教師職業(yè)感悟隨筆篇一：教師見習(xí)期感悟隨筆1

職業(yè)生涯見習(xí)期感悟隨筆

怎樣當(dāng)好一名教師？

一直都很喜歡做老師，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，但真的做起來發(fā)現(xiàn)困難真不少。 首先，是如何把自己的知識轉(zhuǎn)化給學(xué)生。老師光有滿腹的知識是不夠的，把自己的知識通過孩子們能接受的語言傳遞給學(xué)生這需要有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力。

其次，課堂紀(jì)錄是上好一堂高質(zhì)量課的前提。如果班上有搗亂的，且屢教不改，老師便要想盡各種辦法讓這樣的學(xué)生配合老師上課，不影響其他同學(xué)聽課，這不僅影響了上課的效率也打亂了大家的思路。顯然管好課堂紀(jì)律，教育那些喜歡搗亂的學(xué)生，這個(gè)功夫肯定不只是課堂上的了。

第三，學(xué)生的程度不同，好的好差的差，怎么教，教到什么程度，教少了好的孩子吃不飽，教難了差的孩子更是云里霧里，如何分層教育是現(xiàn)在教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。

第四，怎么幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。撇開智商不談，學(xué)習(xí)差的學(xué)生也許從小的時(shí)候家里的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣就沒有培養(yǎng)好，要改變這個(gè)問題肯定不是一朝一夕的事情，但是又不能放棄，畢竟這不符合當(dāng)今教育就是“面對所有學(xué)生”的宗旨。

第五，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育。坦白說，這是一個(gè)讓人很困惑的問題�？伎伎�，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。家長重視學(xué)生分?jǐn)?shù)的，抓的緊的，孩子成績自然能上去，家長實(shí)行“放任散養(yǎng)”，快樂教育為上，孩子成績過的去，甚至只要沒有不及格都能容忍，那么老師能這樣不管他們么？糾結(jié)。。。至于何種教養(yǎng)方式能成才，肯定不能千篇一律，現(xiàn)在也給不了答案。

最后，我想談?wù)勎易约旱南敕ɑ蛘哒f自己的計(jì)劃吧。

第一，盡心盡職，盡量走進(jìn)學(xué)生，不端架子，讓學(xué)生從心里喜歡自己，喜歡自己教的這門課。

第二，自己做好大量的準(zhǔn)備工作，不要讓學(xué)生在題海里遨游，布置給學(xué)生的作業(yè)有針對性和有效性，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。有效利用課堂時(shí)間，提高工作效率。

第三，潛心修行，拜師學(xué)藝，既然進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，就要扎實(shí)干好，沒有做不到，只有想不到。辦法肯定比困難多。

最近突然很想唱一首歌，為了理想勇敢前進(jìn)，為了理想勇敢前進(jìn)前進(jìn)，為了理想勇敢前進(jìn)…

教師職業(yè)感悟隨筆篇二：教師教育隨筆我的教育感言

教師教育隨筆我的教育感言

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)二十六個(gè)年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。二十六年的時(shí)間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長不息。

常常聽到有人說：“你是老師啊！不錯(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假??”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時(shí)候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實(shí)的話語道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。是啊！在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會(huì)到的幸福！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的，付出時(shí)，我們沒有想到工資，沒有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。

有人說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！笔前�，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?

如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給她的或有趣、或

新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負(fù)責(zé)；當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好。

冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福�！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子茫?單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，**映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識和能力。如《生命 生命》這一課，我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見、所聞、所思，體會(huì)學(xué)校、家庭對少年兒童的關(guān)懷和愛護(hù)。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向，如換位觀（假如我是你，假如你是我）、雙贏觀（大家好，才是真的好）、依存觀（我離不開你，你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增，有難同當(dāng)難減少）等等。這些都是一個(gè)具有**生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

教師職業(yè)感悟隨筆篇三：教師生涯 感悟人生

教師生涯感悟人生

王 利

時(shí)光荏苒、日月如梭，轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)整整十六個(gè)年頭了，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻是無比充實(shí)的。每當(dāng)看到那一雙雙渴望得到知識的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。

我1998年年初走上教師這個(gè)工作崗位，2005年學(xué)校劃轉(zhuǎn)，由企業(yè)變?yōu)槭聵I(yè)，學(xué)校名稱也由“柴油機(jī)廠學(xué)�！�、“柴油機(jī)廠中學(xué)”變?yōu)椤笆�河子第二十五中學(xué)”。感謝黨、感謝市政府，感謝校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施都發(fā)生了巨大改變,學(xué)生人數(shù)不斷增加、教學(xué)質(zhì)量逐年上升，教師工資待遇也有了保障。

教師微不足道的點(diǎn)滴奉獻(xiàn)，雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！�

當(dāng)我懷著激動(dòng)而興奮的心情第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。一張張充滿稚氣的臉龐，一雙雙求知若渴的眼睛，像一枚枚蓓蕾仰著的小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)�來了一天的快樂和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。

第一次走向講臺面對學(xué)生時(shí)，我心里很不自信，害怕自己講的東西學(xué)生聽不懂，害怕學(xué)生不感興趣，我積極投入到了備課當(dāng)中，仔細(xì)

研究教材，查閱信息技術(shù)相關(guān)的資料和書籍，盡量想辦法讓自己講的新穎、生動(dòng)，學(xué)生易于接受。記得那時(shí)備課到兩三點(diǎn)是常有的事，直到那時(shí)，我才真切的感受到，教師并不只是我們看到在講臺上那光鮮的45分鐘所能成就的，教師是用課堂下更多的45分鐘沉積而成的！第二天走向講臺，帶著初生牛犢的熱情我上完了第一堂課，并順利到得了同學(xué)們和老師們的認(rèn)可；同學(xué)們積極與我互動(dòng)，下課后很多學(xué)生來跟我討論上課的內(nèi)容，看著他們那么感興趣、那么有熱情，心里的喜悅不知該用什么語言來表達(dá)，前一晚的睡眠不足絲毫沒有影響我跟學(xué)生交流討論的興致。第一次感受到能用自己的知識和力量去引導(dǎo)影響學(xué)生，與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)素養(yǎng)，這讓我看到了我的價(jià)值。我高興，我真正成為了一名光榮的人民教師。

第一堂課的成功，讓我得到了極大地鼓舞，我不在乎晚上加班備課，我不在乎整天絞盡腦汁的解決計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的，我解決不了的問題，更不在乎在微機(jī)室里熬夜加班。我只在乎學(xué)生是否愿意上我的課，在乎學(xué)生是否在我的課堂上有所收獲。讀了十多年的書一直沒有近視的我，發(fā)現(xiàn)看較遠(yuǎn)的東西時(shí)越來越模糊。而我生活卻越來越充實(shí)、越來越快樂，走在校園不時(shí)有學(xué)生走過來親切的問候我；學(xué)生畢業(yè)后，還經(jīng)常有學(xué)生給我打電話談他們的學(xué)習(xí)、聊他們的生活。我發(fā)現(xiàn)我不僅可以在課堂上教他們知識，而且還可以在做人、做事方面引導(dǎo)他們，讓他們形成正確的世界觀和人生觀。

在校的這些年，我除了教全校的信息技術(shù)課，我還教過8年的化學(xué)，當(dāng)過團(tuán)支部書記，有多年的班主任經(jīng)歷。我很清楚，教師的思想狀態(tài)，言行舉止時(shí)刻會(huì)影響著學(xué)生。當(dāng)然，也可能會(huì)成為學(xué)生模仿的對象，老師的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)在他的學(xué)生身上看到影子，老師不好的行為習(xí)慣也可能在學(xué)生的身上慢慢的萌芽。所以，平時(shí)我更加注重自己的言行，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生一種積極向上、樂觀、堅(jiān)持、對生活充滿無限

熱愛的精神狀態(tài)。然而資歷淺薄的我，還不能在學(xué)生的人生道路上的各個(gè)時(shí)刻當(dāng)好引導(dǎo)者。在工作中，我與孩子們建立了良好的伙伴關(guān)系，尤其是大家說的說的“問題生”，比如2000年左右畢業(yè)狄小龍、張瑞、李琨、周新龍、范飛、呂峰杰和近期畢業(yè)的劉光耀、徐峻峰、郭明飛等在我的勸導(dǎo)和耐心幫助下，有的走上了工作崗位（李琨還在他所在的派出所當(dāng)上了黨支部書記）成為了社會(huì)的有用之才，有的在繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。我始終堅(jiān)持與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同經(jīng)歷，不斷地總結(jié)自己和別人的經(jīng)驗(yàn)，以使自己的每一步都能走的更堅(jiān)實(shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步前進(jìn)。我很幸運(yùn)，我是一名人民教師，我很幸運(yùn)我是二十五中學(xué)的一名教師，長期以來，學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)都給與了我很大的幫助。感謝二十五中讓我有了這獨(dú)特而有意義的人生經(jīng)歷。

身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子才會(huì)愛他，俗話說：親其師才能信其道，只有孩子信任你，才會(huì)喜歡你所教的學(xué)習(xí)課程，也只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。十六年來，我一直在用自己無私的愛去溫暖每一位學(xué)生，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，我用我博大的愛平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

我愛我的工作，我愛教師這一職業(yè)，我愛我的學(xué)生。漸漸的，在給別人談到我的學(xué)生時(shí)，我不再用“學(xué)生”一詞，更習(xí)慣叫他們“孩子”，看到這些孩子在各個(gè)活動(dòng)中脫穎而出，畢業(yè)后的孩子回來跟我們談他的工作，當(dāng)聽到他們的工資比我高的時(shí)候，我心里充滿了

幸福。我驕傲，我是一名人民教師，我能幫助、引導(dǎo)我的學(xué)生去實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。我感謝，我是一名人民教師，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)讓我實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值。教育不僅僅是我的工作，它更是我的終身事業(yè)。

一份耕耘，一份收獲。雖然我至今也沒有什么可以用來炫耀的成就，但每當(dāng)在課堂上我傾心投入和孩子們教學(xué)相長時(shí)，每當(dāng)我和孩子

們在辦公室促膝談心時(shí)，每當(dāng)在節(jié)日里收到孩子們溫馨地祝福和問候時(shí)，每當(dāng)我看到孩子們的成績有所提高時(shí)，我和其他老師都一樣，感到付出后的快樂。這是我們教師所特有的快樂！

人們常說教師偉大的，我有幸成為這個(gè)偉大人群中的一員，我將用我的努力與執(zhí)著為教育事業(yè)，為我永遠(yuǎn)深愛的二十五中，為二十五中的孩子們健康快樂的成長，獻(xiàn)出我自己的綿薄之力。

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