2018年北京公務(wù)員申論考試答案解析及參考范文(華圖版):公務(wù)員申論參考報(bào)刊
發(fā)布時(shí)間:2018-11-05 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊:
2016年北京公務(wù)員筆試已結(jié)束,大范文網(wǎng)第一時(shí)間提供本次考試真題及答案解析,據(jù)官方獲悉,北京公務(wù)員成績(jī)預(yù)計(jì)在2016年1月中旬公布,敬請(qǐng)關(guān)注!
第一題:
一、學(xué)生:不認(rèn)同體力勞動(dòng)的價(jià)值,輕視工友,不愿意從事技術(shù)工作;
二、家長(zhǎng):1.不重視、反對(duì)勞動(dòng)教育,勞動(dòng)教育廣受爭(zhēng)議;2.只重成績(jī),溺愛(ài)子女,不相信子女能夠承擔(dān)家務(wù);
三、學(xué)校:1.勞動(dòng)課邊緣化,被撤銷;2.學(xué)校缺乏設(shè)備場(chǎng)地師資;3.不重視勞動(dòng)教育,存在觀念偏差,忽視對(duì)勞動(dòng)觀念和習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、社會(huì):1.全面素質(zhì)教育推進(jìn);2.職業(yè)教育面臨不受重視,就業(yè)師資等難題。
第二題:
一、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng):樹(shù)立正確勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度,尊重和熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣和珍惜勞動(dòng)成果,改善體質(zhì)、態(tài)度上陽(yáng)光快樂(lè),行為自律,學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀,成為德智體美全面發(fā)展,具有實(shí)踐技能和動(dòng)手能力的勞動(dòng)者,能夠獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)生存。
二、符合教育要求:改善學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境,培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,是教育的基本要求和傳統(tǒng)。
三、推動(dòng)國(guó)家發(fā)展:成長(zhǎng)為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。
第三題:
關(guān)于加快職業(yè)教育的建議(提綱)
一、問(wèn)題:1、社會(huì)地位低:工作累、環(huán)境差、就業(yè)受歧視;2、學(xué)校設(shè)施差:設(shè)備少、師資不足;3、生源荒;4、缺乏上升通道,沒(méi)有升學(xué)學(xué)校。
二、意義:培養(yǎng)具有實(shí)踐技能和動(dòng)手能力的多樣化人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、體現(xiàn)終身教育理念、符合國(guó)家發(fā)展要求。
三、建議:1、提高宣傳力度、形成社會(huì)氛圍。通過(guò)媒體宣傳職業(yè)技術(shù)教育就業(yè)的大好形勢(shì)、以及勞模典范等提高社會(huì)認(rèn)可度及擴(kuò)大生源;2、營(yíng)造職業(yè)院校發(fā)展的良好環(huán)境,出臺(tái)政策文件,引導(dǎo)職業(yè)院校辦學(xué);3、加大財(cái)政投入、完善軟硬配備。提供財(cái)政補(bǔ)貼完善學(xué)校設(shè)施,扶持農(nóng)村職業(yè)教育;4、建立職業(yè)院校招生工作的良性機(jī)制,規(guī)范招生行為,加強(qiáng)監(jiān)管,扭轉(zhuǎn)發(fā)展理念;5、完善職教體系,與高校聯(lián)合,健全升學(xué)通道;6、完善保障制度,保證職工權(quán)益。
第四題:
用勞動(dòng)成就未來(lái)
在北京這個(gè)國(guó)際化的大都市,活躍著很多這樣的身影:驕陽(yáng)烈日下的建筑工人、大雪紛飛后的環(huán)衛(wèi)職工、霧霾重重下的快遞小哥,也有靜坐在寫字樓、孵化器中的白領(lǐng)職工進(jìn)行著頭腦風(fēng)暴……他們就是我們身邊的體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者。
勞動(dòng),是人之所以為人的最本質(zhì)體現(xiàn),簡(jiǎn)單的體力工作是勞動(dòng)、特有的工作技能是勞動(dòng)、頭腦風(fēng)暴的創(chuàng)新也是勞動(dòng),勞動(dòng)促進(jìn)了人類發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、催生世界文明,體現(xiàn)著中國(guó)人民堅(jiān)忍不拔、追求卓越、鉆研創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的精神,也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“愛(ài)崗敬業(yè)”的具體體現(xiàn)和生動(dòng)實(shí)踐。可以說(shuō),勞動(dòng)是世界上最偉大的活動(dòng)!勞動(dòng)關(guān)乎著未來(lái)的一切,“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的社會(huì)氛圍下、“2025中國(guó)制造”的目標(biāo)下,勞動(dòng)的價(jià)值不言而喻。
然而,我們不得不面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí):一方面,人們對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解存在偏差、甚至是歧視,認(rèn)為“公務(wù)員、教師、企業(yè)家才是高人一等”,認(rèn)為“參加職業(yè)教育成為技術(shù)工人就會(huì)低人一等”;另一方面培養(yǎng)的勞動(dòng)者的職業(yè)教育面臨著困境,職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施落后、職業(yè)教育院校生源不足等問(wèn)題依然很嚴(yán)重,導(dǎo)致藍(lán)領(lǐng)勞動(dòng)者供不應(yīng)求,從而出現(xiàn)技術(shù)低、工資高的“囧境”。
關(guān)乎未來(lái)的勞動(dòng),怎樣才能走出一條披荊斬棘之路?
轉(zhuǎn)變對(duì)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知觀念是前提!袄碚撸镏倘,事之所以然也!崩砟畹霓D(zhuǎn)變是一切行動(dòng)的前提。習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出,“要在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,形成崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力的良好氛圍”。我認(rèn)為,這種理念的轉(zhuǎn)變,需要“從娃娃抓起”,完善中小學(xué)勞動(dòng)教育體系,不斷完善課程、創(chuàng)新模式、健全機(jī)制,將勞動(dòng)課與參與適應(yīng)社會(huì)生存能力培養(yǎng)相結(jié)合,形成重視勞動(dòng)教育、尊重勞動(dòng)的客觀認(rèn)識(shí)。
加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育是關(guān)鍵。勞動(dòng)技術(shù)教育不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的德智
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