人生的困惑篇一：人生的困惑與堅守

人生的困惑與堅守

人一出生就注定要經(jīng)歷著世間的酸甜苦辣，人生在世注定要經(jīng)歷著不一樣的磨練。每個人都有自己困惑與堅守，就好像每個人都有自己的選擇與堅持。

我也一樣??

自從出生到現(xiàn)在，來到了大學(xué)，可以算得上是真正是踏進了社會的邊緣了。近二十年的成長，讓自己對自己的過去、現(xiàn)在、將來，都有了一定的了解，雖然經(jīng)歷的還遠遠不夠，因為未來的日子還很長，而我還需要去實現(xiàn)我的目標，實現(xiàn)自我人生價值。而我也要面對在前進的過程中所遇到的種種困惑，更要讓自己學(xué)會面對、學(xué)會堅守。

記得小學(xué)的時候，由于家住在農(nóng)村，沒有太多讓人玩耍的地方。所以田地便是最讓人愉快的地方：抓青蛙、摘橘子、拔草??都成了童年中最美好的回憶。那時候就會想為什么果子會長在橘樹上？為什么青蛙會一蹦一蹦的？那時候的困惑總是那么奇怪。讓人摸不著頭腦。可這就是小孩子的天真吧，那時候的我亦是如此。這些困惑總是在長大的過程中煙消云散，而自己也在堅守的自己能夠快快長大，能夠看到外面更加精彩的世界。父母時常會在自己面前告訴著我們要堅強，要學(xué)會堅持，遇到困難更要堅持不懈。因為辦法總比困難多的多，只有當(dāng)你堅持了，知難而進了。成功才會靠近你。你才會離成功更加進。要知道天上不會掉餡餅，天下也沒有免費的午餐。許多事要靠自己，自己的堅守才是最重要的東西。最不可缺少的東西。父母說的話，時常會在腦海中想起。困惑是會有，但是堅守不能少。

到了初中。父母去了外地打工，自己幾乎是和奶奶在一起生活了三年。困惑似乎和年齡一起在成長，甚至比年齡增加的更快。一年一年。困惑總在你左右。老師的嚴格、同學(xué)之間的關(guān)系、對生活的未知。許多事都有著自己不能觸碰的東西，由于小時候沒有讀過英語，到了初中英語便成了自己的最大困惑。什么都不懂。一無所知，感覺在起跑線上就比別人落后了。到了初中后，開始了寄宿學(xué)校的生活。自己要開始東西洗衣。什么都不會的我，開始覺的洗衣服也是讓人頭痛，讓人困惑的事。不知道怎么洗。怎么做。困惑一直在前行。可是堅守也一直不離不棄。因為堅守總會讓困惑消失。每少一個困惑，自己就會多一次成長。父母最需要我的就是希望我快快長大。我在長大，因為我在堅守。

因為我知道堅守對于一個人來說是至關(guān)重要的，它就像一把鑰匙，為你開啟成功的大門。如果你不堅守，你就注定會失敗。

記得那次中考，因為一次失誤，花了錢買到了高中。那時候的打擊對那時候挫敗感如此強烈，困惑也是那么強烈。整個人只是覺的頹廢。覺的自己很失敗。因為自認為買進高中的錢是白花的，是本沒必要的，是爸媽的辛苦錢�？墒俏覜]能爭氣。但是我知道自己是有情懷，有熱情，有夢想的，但這些并不夠。馬克思說過，人的本質(zhì)是勞動。于我這樣尚沒有勞動力卻花費了爸媽的勞動力而言，我更加該去學(xué)習(xí)。

那個暑假。想到自己的失敗，又想到了中國的教育制度。在中國的應(yīng)試教育下的學(xué)生，還是要做個聽話且委屈的孩子，每天背著書包像駱駝一樣的去學(xué)習(xí)各科的知識，馱著課本與習(xí)題冊就好像馱著未來的一切似得。一摞一摞的書堆砌在書桌上，埋頭奮筆疾書并在心里憤憤的告訴自己要掌握好多知識，以不辜負家人對自己在學(xué)校里學(xué)出個人樣的期盼。但是真的學(xué)出名堂的中國知識分子有好幾億吧。可是摔倒的老人，被撞的小孩難道那么倒霉就沒遇到一個？大街上有人持刀

行兇，那么多目擊者難道沒有上過道德課沒聽老師講過見義勇為？那些背著政府和老百姓把救命的物資扣下?lián)�為己有的人難道不是高等學(xué)府出來的嗎？這樣的人太多了，在重視教育的中國里大多數(shù)是知識分子啊。我不禁想學(xué)校的教育究竟教了我們什么，是不是過度的重視理論知識的教育會讓我們活的相當(dāng)理性，而絕對的理性是不是會讓我們只做對自己有利的事情呢。我想如果我的母親只看重我的學(xué)習(xí)，不關(guān)心我是不是學(xué)會做人，恐怕我只能成為一個道德上殘疾的孩子。相信我，其他的孩子與我的處境無異。

我那時候有了不想讀高中的念頭，不希望花費父母的辛苦錢，可以去讀個職校什么的，早些出去干活。可是當(dāng)我在讀康德的《實踐理性批判》的時候就在想，理性的知識固然重要啊，但要是純粹以理性來行動人該有多可怕，泰坦尼克號里大船淹沒的時候，如果那些壯年男子都絕對依賴理性思考的話那么該逃生的絕對是他們自己，孩子可以再養(yǎng)育，而老人已經(jīng)無用。但他們沒有。我覺得這點像極了馬克思的一個觀點，人是作為社會人存在的，如何活得像一個人，這樣的一個過程中或許更應(yīng)該有其他人的參與吧。但是我依然困惑，人與人的關(guān)系何其復(fù)雜，一個人如果執(zhí)意要活得像一個人會不會妨礙到某群人的利益而遭受詆毀與重創(chuàng)呢？當(dāng)然會的。因為活得既然要像一個人那么就要用人的道德標準來衡量自己的行為，就像別的醫(yī)生收紅包用假藥但是因為我要活得像個人我就不能收不能用，結(jié)果同事們?nèi)莶幌挛摇Ｎ覀円�思考，人活在人情冷暖中，如何活得像個人，并且是自在快樂的活著。事事有困惑，可是事事需要堅守，必須知道堅守自己的信念才是最最重要的。我必須好好去讀書，不能白白花費父母的辛苦錢。所有的困惑都會悄然而去。只有堅守才會看見美麗彩虹。

暑假一過，便到了高中，基礎(chǔ)差卻成了我最大的困惑。由于初中的不認真，成績平平的我，到了高中困惑沒有減少，反而增多，一想到3年后的高考，真正需要自己做出抉擇的時候，那時候會是怎樣？這個最大的困惑只能放一邊�？墒菂s那么沉重，三年之中緊緊跟隨著我，從不棄。我不能后退，我沒有理由后退，我只有堅守。我只有努力學(xué)習(xí)，即使苦，即使累。我還是要默默忍受。我相信困惑總會消失，堅守三年算什么。我要努力讀書�？忌虾么髮W(xué)，讓父母開心。這就是我高中三年最大的堅守與最大的困惑。

堅守很痛苦，但是很開心。諾貝爾就是一個典型的例子，研究炸藥是有生命危險的，多少人知難而退，但是諾貝爾為了科學(xué)勇敢地堅持下去，他不因弟弟的炸死而畏懼，不因政府的阻攔而害怕，而是堅守對科學(xué)的追求，最終發(fā)明了許多炸藥，被人們譽為“炸藥工業(yè)之父”：米開朗基羅也是一樣，他在創(chuàng)作壁畫《創(chuàng)世紀》時，他的頭不得不始終朝上，而且顏料經(jīng)常滴在他的臉上，他的身子彎成了弓形，即便很痛苦，但他依然堅持，因為他內(nèi)心堅守著對宗教的信仰以及對藝術(shù)的追求。試想，如果沒有他那驚人的毅力，西斯廷大教堂哪會有今日的輝煌？所以，堅守需要毅力。它要求人們不能半途而廢，而是始終為實現(xiàn)目標而奮斗。俗話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！睕]有毅力，怎么能克服困難呢？堅守需要我們在遇到挫折時不放棄。司馬遷因為李陵辯護而遭受宮刑，飽受屈辱和世態(tài)炎涼之苦，他并沒有因痛苦而喪失斗志，反而堅守自己的信念，歷經(jīng)十三寒暑終于寫成了被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。貝多芬說過：“在困厄顛沛的時候能堅定不移，這就是一個真正令人欽佩的不凡之處�！� 他們在遭受極大的挫折之后仍能不放棄，這是多么值得欽佩的事情啊。一個人要堅守自己的追求，這樣才可以取得成功??

我相信只要堅守。總能放出最美麗的花朵。所以我在高中奮力學(xué)習(xí)。雖然不

是非常優(yōu)秀，但是我一直在努力，即使有困惑，依然在面對。微笑面對。高考的時候沒有那么緊張，反而很輕松。因為我努力了。困惑阻擋在我面前，也并不可怕。因為我在堅守。我相信堅守就是最后的勝利。

堅守讓我們更加有價值，沒有堅守的生活是乏味的，沒有堅守的生活是沒有意義的。在不斷創(chuàng)新的今天，我們更需要堅守的人。有了堅守追求，自己才會成功；有了堅守信念，我們才能創(chuàng)造輝煌。

相信困境因堅守而柳暗花明，人生因堅守而閃耀光芒！

我在努力。我在堅守！

人生的困惑篇二：人生困惑與堅守

人生的困惑與堅守

——我的大學(xué)的困惑與思考

摘 要:作為當(dāng)代大學(xué)生，辭去了昔日高考的壓力，同時也挑起了來自家庭和社會的重擔(dān)。社會競爭日益激烈，而時間就如同生命。怎樣在大學(xué)期間充實的生活，更好的把握現(xiàn)在，挑戰(zhàn)未來，我們的困惑重重疊疊，也引發(fā)了對此的一系列思考。 曾經(jīng)的我們懷揣著偉大的夢想，希望像徐靜蕾的電影一樣《夢想照進現(xiàn)實》，然而殘酷的現(xiàn)實卻讓我們與夢想漸行漸遠。踏入校園半年之久，每天上課下課，重復(fù)著單調(diào)的生活，縈繞在心間的困惑一波未平一波又起。究竟該做些什么，該怎樣做，我們才能實現(xiàn)最初的夢想呢？迷茫，思考，再次陷入迷茫，再進行新一輪的思考。

一、學(xué)習(xí)要求的變化。十幾年的學(xué)習(xí)生涯改頭換面，不再是手把手教育，現(xiàn)在更多的是自主學(xué)習(xí)。我們在迷茫中摸索，在摸索中前進，漸漸在迷迷糊糊中找到了方向。英國教育哲學(xué)家懷特海說：“在中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)；在大學(xué)里，他應(yīng)該站起來，四面環(huán)望。我們應(yīng)該抓住專業(yè)的方向性，渠道的多元性，課程的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)的主動性以及思維的創(chuàng)造性；掌握大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律：一是基礎(chǔ)與專業(yè)的有機結(jié)合；二是知識與技能的有機結(jié)合；三是廣博與專深的有機結(jié)合；四是繼承與創(chuàng)新的有機結(jié)合；五是理論與實踐的有機結(jié)合。

當(dāng)我們廣泛涉獵相關(guān)知識，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨立思考問題時，分析問題和解決問題的能力也就在實踐中培養(yǎng)，積累了經(jīng)驗，遇到其他問題也就可以迎刃而解了。

二、生活環(huán)境的變化。進入大學(xué)以后，我們遠離家鄉(xiāng)，離開父母獨立生活，衣食住行等日常生活都要自己安排。來自五湖四海的我們，興趣愛好、生活習(xí)慣可能都存在差異，主動地加強溝通和交流，互相理解和關(guān)心成為一種需要。自理能力強的同學(xué)會很快適應(yīng)，應(yīng)對自如；自理能力弱的同學(xué)，則可能計劃失當(dāng)，顧此失彼。因此，我們一方面要讓自己盡快的適應(yīng)，學(xué)會獨立處理學(xué)習(xí)生活中遇到的各種實際問題，做好自己的本職；另一方面也要學(xué)會集體生活，融入大家庭互相幫助互相照顧。

學(xué)習(xí)資源方面，可享用的東西多不勝數(shù)，這點我們應(yīng)學(xué)會充分利用。大學(xué)教室、圖書館和宿舍等都是學(xué)習(xí)的好去處。在我個人看來，利用圖書館有兩種方法，一種是帶有明確的目的性，如閱讀教師在課堂上推薦的專業(yè)書籍，查閱與作業(yè)完成有關(guān)的資料，檢索自己感興趣的某一方面的書籍等，或者利用圖書館優(yōu)良的學(xué)

習(xí)環(huán)境進行自習(xí)；另一種則是帶有一定的隨意性和娛樂性，空閑時到圖書館瀏覽一下最新的報紙和雜志，關(guān)心一下時事與要聞，追蹤一下本專業(yè)的前沿和動態(tài)等，將閱讀作為一種時尚，讓提高在娛樂中度過。

三、社會活動的變化。進入大學(xué)后，黨組織、團組織、學(xué)生會、班委會等組織活動的增多；由志趣、愛好相同的同學(xué)自愿組織起來的各種學(xué)生社團的活動豐富多彩，同學(xué)們參加各種社會活動的機會大大增加。但是其中也夾雜著學(xué)習(xí)與工作的時間沖突，我們可以根據(jù)自己的特點和愛好、時間和精力積極參加各種活動，合理安排課余活動，合理安排可與生活，鍛煉組織和交往能力。在上學(xué)期的實踐中個人認為在拓展社會活動方面要注意三點：一是認真對待，二是積極參與，三是主動組織。

學(xué)會學(xué)習(xí)，這樣我們才能馳騁知識的沙場，披荊斬棘；學(xué)會生活，我們才能更好的愛惜自己善待他人，融入社會。而在修身的基礎(chǔ)上，我們當(dāng)代的大學(xué)生還應(yīng)該完善氣質(zhì)、健全性格、培養(yǎng)興趣。

首先是完善氣質(zhì)。氣質(zhì)是大學(xué)生的一張名片，擁有的獨特的氣質(zhì)會為你增添不少的魅力。在大學(xué)期間，我們可以通過讀書思考人生，通過生活提升自己的趣味，通過實踐品味世間百態(tài)。氣質(zhì)，可以在一定程度上影響你工作的性質(zhì)，反過來工作的性質(zhì)也可以由氣質(zhì)去選擇。一定程度上塑造氣質(zhì)可以為我們以后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)，打下外在的優(yōu)勢。所以完善氣質(zhì)是人社會化的重要組成部分，也是適應(yīng)社會的添加劑。

其次是健全性格，氣質(zhì)無好壞之分但性格卻有好與壞的區(qū)別。因為性格的表現(xiàn)是態(tài)度特征意志特征。性格也是個性的一個要素之一，它是氣質(zhì)、家庭教育、學(xué)校教育、社會環(huán)境以及人的自我教育綜合作用的產(chǎn)物。我們要認真的分析自己性格的缺陷，端正自己的態(tài)度，磨練自己的意志，控制自己的情緒來塑造一個比較良好的性格，從而更好的成就人生。比如容易動怒，不會體諒他人，這些個人的小毛病如果在生活中多加修飾，多多注意，長次以往就會漸漸消失，取而代之的是寬容與愛心。

最后還有重要的一點，培養(yǎng)興趣，所謂興趣就是人在社會環(huán)境中某種意志的趨向與愛好。它是我們個體對特定的事物、活動及人為對象而所產(chǎn)生的積極的帶有傾向性、選擇性的態(tài)度與情緒。如果一個人所從事的工作是他的興趣，那么他會把自己的能力與智慧極大程度的發(fā)揮于此項工作，也就成了事業(yè)成功的有力杠桿。但是在現(xiàn)實的生活中，很多事情并不如愿。就像我們沒有選擇自己喜歡的專業(yè)等等，那么我們可以在生活與工作中培養(yǎng)其它的興趣來彌補，如業(yè)余時間的下

下棋、交朋友、看書、打球。鍛煉自己或者陶冶性情；有時候可以選擇理性的思考問題：“人存在的基礎(chǔ)是活著，活著首先要吃飯，吃飯就必須勞動，工作就成了你最后的防線”，那么你就應(yīng)該用一份積極的心態(tài)熱愛這份工作，因而就在生活中培養(yǎng)工作的興趣。因為這是人存在的根本;所以培養(yǎng)良好的興趣，不僅使你對學(xué)業(yè)事業(yè)保持一種經(jīng)久不息的熱情，而且還能讓生活過的充實而有樂趣，從而提高生命的質(zhì)量。

前提是光明的道路是曲折的，未來閃閃發(fā)亮，我們將以嶄新的姿態(tài)走向成功。在生活的點滴中積累，在人生的哲思中前行，我們將領(lǐng)悟更高境界，我們將翱翔更遠天空。綜合方面因素我們進行了一下總結(jié)。

適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，是要培養(yǎng)和提高獨立生活能力，無論是學(xué)習(xí)、生活、交友乃至認識社會和人生，都需要更多地依靠自己去思考、判斷、選擇和行動。在這個新的起點上，為了給自己的人生理想夯實基礎(chǔ)，擺脫依賴、等待和猶豫，樹立自信、自律、自立、自強的精神，勇于面對社會和生活。面對新的生活環(huán)境，面對過去沒有接觸過的人，需要去交往；面對過去沒有做過的事，需要學(xué)著去做；過去沒有解決的問題，需要自己去解決。為了盡快提高自身的綜合素質(zhì)，也應(yīng)該在各個方面虛心求教、細心體察，多向周圍的老師、同學(xué)學(xué)習(xí)。大膽實踐、不斷積累生活經(jīng)驗。任何能力都是在實踐中積累起來的，都有一個從不會到會、從不熟悉到熟悉的過程。

科學(xué)合理安排好時間。吳晗在《學(xué)習(xí)集》中說： “掌握所有空閑的時間加以妥善利用，一天即使學(xué)習(xí)一小時，一年就積累 365 小時，積零為整，時間就被征服了�！毕氤墒聵I(yè)，必須珍惜時間。首先，要安排好每日的作息時間表，哪段時間做什么，安排時要根據(jù)自己的身體和用腦習(xí)慣，在腦子最好用時干什么，腦子疲憊時安排干什么，做到既調(diào)整腦子休息，又能搞一些其他的諸如文體活動等。一旦安排好時間表，就要嚴格執(zhí)行，切忌拖拉和隨意改變，養(yǎng)成今日事今日做的習(xí)慣，千萬不要等明日。我生待明日，萬事成蹉跎。其次，要珍惜零星時間，大學(xué)生活越豐富多彩，時間切割得就越細，零星時間越多。

樹立全面學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面的，不僅要認真學(xué)好專業(yè)知識，而且要學(xué)好與專業(yè)有關(guān)的其他方面的知識，學(xué)好有利于提高自身綜合素質(zhì)的各方面知識。學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)知識，更為重要的是掌握科學(xué)方(來自:www.huhawan.com 蒲公 英文 摘:人生的困惑)法，培養(yǎng)探索求知的熱情，學(xué)會如何收集、處理、選擇和管理信息，學(xué)會分析、解決理論和實際問題。學(xué)習(xí)不僅是掌握課堂知識、向書本學(xué)習(xí)，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)，鍛煉動手能力，提高實踐本領(lǐng)，學(xué)會關(guān)心他人、尊重他人、學(xué)會與他人協(xié)作，學(xué)會按照道德準則和法律規(guī)范做人處事。

樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念。創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一種以求真務(wù)實為基礎(chǔ)，采取創(chuàng)造性辦法，積極追求創(chuàng)造性成果的學(xué)習(xí)。樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念，首先要腳踏實地，打下扎實的專業(yè)根底；同時又要善于思考，勇于開拓，不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識，敢于突破陳舊的思維定勢，努力從事探索活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。社會的發(fā)展和未來的事業(yè)，要求同學(xué)們自覺培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中，不僅要善于組合、加工、消化已有知識，而且要力求有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。要破除迷信、解放思想，勇敢地追求真理，掌握客觀事物的發(fā)展規(guī)律，養(yǎng)成科學(xué)的創(chuàng)造性思維的習(xí)慣，為將來的工作打下良好的基礎(chǔ)。

承擔(dān)著歷史的重任，肩負著光榮的使命。我們?nèi)沃囟�道遠。我們是社會上富有朝氣、充滿活力的群體。良好的形象是大學(xué)生成才的一個重要方面，也是社會對大學(xué)生的要求。適應(yīng)時代的要求，自覺塑造積極健康向上的嶄新形象將是我們的必由之路。只要我們加強學(xué)習(xí)、善于思考、不斷實踐，我們就一定能成為 “四個新一代”，即：成為理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代。

人生的困惑篇三：人生的困惑與堅守

人生的困惑與堅守

時間總是在滴滴答答，無聲無息中悄然逝去。轉(zhuǎn)眼間高考已離我遠去，那些被抱怨的高三魔鬼式訓(xùn)練的歲月也逝去。我本以為終于到達了老師口中的天堂，后來發(fā)現(xiàn)并不是的。新的環(huán)境，新的伙伴，也有了新的困惑。每個人都有困惑，每個階段也有不同的困惑。生活學(xué)習(xí)相對高中而言開始自主化，這樣子以前被動的自己便有了最大的一個困惑，怎樣自律，怎樣自助學(xué)習(xí)，怎樣獨立生活。這一個學(xué)期我在迷茫中摸索，在摸索中前進，漸漸在迷迷糊糊中找到了方向。英國教育哲學(xué)家懷特海說：“在中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)；在大學(xué)里，他應(yīng)該站起來，四面環(huán)望。我漸漸的知道我應(yīng)該抓住專業(yè)的方向性，渠道的多元性，課程的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)的主動性以及思維的創(chuàng)造性；掌握大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律：一是基礎(chǔ)與專業(yè)的有機結(jié)合；二是知識與技能的有機結(jié)合；三是廣博與專深的有機結(jié)合；四是繼承與創(chuàng)新的有機結(jié)合；五是理論與實踐的有機結(jié)合。

我不認為我需要具備特別強大的力量，而是覺得我只要活出了我自己就夠了。氣質(zhì)，氣質(zhì)是大學(xué)生的一張名片，擁有的獨特的氣質(zhì)會為你增添不少的魅力;性格，認真的分析自己性格的缺陷，端正自己的態(tài)度，磨練自己的意志，控制自己的情緒來塑造一個比較良好的性格，從而更好的成就人生。在學(xué)習(xí)方面努力拼搏，汲取更多的知識。懂禮，懂法。在課余活動中，提升自己的社交能力，擴大社交圈子。為了盡快提高自身的綜合素質(zhì)，也應(yīng)該在各個方面虛心求教、細心體察，多向周圍的老師、同學(xué)學(xué)習(xí)。大膽實踐、不斷積累生活經(jīng)驗。任何能力都是在實踐中積累起來的，都有一個從不會到會、從不熟悉到熟悉的過程。堅守初心，活出讓自己最滿意的自己。

我知道我有熱情，有夢想，但這些并不夠。一個人若是只有夢想，不去行動

實踐，便像是白日做夢。馬克思說過，人的本質(zhì)是勞動。但是，于我這樣尚在學(xué)習(xí)沒有太多勞動力可貢獻的學(xué)生而言，那就該去學(xué)習(xí)吧，去成長吧。努力參加社會實踐活動吧。不辜父母對我的期盼，書寫自己以后更加精彩的人生。

但是亂七八糟的想法，看法總會從各種渠道爬上我的腦海。各種各樣負面的消息從各種消息渠道撲向我的耳朵，眼睛。我不得不想，至于學(xué)習(xí)，至于知識禮儀，至于傳統(tǒng)美德，我有一個深深的困惑。學(xué)好知識道德禮儀就有用嗎？就像討論過的《老人倒地該不該扶》？摔倒的老人，被撞的小孩難道就沒遇到一個知識分子？讓我不禁猜疑，是不是學(xué)得越多，便越懂得自衛(wèi)，越來越“自私”。只是因為他們知道了其中的利害嗎？小女孩被碾壓，只有清潔大媽去抱起了她。大街上有人持刀行兇，那么多目擊者難道沒有上過道德課沒聽老師講過見義勇為？那些背著政府和老百姓把救命的物資扣下?lián)�為己有的人難道不是高等學(xué)府出來的嗎？我困惑為什么同樣在這個人世成長，卻有人成為殺人不眨眼毫無悲憫之心的殺人犯？為什么每一個小孩最純真的好奇，長大了卻變得唯利是圖不分黑白了？我也傻傻地糾結(jié)著：為什么大學(xué)生活不如自己想的那般自在??????困惑太多太多，但唯一的答案只有堅守。 想起，曾看到的一篇博文。一位大學(xué)剛畢業(yè)的記者在她日記里哭訴：日本發(fā)生了超大地震，大家都涌去了日本。是的，九一八事變的警鐘還在耳邊回蕩，七七盧溝橋事變的戰(zhàn)火還在眼前綿延，南京大屠殺濃重的血腥味還在鼻翼間蒸騰，歷史不可忘。深重的民族屈辱讓記者們迫不及待地想將日本抹黑、抹黑。主編說，地震中的日本鐵定混亂不堪，整個國家陷入癱瘓，國民們十分頹廢萎靡，我們只要拍些不好的照片，就可以讓日本人的形象一黑再黑。作為愛國主義教育下的記者，我就該像主編說得這么干。可是，到了日本，我們傻眼了，即使余震不斷，百姓們生活得井井有條，耐心地排隊領(lǐng)取救濟糧，不爭不搶。所有人都堅守在自己的崗位上。怎么辦？主編說的那些東西在日本找不到啊？于是，有些“聰明”的記者干起了擺拍，雇了些群眾，讓他們擺出爭搶的模樣，把垃圾鋪滿一條鮮有人

走的馬路，再雇一些群眾演出混亂的場景，然后進行直播。我困惑了：我該怎么辦？和大家一起抹黑日本形象，可是我發(fā)現(xiàn)，我一講話就開始打嗝，結(jié)巴，臉紅。是匹諾曹綜合癥發(fā)作了。我拍的是最真實的日本，井井有條的群眾，忙而不亂的崗位堅守者，反應(yīng)及時的日本政府，干干凈凈的街道，街道上的人們淡定的表情�？墒牵�主編罵我腦子進水了，在昔日的戰(zhàn)友嘲弄又夾雜著同情的目光中，我的堅守似乎裂了一條縫。打開微博，人們在罵我，因為不能帶去他們感興趣的東西；企業(yè)家也在罵我，因為日系產(chǎn)品在市場上依舊獨占鰲頭。我困惑了：作為一個記者，我還原事情的真相不對嗎？我堅持正義錯了嗎？我用一種平等公正的眼光看待所有的新聞事件該遭到討伐嗎？

要生存，還是要真相，我在困惑；要堅守，還是選擇妥協(xié)，我在困惑。堅守?zé)o疑是寂寞的，痛苦的蛻變過程。為此我問過很多老師同學(xué)，也看了很多心靈啟發(fā)哲學(xué)類的書籍。我明白了我必須堅守自己的底線，堅守自己的內(nèi)心，趁我還年輕。我還可以‘任性’。那么我必須任性地為自己活，為自己心中最初的夢想而活。很多人到老了才有感而發(fā)，對曾經(jīng)自己在困惑面前的種種錯誤抉擇和隨波逐流而后悔，沒有堅守當(dāng)初自己的內(nèi)心。我想擁有一個無悔的青春，和璀璨的未來，我知道我必須堅守。

我想我要有毅力，毅力是堅守的核心。米開朗基羅在創(chuàng)作壁畫《創(chuàng)世紀》時，他的頭不得不始終朝上，而且顏料經(jīng)常滴在他的臉上，他的身子彎成了弓形，即便很痛苦，但他依然堅持，試想，如果沒有他那驚人的毅力，如何有那神奇的創(chuàng)作，輝煌的西斯廷大教堂？所以，堅守需要毅力。俗話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！眻允匦枰�我們在遇到挫折時不放棄。司馬遷為李陵辯護而遭受宮刑，飽受屈辱和世態(tài)炎涼之苦，但他并沒有因痛苦而喪失斗志，反而堅守自己的信念，歷經(jīng)十三寒暑終于寫成了被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。貝多芬說過：“在困厄顛沛的時候能堅定不移，這就是一個真正令人欽佩的不凡之處�！币粋�人要堅守自己的追求，這樣才可以取得成功。它就像一把鑰匙，為你開啟成功的大門。人生沒有那么多的契機可尋。不能投機取巧，只能苦守寂寞，懷抱夢想，守住自己的最純真。

年輕的我洋溢著青春的活力，我會像河邊的蘆葦一樣不向風(fēng)暴低頭；我是追夢的少年，向著陽光的方向奔跑著。我有自己的堅守，現(xiàn)在的我，愿意為這份堅守付出我的汗水與歲月。雖然，現(xiàn)實的大山可能會壓垮我驕傲的脊梁，世俗的偏見會澆滅我心頭的熱情，追名追利的貪婪本性可能會摧毀我堅守的高地，但是，不是

所有的烈火都只帶來毀滅，而不帶來光明和溫暖;不是所有的蠟燭都只燭照自己，而不溫暖世界；不是所有的絕望都只壓在人們沉甸甸的心上，而不孕育新的希望。我要做海燕，與兇惡的暴風(fēng)雨搏擊，永遠不會喪失希望，冬天來了，春天還會遠嗎？當(dāng)然，漫漫人生途中，我勢必還會產(chǎn)生各種各樣的困惑，這些困惑會與我的堅守產(chǎn)生巨大的沖擊，有時可能會讓我丟盔棄甲，但這很正常，這是我實現(xiàn)夢想途中的荊棘。我要做做那勇敢的荊棘鳥，即使被荊棘扎得遍體鱗傷，也要堅守最初的美好，用生命為夢想的堅守作注。

我覺得我需要適應(yīng)時代的要求，自覺塑造積極健康向上的嶄新形象將是我現(xiàn)階段必由之路。我想只要我們加強學(xué)習(xí)、善于思考、不斷實踐，我們就一定能成為 “四個新一代”，即：成為理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代。這樣子不僅僅可以活得精彩，還可以活出自己的初衷。堅守，成長，進步，我相信我自己。

結(jié)束語：守得寂寞，守得花開。

南昌工程學(xué)院

瑤湖學(xué)院

瑤湖一班鄭億芬

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