人生抱負(fù)篇一：品德與人生

品德與人生

巴曙松演講時(shí)，三句話(huà)不離本行。他舉了一個(gè)例子：被譽(yù)為股神的巴菲特，曾在美國(guó)大學(xué)做了一個(gè)試驗(yàn)，讓一個(gè)班上每個(gè)學(xué)生都買(mǎi)一份股票。結(jié)果，取得優(yōu)秀業(yè)績(jī)的不是那些智商最高的學(xué)生，而是那些成績(jī)未必特別好，卻具有優(yōu)秀品德的學(xué)生。人的智商差別很小，聰明人、笨人對(duì)事情的領(lǐng)悟速度差別只有半個(gè)小時(shí)。人一生的學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，保持勤勞、堅(jiān)韌、樂(lè)觀、鍥而不舍等美德，才能最終勝出。

品德是衡量一個(gè)人道德水準(zhǔn)的尺子。一個(gè)品德高尚的人，永遠(yuǎn)的最大財(cái)富是善良和愛(ài)心；一個(gè)品德敗壞的人，最?lèi)毫拥氖切皭号c憎恨。這善與惡、愛(ài)與恨的存在，也正是人與人的區(qū)別，正式不通人性的不同表現(xiàn)。

一個(gè)人的人生有好的品德，是體現(xiàn)在方方面面的，親情，友情，愛(ài)情，這三者更是和品德分不開(kāi)。品德是一個(gè)很有內(nèi)涵的詞，有的人說(shuō)，知識(shí)是品德的基礎(chǔ)，沒(méi)錯(cuò)知識(shí)固然重要，但是知識(shí)的多少只是品德的一個(gè)條件，但是不是決定性條件， 有的人知識(shí)淵博，但品德不見(jiàn)得好，有的人知識(shí)不多，但是品德能得到人們的認(rèn)可。 一個(gè)人的做人才和品德有很大關(guān)系，一個(gè)人的為人大公無(wú)私，還是處處為自己

著想這有很大區(qū)別，處處著眼處處著想別人，一定能到別人的認(rèn)可，處處只為自己私利著想的人，一定會(huì)受到別人的鄙視。因?yàn)檫@種人能為自己私利，不擇手段，與別人為敵。所以這樣的得不到大家的尊重與愛(ài)戴。

品德是自己走向成功人生的關(guān)鍵。

品德對(duì)一個(gè)人的人生來(lái)說(shuō)，是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，怎樣才算是好品德，怎樣才算是不好的品德，在很大程度上和一個(gè)人的人生觀和價(jià)觀也是有關(guān)系的。有品德的人，終能成就大事，品德不好的人，或許也能成就大事，但最終還是會(huì)走向失敗，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)。

“人以德立，國(guó)以德立”孔子在《論語(yǔ)》中關(guān)于關(guān)思想價(jià)值的地方說(shuō)：其一，做人要光明磊落�？鬃诱J(rèn)為：“人之生也直，罔之生也幸而免。其二，做人要重視“仁德”這是是孔子在做人問(wèn)題上強(qiáng)調(diào)最多的問(wèn)題。在孔子看來(lái)，人的是做人的根本，是處于第一位的，只有有仁德人才能無(wú)私的對(duì)待別人�，F(xiàn)在的教育一味重視知識(shí)的灌輸，從小學(xué)到中學(xué)，中學(xué)到大學(xué)，甚至研究生、碩士、博士，學(xué)歷可謂高矣！但高學(xué)歷只能證明他們知道的知識(shí)比別人高些，并不能證明他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了做人。從某種意義上說(shuō)：“品德才是最高的學(xué)歷”。社會(huì)不需要藥家鑫、馬加爵這類(lèi)的高學(xué)歷“禽獸”這樣的人學(xué)歷再高又有什么用

呢？

一個(gè)人的心靈是美的才能活的精彩，古人有云；“得道多助，失道寡助”、“道之以德，德者得也”就是告訴我們要用道德來(lái)規(guī)范行為。想永遠(yuǎn)做一個(gè)好人，就應(yīng)該用美好的品德來(lái)占據(jù)心中各種私心雜念。

品德與人生

學(xué)院：西方語(yǔ)言學(xué)院 專(zhuān)業(yè)：學(xué)前教育 班級(jí)：一班 姓名：高小舒 學(xué)號(hào)：20121350107 上課時(shí)間：星期六第二節(jié)課

人生抱負(fù)篇二：【2016】紐約大學(xué)：有志者事竟成 成功實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)

【2016】紐約大學(xué)：有志者事竟成 成功實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)

Z同學(xué)

申請(qǐng)背景：復(fù)旦大學(xué) 社會(huì)學(xué)

基本成績(jī)：GPA 3.46, G325, T106

錄取專(zhuān)業(yè)：公共管理

錄取學(xué)校：紐約大學(xué)，南加州大學(xué)，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)

加入天道時(shí)間：2015年2月

獲得錄取時(shí)間：2016年1月

Z同學(xué)是那種典型的復(fù)旦文科女生，知性、充滿(mǎn)社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)，作為高中理科背景出身的她又兼具其他文科生少有的邏輯性和縝密思維。第一次接觸她是在去年2月，當(dāng)時(shí)她剛結(jié)束在哥本哈根大學(xué)的交換學(xué)習(xí)，在頭腦風(fēng)暴上滔滔不絕地，從一名社會(huì)學(xué)生的視角，向我們講述她在那個(gè)尚處經(jīng)濟(jì)恢復(fù)階段歐洲的所見(jiàn)所謂：缺乏競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，看似完善卻效率不高的社會(huì)保障體系?我們從她那里感受到她同齡人身上少有的社會(huì)洞察力和辯證思維。我們決心竭盡所能幫助她實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)，申請(qǐng)到最理想的項(xiàng)目。

實(shí)現(xiàn)理想的道路并不平坦，剛加入天道時(shí)，Z同學(xué)僅有一項(xiàng)和公共管理不太相關(guān)的市場(chǎng)類(lèi)實(shí)習(xí)，并且對(duì)申請(qǐng)來(lái)說(shuō)異常重要的托福和GRE成績(jī)尚未考出理想成績(jī)。在我們的建議下，Z同學(xué)在大三下學(xué)期集中精力復(fù)習(xí)這兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化考試，同時(shí)保持、提高GPA。在進(jìn)一步的交流溝通中，我們得知Z同學(xué)一直以來(lái)對(duì)咨詢(xún)行業(yè)，尤其是政府咨詢(xún)情有獨(dú)鐘，這是有別于大多數(shù)公共管理申請(qǐng)人的亮點(diǎn)。為了進(jìn)一步挖掘開(kāi)發(fā)這一亮點(diǎn)，我們建議Z同學(xué)積極參與相關(guān)實(shí)習(xí)。在德勤公共咨詢(xún)部和后來(lái)“美商會(huì)”的實(shí)習(xí)過(guò)程中，她在工作中不斷加深對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，同時(shí)不斷和天道的老師溝通，積累篩選合適的文書(shū)素材。

根據(jù)Z同學(xué)的背景定位和本人意愿，10月份我們?yōu)樗�定下了少而精、梯度適當(dāng)?shù)倪x校名單。申請(qǐng)工作正式拉開(kāi)序幕。Z同學(xué)事事追求完善，天道的流程老師每天通過(guò)email、微信為她答疑解惑，高度負(fù)責(zé)地一遍又一遍完善網(wǎng)申系統(tǒng)的填寫(xiě)，第一時(shí)間更新每所院校、每個(gè)項(xiàng)目的最新進(jìn)展?我們嚴(yán)格按照項(xiàng)目的截止日期，高效而有序地把一份份滿(mǎn)含汗水與期待的申請(qǐng)?zhí)峤怀鋈ァ?/p>

接下來(lái)當(dāng)然是收獲期，發(fā)offer的節(jié)奏啦：今年年前USC遞來(lái)橄欖枝，好事多磨，3月份一向傲嬌的紐約大學(xué)和卡內(nèi)基梅隆大學(xué)也捷報(bào)傳來(lái)!事實(shí)再一次證明，有天道的幫助，理想必達(dá)!“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，2017年天道留學(xué)的錄取勢(shì)必會(huì)更加精彩。

天道老師的耐心咨詢(xún)與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、天道學(xué)子的優(yōu)秀成績(jī)與積極配合創(chuàng)造了今日勢(shì)不可擋的錄取offer!想讓自己的申請(qǐng)結(jié)果也如此精彩嗎?快來(lái)體驗(yàn)一下天道免費(fèi)評(píng)估系統(tǒng)吧!

人生抱負(fù)篇三：人生箴言

讓孩子變笨十大高招?過(guò)分苛求、處處干涉、追求完美、看重高分、父母不和、不準(zhǔn)發(fā)問(wèn)、事事代勞、限制游戲、鼓勵(lì)聽(tīng)話(huà)、拔苗助長(zhǎng)。

對(duì)待親人、朋友、同事、不要太追求完美,要學(xué)會(huì)寬容和忍讓,給別人犯錯(cuò)和改錯(cuò)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。?

可以用自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自

己和衡量別人,但不可以要求別人,相聚是緣,珍惜,冷靜處事?不能急燥。 對(duì)高三的學(xué)生不應(yīng)有過(guò)高的期盼?只有美好的祝福。 曾國(guó)藩?屢戰(zhàn)屢敗?屢敗屢戰(zhàn)。 奇跡?誕生于努力和堅(jiān)持。 護(hù)腎必先養(yǎng)脾。魚(yú)生火?肉生痰?白菜豆腐保平安。 靜由心生?靜生智慧。心安則靜。 簡(jiǎn)單的事物認(rèn)真做?認(rèn)真做的事情要反復(fù)做。反復(fù)做的事情要?jiǎng)?chuàng)造性地做?這樣才會(huì)越做越有活力。 不負(fù)我心?不負(fù)我生?不動(dòng)如山。 明晰事理又能當(dāng)機(jī)立斷?危機(jī)也會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。 上帝給你關(guān)上一扇門(mén)?肯定在別的地方又給你開(kāi)了一扇窗?需要自己去尋找。 福不雙至?禍不單行。 永不言敗————俞敏洪。 人際交往以對(duì)方為中心?找對(duì)方喜歡的話(huà)題利于展開(kāi)交流。 成功的交往須是換位思考。

有效溝通?看對(duì)象、講規(guī)矩?了解人是尊重人的前提。 與人交往?一定要擺正位臵。 要做多大事?就要承擔(dān)多大壓力。 人生煩惱往往是人妄想出來(lái)的 開(kāi)心快樂(lè)地工作每一天。 要善待自己。 善待別人就是善待自己。不要拿自己去

折磨別人。 讓大家都喜歡你?往往是不可能的?所以要平常心對(duì)待?要有健康的心態(tài)。?寬以待人、接受別人、要學(xué)會(huì)容忍? 你不善待別人?別人也不會(huì)善待你。 我不能改變別人?但可以改變自己。 激發(fā)潛能?收獲自信。 寫(xiě)作時(shí)要注意1分段落?2分層次?3不同段落之間的過(guò)渡要學(xué)會(huì)起標(biāo)題。4寫(xiě)作語(yǔ)言要凝練?簡(jiǎn)潔得體?不能啰嗦?不能重復(fù)。 做為家長(zhǎng)不能看到孩子百無(wú)聊賴(lài)、無(wú)精打采的樣子,心里的火就像有一把扇子扇著,一團(tuán)一團(tuán)地往上拱,而只想讓孩子永遠(yuǎn)呆在書(shū)桌旁學(xué)習(xí)?在學(xué)習(xí)之余要給孩子留出放松、適當(dāng)休息的時(shí)間?以緩解孩子心中的壓力。不能?chē)Z叨。一個(gè)孩子最重要的是健康?心理健康和身體健康?其次才是學(xué)業(yè)?并不是把所有的孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生才算是家長(zhǎng)的成功?只要讓他們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?一個(gè)能夠自食其力的人就應(yīng)當(dāng)算是成功。孩子一生的路很長(zhǎng)?要靠孩子自己去走?靠家長(zhǎng)逼著趕著是不行的?不要用“可憐天下父母心”把孩子逼出家門(mén)。對(duì)自己的孩子不要總是不放心?該放手時(shí)要放手。要協(xié)助孩子制訂好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天用半小時(shí)做5道數(shù)學(xué)題、5道物理題、5道化學(xué)題、5道生物題?先把手練熟了。和孩子說(shuō)話(huà)點(diǎn)到為止?多看光明面不要老想陰暗面?不要老給孩子負(fù)面的心理暗示?對(duì)孩子要有信心。至于高三學(xué)生的考學(xué)目標(biāo)?家長(zhǎng)老師不能替代?目標(biāo)要由學(xué)生自己去定?讓孩子有足夠的空間自己去思考?通過(guò)自己的

發(fā)奮努力找到自己的位臵。人不論到什么時(shí)候都不能失去希望。 什么是幸福?誰(shuí)也說(shuō)不清道不明。幸福是口渴時(shí)的一杯清水?幸福是困倦時(shí)的一個(gè)枕頭?幸福是寒冷中的一抹陽(yáng)光?幸福是饑餓時(shí)的一碗米飯?幸福是成功者流淌的激動(dòng)的淚水——有的人在得不到的時(shí)候?總是垂涎三尺?有的人卻在擁有的時(shí)候?不去珍惜?當(dāng)一切都成為過(guò)眼云煙的時(shí)候?又開(kāi)始后悔。世間最珍貴的不是“得不到”和“已失去”?而是現(xiàn)在能把握的幸福。幸福的味道不是甜蜜?而是平淡?不是濃烈的芬芳?而是淡淡的幽香。這個(gè)世界上?每個(gè)人都有自己的位臵?每個(gè)人也都有自己的追求。有人喜歡烈火般的刺激?有人喜歡清水般的寧?kù)o。選擇適合自己的生活?便是真正的幸福。 世上有很多得寸進(jìn)尺、貪得無(wú)厭的人?面對(duì)這樣的人我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕?而且千萬(wàn)不要被他那可憐的外表所感動(dòng)?不要做出任何讓步。 愛(ài)是人類(lèi)最美的語(yǔ)言?愛(ài)能夠創(chuàng)造奇跡。只有肯奉獻(xiàn)愛(ài)的人?才能得到真正的愛(ài)。而愛(ài)人之間相處?矛盾肯定多多少少會(huì)有?但是雙方一定要在理解的基礎(chǔ)上處理好矛盾?不然的話(huà)就會(huì)造成難以磨滅的痛苦。 雖然屢遭挫折?卻能夠堅(jiān)強(qiáng)地百折不撓地挺住?這就是成功的秘密。 一個(gè)人活在世上?別人對(duì)你的能力有個(gè)基本的判斷,但往往不是看的過(guò)高,就是過(guò)低,很少有恰如其分的時(shí)候�？吹母吡�,容易滿(mǎn)足虛榮心;看的低了,似乎很難受。不管別人高看也好,低看也好,關(guān)鍵

是自己要看準(zhǔn)自己,這就是人貴有自知之明。低也好,高也好,都要活一股自信和忍耐。 有的人總覺(jué)得自己比別人聰明?自以為是。把別人當(dāng)“阿斗”?經(jīng)常賣(mài)弄自己的小聰明?以耍弄對(duì)方。要知道?聰明過(guò)了頭就變成了愚蠢。沒(méi)有人喜歡在別人面前出洋相?如果你非要逞強(qiáng)?想表現(xiàn)自己的聰明?結(jié)果只能是適得其反。 我們每天身邊都會(huì)圍繞著很多的機(jī)會(huì)?包括愛(ài)的機(jī)會(huì)�？墒俏覀兘�(jīng)常像故事里的那個(gè)人一樣?總是因?yàn)楹ε露�停止了腳步?結(jié)果機(jī)會(huì)就溜走了。我們因?yàn)楹ε卤痪芙^而不敢跟人們接觸?我們因?yàn)楹ε卤怀靶Χ�不敢跟人們溝通情�?我們因?yàn)楹ε率�落的痛苦而不敢�?duì)別人付出承諾。 把木梳賣(mài)給和尚?聽(tīng)起來(lái)真有些匪夷所思?但不同的思維、不同的推銷(xiāo)術(shù)?卻有不同的結(jié)果。非常之人?行非常之事。當(dāng)一部分人對(duì)創(chuàng)造力的價(jià)值一無(wú)所知時(shí)?另一部分人已經(jīng)憑借自己的創(chuàng)新意識(shí)獲得了巨大的成功。 做事應(yīng)該末雨綢繆?居安思危?這樣在危險(xiǎn)突然降臨時(shí)?才不至于手忙腳亂�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”?平常若不充實(shí)學(xué)問(wèn)?臨時(shí)抱佛腳是來(lái)不及的。也有人抱怨沒(méi)有機(jī)會(huì)?然而當(dāng)升遷機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)?再?lài)@自己平時(shí)沒(méi)有積蓄足夠的學(xué)識(shí)與能力?以致不能勝任?也只好后悔莫及。 在人生的路上?無(wú)論我們走得多么順利。但只要稍微遇上一些不順的事?就會(huì)習(xí)慣性地抱怨老天虧待自己?進(jìn)而祈求老天賜給我們更多的力量?幫助我們度過(guò)難關(guān)。但實(shí)際上?老天是最公平的?

每個(gè)困境都有其存在的正面價(jià)值。人人都是鷹?不過(guò)按雞的方式或在雞的環(huán)境下生活的久了便不再相信自己的潛力。 生活本身就是在許多的辛苦和煩惱中繼續(xù)的?從痛苦中了解人生的真諦?從苦難中取得生存的經(jīng)驗(yàn)?從愁怨中得到快樂(lè)的源泉?善于超越苦難?超越自我。笑對(duì)人生?陽(yáng)光會(huì)更燦爛?怨天尤人?快樂(lè)也會(huì)成為煩惱?為什么不去收獲快樂(lè)而煩惱悲嘆呢? 人生中總要存在著一些不公平的事情?有能力者不一定能得到重任?而平庸者卻平步青云。為什么呢?一個(gè)人所干的事情越多?他所犯的錯(cuò)誤也隨之越多?而什么也不干的人也就不會(huì)犯什么錯(cuò)誤。這就要我們充分認(rèn)識(shí)自己的能力?在一個(gè)力所能及的崗位上工作。 人生在世?在很多事情上?不一定付出多少?就能收獲多少。很多事情不會(huì)按照自己的想法發(fā)展?總是付出多?收獲少?但是只要是自己覺(jué)得有意義?又何必斤斤計(jì)較呢? 在做任何事情之前都要考慮到后果?一旦自己犯下了錯(cuò)誤應(yīng)該想方設(shè)法自己去彌補(bǔ)?不要把希望寄托在別人身上?別人沒(méi)有任何理由和責(zé)任為你分擔(dān)。人和人之間實(shí)際上是不平等的?在任何時(shí)候都不能忘記自己的身份?不能忽視別人的身份。 在人生路上?出發(fā)點(diǎn)不同?往往碰到的機(jī)遇也大相徑庭。機(jī)遇無(wú)處不在?有理想有抱負(fù)的人會(huì)努力地去發(fā)掘?去創(chuàng)造?這些人更善于抓住機(jī)遇?改變自己的處境。 做人要難得糊涂?過(guò)分的精打細(xì)算?有時(shí)仍抵不過(guò)天算。所以很

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