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體育拓展訓(xùn)練對大學(xué)生人際交往和人際信任的影響

發(fā)布時間:2018-07-01 來源: 人生感悟 點擊:


  摘 要:體育學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)三者之間的關(guān)聯(lián)看似很小,但在體育拓展訓(xùn)練之中三者是主要的構(gòu)成因素。早在1998年體育拓展訓(xùn)練的概念就在我國被提出,隨后在時代的變遷中有更多的教育學(xué)家對此進行研究。本文就體育拓展訓(xùn)練對大學(xué)生人際交往以及人際信任中的影響進行分析,進而提出有效的成果以及數(shù)據(jù)。
  關(guān)鍵詞:體育拓展訓(xùn)練;大大學(xué)生;人際交往;人際信任;影響
  體育拓展訓(xùn)練在運用的主要目的是:增強身體素質(zhì),并且在這個過程之中用體驗?zāi)J綄w育進行學(xué)習(xí),其中學(xué)習(xí)的訓(xùn)練項目以適應(yīng)大學(xué)生當(dāng)前身心狀況以及身體素質(zhì)的活動為主。在不斷提升大學(xué)生自身的身體素質(zhì)的同時,對大學(xué)生的集體主義、團隊精神、適應(yīng)性進行有效的培養(yǎng),進而提升大學(xué)生的人際交往能力與人際信任心理。當(dāng)前,我國大多數(shù)研究學(xué)家在對體育拓展訓(xùn)練進行研究時,都達成以下的認知:第一,拓展訓(xùn)練能培養(yǎng)參與者的自信心;第二,能提升參與者的潛在能力,促使參與者更具團隊意識;第三,能推動參與者人際交往能力的提升,并且更適應(yīng)社會的發(fā)展需求。因此,我國要對體育拓展訓(xùn)練對大學(xué)生人際交往以及人際信任的影響,幫助大學(xué)生建立更加堅固的心理素質(zhì),以及對社會環(huán)境的適應(yīng)。
  一、體育拓展訓(xùn)練對大學(xué)生人際交往的影響
  對人際交往進行研究,可以采用《人際關(guān)系綜合診斷量表》進行嚴謹?shù)臏y量以及研究。進而發(fā)現(xiàn),人際交往是通過體育拓展訓(xùn)練,促使大學(xué)生在特定的環(huán)境之中對周圍信息進行讀取,進而在此基礎(chǔ)上建立起和團隊或者是個體之間的溝通與交流活動,能有效的推動大學(xué)生之間的互相了解以及對不熟知的信息進行具體的收集、分析。當(dāng)前,在研究界中較為認同的對人際交往分析的數(shù)據(jù)是,《人際關(guān)系綜合診斷量表》,經(jīng)過無數(shù)次的驗證,上述評價表得到研究學(xué)家的廣泛認同。
  人際關(guān)系所表示的綜合診斷量表的回答應(yīng)該由兩個不同的實驗班組成,在選A的基礎(chǔ)上加一分,選B的基礎(chǔ)上不加分,假如總分在0~8分階段則表明實驗者對人際交往毫無顧慮,假如在9~14分之間則表明實驗者對人際交往存有困擾,假如在15~28分之間則表明實驗者對人與人之間的交往存有較為嚴重的問題。進而由下表1可知,實驗班級在上述所說中的人際交往檢測中,具有困擾的人數(shù)較少、存在一定的困擾、嚴重感到困擾三種模式的分布狀況,在進行體育拓展訓(xùn)練之后的到一定的改善,感到困擾與存在一定困擾的人數(shù)在大幅度下降。
  根據(jù)上表的信息可以民巷的發(fā)現(xiàn)實驗班與對照班測驗前后的人數(shù)變化還是較大,因此,可以進一步得出結(jié)論:體育拓展訓(xùn)練對大學(xué)生人際交往會產(chǎn)生良好的促進影響。
  二、體育拓展訓(xùn)練對大學(xué)生人際信任的影響
  人際信任是通過人際信任量表對大學(xué)生之間的信任度進行分析。人際信任是通過體育拓展活動來推動大學(xué)生之間“合作與競爭”意識的建立,進而促使大學(xué)生在一些不確定的因素之中建立起對與他人的信任心理,并且還以誠信作為標準進行衡量,削弱利己主義以及機會主義。在對此進行研究時,主要是運用國外在1986年所研究出的人際信任量表,進而對關(guān)系密切的人之間的信任度進行有效的分析。
  在信任測試量表當(dāng)中總共有18個不同類型的題目,而題目的總信任分從最高的126分至最低的分數(shù)18分。在進行具體的實驗之前,要采集獨立的實驗樣本T進行檢驗,進而對照將要進行測試的班級基礎(chǔ)值進行詳細的檢測,得到了兩班在數(shù)值上無大差距。之后的16周時間中,筆者將會進行一系列的干擾活動,在這之后信任量的變化見下表2。在由樣本檢測發(fā)現(xiàn),實驗班之中對人際信任指標上的變化較為明顯,在參加了體育拓展訓(xùn)練的學(xué)生人數(shù)得到顯著的上升。
  與此同時,以性別作為其中判斷的有效標準,參考作為樣本的T數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)實驗班男生在進行體育拓展訓(xùn)練前后人際信任數(shù)值上差異較大,而女生經(jīng)過體育拓展訓(xùn)練之后的人際信任數(shù)值變化較小。這一結(jié)果產(chǎn)生的主要原因是:女生心理特征以及參與程度都大大高于男生,由下表3發(fā)現(xiàn),學(xué)生是否參與過體育拓展訓(xùn)練對與信任感知上存在較大的體現(xiàn)。
  由此,筆者得出結(jié)論,體育拓展訓(xùn)練對大學(xué)生之間的人際信任既有較大的正面影響,可以推動我國大學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。
  三、結(jié)束語
  綜上所述,當(dāng)前我國高校結(jié)合體育拓展訓(xùn)練展開對大大學(xué)生的整體訓(xùn)練,在一定程度上能提升大學(xué)生的自信心,以及對社會適應(yīng)的程度,使得大大學(xué)生初入社會能夠進行自立。其中尤為重要的一點還是對大學(xué)生人際交往以及人際信任的影響。根據(jù)上文的分析可知,體育拓展訓(xùn)練對大學(xué)生的人際交往能力其實是可以干預(yù)的,同時還起到良好的促進作用。除此之外,體育拓展訓(xùn)練還能推動大學(xué)生人際信任的建立,讓大學(xué)生更能適應(yīng)社會的環(huán)境。
  參考文獻
  [1]秦曼,董海軍.體育拓展訓(xùn)練對大學(xué)生人際交往和人際信任影響的研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2017,(3):89-92.
  [2]呂志林.高職院校體育拓展訓(xùn)練對大學(xué)生心理健康的影響[J].才智,2015,(2):33-33.

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