感悟《霧》篇一：2. 山霧-反思

《山霧》教學(xué)反思

《山霧》是一篇文字清新、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的兒童散文。為了讓學(xué)生能好好體味文章語(yǔ)言文字的美，我運(yùn)用了多媒體課件，讓孩子們置身其中，為學(xué)生的說(shuō)話練習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、以讀促教，讀中體會(huì)。

《山霧》是一篇寫(xiě)景抒情的文章。為了讓學(xué)生能好好體味文章語(yǔ)言文字的美，我運(yùn)用了多媒體課件的展示，深深吸引了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望。我還采取多種多樣的讀書(shū)形式來(lái)激起學(xué)生讀書(shū)的興趣，有男女生賽讀，個(gè)人讀，小組讀，范讀，齊讀等。學(xué)生們?cè)诔浞掷斫獾幕�礎(chǔ)上，讀得津津有味，聲情并茂。

二、品讀詞句，理解感悟。

在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體出示的圖片，使學(xué)生在頭腦里初步把文字描寫(xiě)變?yōu)榫唧w的圖像。然后再引導(dǎo)抓住重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞去進(jìn)行進(jìn)一步的理解、感悟。這樣教學(xué)既把山霧變化快的特點(diǎn)突出來(lái)，又訓(xùn)練學(xué)生用這些詞進(jìn)行說(shuō)話，學(xué)生的思維在快速轉(zhuǎn)動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性，效果很好。

三、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。樂(lè)于想象是兒童的天性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也總是伴隨著想象。為了誘發(fā)學(xué)生的想象力，我展示動(dòng)人的畫(huà)面，讓學(xué)生大膽想象山霧的不同姿態(tài)，大膽想象，想象山霧的壯美.

學(xué)生思維開(kāi)闊了，不僅激發(fā)了情趣，活躍了思維，還豐富了學(xué)生的想象，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，學(xué)生也易于接受。在今后的教學(xué)中，我會(huì)抓住文本的空白處，充分引導(dǎo)學(xué)生利用各種資源發(fā)揮想象力，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

感悟《霧》篇二：日記_煙 霧 繚 繞 中 感 悟.docx

日記_日記_煙 霧 繚 繞 中 感 悟

不敢念念不忘星期日

夜。

坐在床上,

煙霧繚繞,

忽然覺(jué)得,我們?nèi)齻�(gè)人的友情就如這煙霧一樣

飄了,便

乜就散了.

這一天,某個(gè)人問(wèn)我

(邇跟濤濤很好額?)

我說(shuō)了(很好),

告訴我,我還能說(shuō)個(gè)什么

1

能夠矯情的說(shuō)個(gè)感天動(dòng)地么?

同一個(gè)夜晚.

晴說(shuō)(邇還是那么開(kāi)心)

我笑笑說(shuō)(還能怎樣,日子不是還得過(guò)下去么）

同一天.同一夜晚.

漸漸的,覺(jué)得.

原來(lái).邇們都不再屬于我一個(gè)人的了

好了,一切都只能這樣了

或許,我應(yīng)該祝賀邇們吧.

找到了又一個(gè)對(duì)邇們好的朋友..

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感悟《霧》篇三：停課不停學(xué)防霾抗霧感受

停課不停學(xué)防霾抗霧感受

又一次霧霾侵襲北京，陰沉的天氣使人喘不過(guò)氣來(lái)，爆表的PM2.5誘發(fā)人的多種呼吸道疾病，我們不得不在家中自習(xí)。

終于可以不用起那么早去學(xué)習(xí)了，得到通知的我歡欣雀躍。隨之而來(lái)的卻是多到寫(xiě)不完的作業(yè)，大家戲稱(chēng)“12.7運(yùn)動(dòng)”被鎮(zhèn)壓了，可我并不這么看。

在家里的學(xué)習(xí)時(shí)間是可以自由掌控的，而且可以有完整的時(shí)間段去學(xué)習(xí)某一學(xué)科�？墒俏覀兊膶W(xué)習(xí)效率真的這么高么？并不是這樣的。就我而言，我的筆頭作業(yè)完成了，而老師留的口頭上的作業(yè)，我卻完成的并不盡如人意。每天晚于上學(xué)時(shí)間兩個(gè)小時(shí)起床，已經(jīng)浪費(fèi)了大量的時(shí)間，雖然得到了充足的睡眠和休息，可是早上的大好時(shí)光卻在夢(mèng)鄉(xiāng)中度過(guò)了。

停課的第一天，我并沒(méi)有完成很多的作業(yè)，懶惰占了上風(fēng)，邊學(xué)邊玩，效率極低。之后，在家長(zhǎng)的督促下，第二天我來(lái)到了學(xué)校上自習(xí)，7個(gè)小時(shí)的自習(xí)時(shí)間和良好了學(xué)習(xí)環(huán)境，使我的精力高度集中，全身心的投入到學(xué)習(xí)上。作業(yè)也完成的差不多，還預(yù)習(xí)了新的知識(shí)，回到家還把會(huì)考的科目復(fù)習(xí)了一下，應(yīng)對(duì)會(huì)考調(diào)研。霧霾屬于不可抗力的因素，為了我們的身體健康，國(guó)家發(fā)布了紅色預(yù)警，保證我們的安全�？墒沁@種情況在今后的生活中難免發(fā)生，我們應(yīng)該怎么治理這種情況，是最主要的問(wèn)題。由于北京的發(fā)展，隨之而來(lái)的環(huán)境問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。而霧霾便是這重中之重。霧霾天氣形成原因主要有以下幾點(diǎn)：一是這些地區(qū)近地面空氣相對(duì)濕度比較

大，地面灰塵大，地面的人和車(chē)流使灰塵攪動(dòng)起來(lái);二是沒(méi)有明顯冷空氣活動(dòng)，風(fēng)力較小，大氣層比較穩(wěn)定，由于空氣的不流動(dòng)，使空氣中的微小顆粒聚集，漂浮在空氣中;三是天空晴朗少云，有利于夜間的輻射降溫，使得近地面原本濕度比較高的空氣飽和凝結(jié)形成霧。四、汽車(chē)尾氣是主要的污染物排放，近年來(lái)城市的汽車(chē)越來(lái)越多，排放的汽車(chē)尾氣是霧霾的一個(gè)因素;五、工廠制造出的二次污染;六、 冬季取暖排放的CO2等污染物作為學(xué)生，我們可以多乘坐公告交通來(lái)上學(xué)，少讓家長(zhǎng)專(zhuān)車(chē)接送。

我們今天更好的學(xué)習(xí)，是為明天更好的治理霧霾打好基礎(chǔ)。行動(dòng)起來(lái)，積極抗霾。

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