今天我當(dāng)家感悟篇一：今天我當(dāng)家必修

今天我當(dāng)家

【課程目標(biāo)】

1.拒絕“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”。

2.懂得尊重、理解和關(guān)愛(ài)別人。

3.鍛煉自己對(duì)事情的判斷能力和選擇能力。

【課程內(nèi)容】

當(dāng)家一天，包括買(mǎi)菜做飯、打掃衛(wèi)生、與人交往等。

【課程指導(dǎo)】

在這一天當(dāng)中，主要由以下幾項(xiàng)任務(wù)：

1.我的地盤(pán)我做主：自己主動(dòng)整理自己的書(shū)桌、床鋪、洗自己的衣物。

2.今天的家務(wù)我來(lái)做：幫助父母打掃衛(wèi)生、洗衣、做飯等。

3.今天我?guī)蛷N：為全家準(zhǔn)備一天的三餐。（所有的食材都有你自己去買(mǎi)，根據(jù)一天的生活費(fèi)妥善安排）

4.我參與，我快樂(lè)：做好家庭生活的一日安排。如看望老人，和父母一起讀書(shū)，做游戲等。（要求：在這些事情中，比方說(shuō)買(mǎi)東西，做任何的決定，都由你來(lái)決定）

5.我當(dāng)家：先由父母平均這一月的生活費(fèi)，然后給你一天的生活費(fèi)，完全由你來(lái)掌控，今天的一切財(cái)物管理和今天的迎來(lái)送往全由你來(lái)安排，你是主角，主要的接待由你來(lái)承擔(dān)。

【成果展示】

1.紀(jì)實(shí)圖片。

2.“今天我當(dāng)家”的心得體會(huì)。

【效果評(píng)價(jià)】

在一天結(jié)束之后，聽(tīng)取父母對(duì)你的評(píng)價(jià)，并根據(jù)自己的體會(huì)，寫(xiě)一個(gè)“今天我當(dāng)家”的體會(huì)和感悟，寫(xiě)完之后，給父母看一下，父母給予指導(dǎo)和一些生活上的建議。并再一次的進(jìn)行書(shū)面材料的整理。

今天我當(dāng)家感悟篇二：今 天 我 當(dāng) 家

今 天 我 當(dāng) 家

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)討論，交給學(xué)生設(shè)計(jì)早餐方案的方法，如何做到營(yíng)養(yǎng)合理。

2、過(guò)程與方法：課前調(diào)查、課上匯報(bào);

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)設(shè)計(jì)食譜，學(xué)習(xí)自己動(dòng)腦筋安排自己的飲食，樹(shù)立積極的生活態(tài)度，滲透合理搭配早餐的技巧和能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握設(shè)計(jì)合理早餐的設(shè)計(jì)方法。 教學(xué)安排：一課時(shí)

燜米飯

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

了解米飯的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，學(xué)會(huì)用電飯鍋燜米飯。 過(guò)程與方法：

通過(guò)觀察家長(zhǎng)操作或參照課本及資料提示，掌握燜米飯的基本方法，并利用一些小竅門(mén)使?fàn)F出的米飯更加營(yíng)養(yǎng)可口。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)嘗試燜米飯，使學(xué)生體驗(yàn)干家務(wù)活的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，成為家長(zhǎng)的小幫手。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握燜米飯的基本步驟，學(xué)會(huì)一些做米飯的小竅門(mén)。 教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握燜米飯加水的比例。

2.如果用燃?xì)庠钭雒罪埢鸷蚣皶r(shí)間的掌握。 教學(xué)方法：資料交流，討論法等。 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)燜米飯的資料。 教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入： 談話：

師：同學(xué)們，誰(shuí)在家中幫家長(zhǎng)做過(guò)飯？ 生：??

師：同學(xué)們真棒啊，原來(lái)你們?cè)诩抑卸际羌议L(zhǎng)的小幫手。那快說(shuō)說(shuō)你都幫家長(zhǎng)做過(guò)什么飯？

今天我當(dāng)家感悟篇三：《今天我當(dāng)家》教學(xué)設(shè)計(jì)(定稿)

《今天我當(dāng)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《今天我當(dāng)家》是廣東教育出版社出版的四年級(jí)上期《綜合實(shí)踐活動(dòng)》第四單元——《今天我當(dāng)家》的主題實(shí)踐活動(dòng)之一。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)社會(huì)自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感。綜合實(shí)踐活動(dòng)課因其具有社會(huì)綜合性和學(xué)科統(tǒng)整性而倍受我們的關(guān)注。本課是這學(xué)期第四個(gè)綜合實(shí)踐課題，它不僅充分地突現(xiàn)了教育新理念中的人文關(guān)懷思想，而且，還充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐性、整合性、開(kāi)放性、自主性與過(guò)程性的特點(diǎn)。

學(xué)情分析

現(xiàn)在的孩子由于多數(shù)是獨(dú)生子女，處在大人的包圍之下，家長(zhǎng)們對(duì)孩子疼愛(ài)有加，關(guān)心過(guò)多，導(dǎo)致孩子動(dòng)手能力差，依賴(lài)性強(qiáng)、任性，以自我為中心，對(duì)父母的關(guān)愛(ài)熟視無(wú)睹，不知道感恩，不懂得如何回報(bào)父母對(duì)他們的愛(ài)。而現(xiàn)在父母又只重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，忽視勞動(dòng)能力的培養(yǎng),在家里很少讓孩子干家務(wù)活，勞動(dòng)能力較差,缺少勞動(dòng)體驗(yàn)的孩子很難體會(huì)到父母?jìng)兩�活的艱辛。小學(xué)階段的學(xué)生，個(gè)性品質(zhì)具有極強(qiáng)的可塑性，我認(rèn)為，此時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育和感恩教育尤為重要。由此本人設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)主題的實(shí)踐活動(dòng)，意在培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己作為家庭中的一員，參加家務(wù)勞動(dòng)自己也有份，應(yīng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事，如在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下理財(cái)、買(mǎi)菜、做簡(jiǎn)單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子在參與中提高勞動(dòng)能力，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，更重要的是體會(huì)到家長(zhǎng)當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長(zhǎng)，喚起他們內(nèi)心上對(duì)父母的愛(ài)戴和感激，

以行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，做一個(gè)孝敬父母的好孩子。

活動(dòng)目標(biāo)

（一）能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整合信息的能力，并能對(duì)已有信息進(jìn)行一定提煉。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，了解爸爸媽媽平時(shí)當(dāng)家的辛苦，能以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母辛勞。

3.學(xué)會(huì)分工協(xié)作，培養(yǎng)小組合作精神和分析交流問(wèn)題的能力。

（二）知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)主動(dòng)做家務(wù)，學(xué)會(huì)安排家庭一天家務(wù)勞動(dòng)。

2.了解一些生活中的家務(wù)活小常識(shí)，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單易行的小竅門(mén)更好的做好家務(wù)活。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

1.熟悉身邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

2.體會(huì)父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛(ài)體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。

活動(dòng)重點(diǎn)

通過(guò)學(xué)生整理并體驗(yàn)一天家務(wù)活事項(xiàng)，體會(huì)當(dāng)家的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌能力，理解體諒父母持家的難處。

活動(dòng)難點(diǎn)

通過(guò)交流展示、比賽表演，培養(yǎng)學(xué)生合作分工和動(dòng)手的能力，提高關(guān)心家庭的意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一： 家務(wù)勞動(dòng)先計(jì)劃

創(chuàng)設(shè)情境，制定計(jì)劃（計(jì)劃表見(jiàn)附表1）

1．分組交流爸爸媽媽一天要做哪些家務(wù)事,需要多少時(shí)間。

2．完成家務(wù)勞動(dòng)調(diào)查計(jì)劃表。

3．各組展示計(jì)劃表，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。 活動(dòng)二：親身體驗(yàn)我出彩

幻燈片出示比賽規(guī)則：

選三個(gè)小組各派一名同學(xué)參加活動(dòng)；其他同學(xué)認(rèn)真觀察，活動(dòng)結(jié)束說(shuō)說(shuō)優(yōu)缺點(diǎn)。

1．快手疊被子；（總結(jié)技巧，并提倡每天這樣做）

2.巧手打雞蛋；（學(xué)習(xí)小竅門(mén)，幫家人做力所能及的事情）

3.能手煎雞蛋；（嘗試有難度的家務(wù)活，但要注意安全問(wèn)題）

4.高手來(lái)表演。（體會(huì)父母每天早上要做的事，要學(xué)會(huì)體諒與擔(dān)當(dāng)）

活動(dòng)三：我談當(dāng)家感言

（一）學(xué)生暢談當(dāng)家感悟

（二）課外延伸，學(xué)以致用

課件出示下一階段的活動(dòng)內(nèi)容。

1.制定“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表并利用周末具體實(shí)施，希望同學(xué)們能以各種形式展示你當(dāng)家一天的成果。

2.選擇一樣自己最拿手的家務(wù)勞動(dòng)，并堅(jiān)持一個(gè)月，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)爸爸媽媽?zhuān)�并�?qǐng)爸爸媽媽打分。

3．打扮自己家的小院或陽(yáng)臺(tái)。（提示：拿出自己的零花錢(qián)到市場(chǎng)上買(mǎi)一些價(jià)廉物美的花草，合理布置，利用時(shí)間管護(hù)、如澆水、剪枝等）

觀看小短片《家》，總結(jié)有愛(ài)，就有責(zé)任，讓我們大家

做一個(gè)體諒父母，關(guān)愛(ài)家人有所擔(dān)當(dāng)?shù)男‘?dāng)家吧！

教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們積極參與活動(dòng)的全過(guò)程，圍繞活動(dòng)主題，學(xué)生們結(jié)合自己的興趣，主動(dòng)參與、深入探究、親身體驗(yàn)，成為了活動(dòng)的最大得益者，主

要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）增強(qiáng)了與人交流合作能力

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們?cè)谕瓿闪诵〗M任務(wù)的同時(shí)，學(xué)到了與人交往、合作的方式，增強(qiáng)了禮儀交往的能力。比如他們?cè)谛〗M分工及比賽時(shí)，都想表現(xiàn)出自己最好的一面，但機(jī)會(huì)有限，所以他們通過(guò)溝通交流，最終用自己認(rèn)真的解釋、誠(chéng)懇的態(tài)度獲得了反對(duì)者的支持，圓滿(mǎn)完成了活動(dòng)任務(wù)。

（二）發(fā)揮了自主探究精神

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題是孩子們自己身邊發(fā)生的事，學(xué)生們都很感興趣，所以表現(xiàn)出了極大的熱情。如在疊被子，打雞蛋，煎雞蛋活動(dòng)中認(rèn)真觀察總結(jié)，說(shuō)出了好多小竅門(mén)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中，不僅僅從書(shū)本上、課堂上獲得知識(shí)，更重要的是他們走出了書(shū)本、走出了課堂，走向了社會(huì)，通過(guò)親身的實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)到一個(gè)嶄新的世界。

（三）激發(fā)了對(duì)家庭的責(zé)任感

從孩子們的實(shí)際行動(dòng)中，我們可以欣喜地看到他們學(xué)會(huì)了關(guān)注發(fā)生在自己身邊的一切，學(xué)會(huì)了為父母、家庭分擔(dān)一份責(zé)任，學(xué)會(huì)了用自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

反思

通過(guò)本次活動(dòng)我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念和教學(xué)方式，以此帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更為嫻熟地運(yùn)用探究體驗(yàn)式教

學(xué)方式，并通過(guò)這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的多種實(shí)踐能力。在活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了觀察法、體驗(yàn)探究法等研究性學(xué)習(xí)的形式與方法，讓學(xué)生以實(shí)踐為核心內(nèi)容，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、主體體驗(yàn)、探究等主要方式，發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展了學(xué)生對(duì)知識(shí)地綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；在觀察、調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了做有心人、掌握了多種生活小竅門(mén)的方法。他們體驗(yàn)了解決問(wèn)題的愉悅，發(fā)揮了極大的潛能。

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