yè)余時(shí)間練習(xí)雙簧管參加不同程度的考級(jí)，導(dǎo)致非專業(yè)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中一味的強(qiáng)調(diào)進(jìn)度，忽視了基礎(chǔ)的練習(xí)及各類(lèi)練習(xí)中的細(xì)節(jié)，而這些細(xì)節(jié)恰好是提高雙簧管演奏質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，本文通過(guò)探究描述練習(xí)過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法，可使非專業(yè)雙簧管學(xué)生提升演奏技能，促進(jìn)雙簧管教學(xué)的發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：雙簧管；常見(jiàn)問(wèn)題；解決方法
　　經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，細(xì)心觀察非專業(yè)學(xué)生與專業(yè)的學(xué)生在練習(xí)時(shí)，方法上有本質(zhì)的區(qū)別。非專業(yè)學(xué)生在拿到一首練習(xí)曲或樂(lè)曲時(shí)，往往首先關(guān)注的是樂(lè)曲的音符和節(jié)奏，各類(lèi)表情記號(hào)、力度術(shù)語(yǔ)及一系列譜面上的東西，提管就吹，不論對(duì)錯(cuò)，只想盡快將新譜子吹下來(lái)似乎是每個(gè)非專業(yè)學(xué)生的心聲，急功近利的心態(tài)往往忽視了演奏者自身需要注意的問(wèn)題，比如演奏的姿勢(shì)、演奏前的呼吸及每一樂(lè)句開(kāi)頭的發(fā)音，等。這些內(nèi)在的演奏細(xì)節(jié)并不會(huì)標(biāo)注在譜面上，但他們都是演奏質(zhì)量提升的前提，決定著對(duì)音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)揮，這也就是為什么同樣一首樂(lè)曲，專業(yè)雙簧管學(xué)生總是比非專業(yè)雙簧管學(xué)生演奏悅耳動(dòng)聽(tīng)的原因。
　　一、雙簧管練習(xí)中的常見(jiàn)問(wèn)題
　�。ㄒ唬┛谛蛦�(wèn)題
　　雙簧管的哨片不同于其他樂(lè)器，它是有正反兩面的蘆葦片固定而成。這就決定了雙簧管演奏者必須用上下的唇部力量采用“雙包”的方式將其固定，學(xué)生掌握口型并不難，但長(zhǎng)時(shí)間的配合氣息保持一種口型演奏，是缺乏時(shí)間練習(xí)的非專業(yè)學(xué)生的痛點(diǎn)。熟練地掌握正確的口型進(jìn)行演奏，是每一位學(xué)習(xí)雙簧管學(xué)生最基本的技能要求，因此在練習(xí)的初始階段，要注意自身唇部肌肉受限的最大程度，每個(gè)人的受限力因人而異，極度的疲勞會(huì)使嘴型變形，影響演奏效果。
　�。ǘ�）氣息問(wèn)題
　　雙簧管發(fā)聲的原理是依靠氣流的震動(dòng)簧片發(fā)聲，演奏過(guò)程中的急緩輕柔、抑揚(yáng)頓挫也是氣息的強(qiáng)弱所決定的。吸氣過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致氣壓過(guò)大、氣流堵塞哨片樂(lè)器無(wú)聲，吸氣過(guò)少，同樣會(huì)導(dǎo)致氣壓過(guò)小，嘴巴太緊，樂(lè)器不出聲的狀況出現(xiàn)。在初學(xué)階段，如果不在氣息練習(xí)方面多下功夫，學(xué)懂、弄通“氣息來(lái)源于丹田”的原理，都會(huì)導(dǎo)致演奏者在演奏完樂(lè)句時(shí)，肺部擠壓一些呼不出去的“廢氣”，引起呼氣困難的錯(cuò)誤，長(zhǎng)時(shí)間錯(cuò)誤的呼吸方式，也會(huì)導(dǎo)致對(duì)身體的危害。
　�。ㄈ�）姿勢(shì)不正確
　　在雙簧管的演奏中，良好的姿勢(shì)是保證演奏的前提條件。無(wú)論是演奏姿勢(shì)，還是手型姿勢(shì)。在北京雙簧管藝術(shù)節(jié)上，柏林愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)雙簧管首席
　　梅耶等多位國(guó)際雙簧管大師在給國(guó)內(nèi)學(xué)生上課時(shí)，最開(kāi)始講解的就是演奏姿勢(shì)，良好的演奏姿勢(shì)決定著氣息的流暢，手的姿勢(shì)，也是同樣道理。不正確的手型姿勢(shì)會(huì)制約演奏，尤其是演奏時(shí)右手需要無(wú)限的延展，如果手型錯(cuò)誤，演奏時(shí)音與音之間就會(huì)出現(xiàn)不流暢，“打磕絆”的情況，影響演奏的正確性，制約練習(xí)效果。
　�。ㄋ模┮魷�(zhǔn)問(wèn)題
　　雙簧管的音準(zhǔn)問(wèn)題，可以算是最重要的問(wèn)題之一。沒(méi)有好的音準(zhǔn)，就無(wú)法演奏出好的音樂(lè)，音準(zhǔn)是音樂(lè)構(gòu)成的最基本因素之一。通過(guò)多年的教學(xué)，總結(jié)出制約音準(zhǔn)正確性的主觀原因有以下四種情況：辨識(shí)音高的能力，口型，唇部耐力及氣息的配合。也可以說(shuō)，某位學(xué)生的音準(zhǔn)不好，是上述四種問(wèn)題的綜合結(jié)合。也就是說(shuō)，練習(xí)過(guò)程中，任何一方面出現(xiàn)問(wèn)題，都有可能使演奏時(shí)音準(zhǔn)發(fā)生變化。
　　二、雙簧管學(xué)習(xí)中常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法
　　要真正演奏好雙簧管，學(xué)習(xí)問(wèn)題真正的解決方法要比提出存在的現(xiàn)狀問(wèn)題更加重要。恰巧，人們的慣性思維是把提出問(wèn)題放在第一位，解決問(wèn)題放在第二位。要想非專業(yè)的學(xué)生在每天較短的時(shí)間內(nèi)能事半功倍的練習(xí)提高演奏技能，就必須潛心了解演奏方法的細(xì)節(jié)，以點(diǎn)帶面，不斷將理論在實(shí)踐中驗(yàn)證，不斷提升演奏的基本技能。
　�。ㄒ唬┝私庹�確的口型
　　用正確的口型演奏，是學(xué)習(xí)雙簧管的基本。在有規(guī)有矩的前提下，放松自己的身體，選取合適的哨片將其放在下唇最中心的位置處，下唇隨即向內(nèi)卷入，包住下排牙齒；上唇同時(shí)向內(nèi)卷入，包住上排牙齒，上下輕輕咬合，含住哨片。此時(shí)嘴角肌肉需要向內(nèi)集中，上牙堂往上提，下巴拉平，演奏者甚至可以感覺(jué)到兩只鼻孔微微略長(zhǎng)，口腔內(nèi)應(yīng)該感覺(jué)呈“O”型，這才是演奏雙簧管最正確，最放松的口型。開(kāi)始演奏時(shí)，一定要利用嘴角兩側(cè)向內(nèi)集中的肌肉以及上下唇肌肉所形成的“肌肉圈”，來(lái)控制哨片。這種控制，絕不能理解為用肌肉壓制哨片，而是用放松的“肌肉圈”來(lái)承受氣流所帶來(lái)的壓力。但在練習(xí)過(guò)程中，每個(gè)初學(xué)者應(yīng)該注意；哨片在口腔中既不能完全依靠上唇力量，也不能完全依靠下唇力量，否則會(huì)嚴(yán)重影響哨片簧片的震動(dòng)。最正確的方法是將哨片風(fēng)口調(diào)整到合適的位置，借助牙齒的微力，將哨片均衡地固定在上下唇之間，保證壓力相當(dāng)，支撐氣流。當(dāng)然，在剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，嘴唇會(huì)非常酸痛，兩腮會(huì)鼓起，此時(shí)演奏者一定不能放棄，這是成功的必經(jīng)過(guò)程，需要持久的練習(xí)，非專業(yè)學(xué)生每天需要每天對(duì)此項(xiàng)練習(xí)堅(jiān)持半小時(shí)，大約1個(gè)月后就可以看到效果，唇部肌肉力量也會(huì)得到明顯的增強(qiáng)。
　�。ǘ�）培養(yǎng)正確的氣息
　　良好的氣息是演奏樂(lè)器的基本保證。中央音樂(lè)學(xué)院雙簧管專家白宇老師也提到“管樂(lè)演奏就是氣功的運(yùn)用”，正確的呼吸方式，可以使聲音更加松弛，演奏者更加放松。在教學(xué)中，非專業(yè)的學(xué)生總是籽“氣息源于丹田”片面地理解為“用肚子吸氣”，因?yàn)椴涣私庹嬲�的呼吸方法。長(zhǎng)時(shí)間錯(cuò)誤的練習(xí)，也對(duì)學(xué)生的身體造成一定的影響。生活中，我們經(jīng)常是先吸氣后呼氣，但在管樂(lè)演奏中實(shí)則不然。演奏中的呼吸都是“先呼氣，后吸氣”。這是為什么呢？想象我們的腹腔是一個(gè)巨大的氣球，假設(shè)我們的呼入的氣息是氫氣，呼出的氣息是氧氣，要想讓這個(gè)大氣球順利飛翔，我們就必須將氣球中原有的氧氣排放出去，全部換成氫氣。同樣的原理，要想演奏完整的樂(lè)句同樣需要持久的氣息支撐。演奏前，先排出體內(nèi)的廢氣，采用胸腹式呼吸，不要吸的過(guò)多（以雙肩不高聳作為標(biāo)準(zhǔn)）然后用腹肌肉的支撐，逐漸送氣，形成氣流，震動(dòng)哨片發(fā)音。一般來(lái)講，腹部肌肉支撐時(shí)氣量加大，氣壓加強(qiáng)，哨片和樂(lè)器的震動(dòng)也變的密集，反之，肌肉放松時(shí)，哨片和樂(lè)器的震動(dòng)也逐漸減弱，音色也變的柔和。因此，不斷練習(xí)演奏者腹部的力量是保證良好氣息的前提條件，對(duì)于非專業(yè)學(xué)生而言，練習(xí)氣息最好的辦法就是每日練習(xí)長(zhǎng)音。先呼氣，再吸氣，用腹部力量支撐堅(jiān)持將c大調(diào)自然音階中的每個(gè)音練習(xí)20秒以上，大致在一個(gè)月后就能看見(jiàn)明顯的效果，演奏樂(lè)曲時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，氣息比原來(lái)長(zhǎng)了，氣夠用了。
　�。ㄈ�）養(yǎng)成正確的演奏姿勢(shì)
　　良好的演奏姿勢(shì)會(huì)影響演奏者的演奏狀態(tài)，而非專業(yè)學(xué)生恰巧容易忽視這一點(diǎn)。正確的演奏練習(xí)時(shí)最好站立演奏，可以更明顯地體驗(yàn)腰腹部力量的支撐感。站立時(shí)雙腿略微分開(kāi)，與肩同寬。腰板直立，雙肩放松垂落，做到不要高聳；頭部端正，眼睛目視前方，演奏時(shí)不能低頭。雙手拿起樂(lè)器，哨片含在口中，此時(shí)樂(lè)器與直立的身體呈45度角。雙手在觸鍵時(shí)，左右手四指拱起，手心可以放置一個(gè)雞蛋，手指自然垂放在按鍵上。特別要注意的是：手型的正確性會(huì)影響手指的顆粒性，非專業(yè)學(xué)生要在日常練習(xí)中注重音階等基礎(chǔ)練習(xí)，以提升手指的靈敏度。
　�。ㄋ模┍ＷC音準(zhǔn)的穩(wěn)定
　　前文已經(jīng)提到，音準(zhǔn)的重要性。首先從主觀原因介紹如何保證良好的音準(zhǔn)。由于非專業(yè)學(xué)生每日練習(xí)時(shí)間有限，建議大家在練習(xí)過(guò)程中使用電子校音器，通過(guò)觀察音準(zhǔn)的指針判斷音準(zhǔn)的正確性，再依靠記憶，記住每個(gè)音該有的振動(dòng)頻率。在演奏時(shí)，要根據(jù)音域的不同，控制氣息的速度，增強(qiáng)或減弱下支撐力度。從客觀上講，演奏者需要選取合適的哨片�，F(xiàn)階段，我們使用的哨片通常為71毫米和72毫米兩種。雖然只有1毫米的差距，但對(duì)音準(zhǔn)卻有著很大的改變。無(wú)論采用哪種哨片，含的多，音準(zhǔn)就會(huì)偏高，含的少，音準(zhǔn)就會(huì)降低。所以通常在練習(xí)中都要找到一個(gè)最合適的點(diǎn)，而這個(gè)合適的點(diǎn)，一般就是哨片振動(dòng)部的2/3處，借助嘴唇的肌肉將其固定，通過(guò)不斷練習(xí)長(zhǎng)音的方式來(lái)增強(qiáng)音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。
　　三、結(jié)語(yǔ)
　　根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文總結(jié)了多數(shù)非專業(yè)學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)練習(xí)過(guò)程中的短板，通過(guò)對(duì)各類(lèi)典型問(wèn)題的深入分析，并提出了行之有效的解決辦法及策略指導(dǎo)，從而促進(jìn)了雙簧管教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展。

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