閱讀下面的作品，完成題。（共23分）

青衣花旦

海飛

村主任在縣劇團(tuán)找到青衣和花旦的時(shí)候是下午，她們正在練功房里練功。她們看到斜陽把村主任的臉劈成了半明半暗的兩半。村主任很年輕，但是穿得很土。村主任說我是球山村的村主任。她們就問球山村在哪兒？村主任說球山村在很高的山上。她們這才看到年輕的村主任腳上的解放鞋沾滿了黃泥。村主任看到了她們的目光，就很局促地移了移自己的腳步。村主任又說想請青衣和花旦去村里唱一場戲，清唱就行了。青衣和花旦相互看了看，她們不愿意去，她們就說我們要收錢的。村主任說收就收吧。她們說很貴的，村主任問多少？她們就說了多少。沉吟了許久，村主任說，貴就貴吧。她們說，我們怎么去，得坐車吧，還有山路怎么吃得消走？村主任說，我們早就有人等在山腳了，我們準(zhǔn)備了轎子。如果你們不去，那么我也不回去了，請不到你們村里人不準(zhǔn)我再回去。青衣和花旦對視了一眼，只好點(diǎn)點(diǎn)頭。

于是她們就去球山村。跟著村主任乘了兩個(gè)小時(shí)的車，到一座山腳時(shí)，看到了兩乘簡陋的轎子，她們就上了轎。又走了三個(gè)小時(shí)的山路，她們終于到了那個(gè)叫球山村的地方。許多村民圍過來看，他們的表情很漠然，他們沒有看過穿得這么光鮮又長得這么漂亮的女孩子。青衣和花旦往山腳下一看，怎么也沒見底，云霧一片。青衣和花旦就面面相覷，吐了吐舌頭。

村主任指揮著大家干這干那，村主任說去把大爺、大嬸接來，那兩乘小轎就又開始工作了。簡易的戲臺(tái)已經(jīng)搭了起來，村主任在家里招待青衣花旦吃過晚飯后，就陪著她們?nèi)チ藭駡鰬蚺_(tái)上點(diǎn)起了松明燈，臺(tái)下也亮起了星星點(diǎn)點(diǎn)的火把，全村人都趕來了。青衣花旦就上臺(tái)，她們是收錢的，而且也不便宜，所以她們唱得很認(rèn)真很賣力。

她們唱了很多折子戲，從《樓臺(tái)會(huì)》到《送鳳冠》，又從《寶玉哭靈》到《黛玉葬花》。她們看到臺(tái)下第一排坐著一對老夫婦，四周站滿了人。演出快結(jié)束的時(shí)候，村主任站到了臺(tái)上，松明燈噼噼啪啪的響聲中，村主任中氣很足地說：鄉(xiāng)親們，從今后，桂子的爹媽就是我們球山村人的爹媽!臺(tái)下一片寂靜，一會(huì)兒，呼聲如潮：桂子的爹媽就是我們的爹媽!青衣和花旦被嚇了一跳，不知道他們想干什么。她們看到坐頭排的老夫婦的眼里淚光一閃一閃。

然后她們接著唱，唱到月上中天，就結(jié)束了。村里人漸漸散去。村主任安排青衣和花旦住他對象家。村主任的對象長得很俊，一雙大眼睛，兩根大辮子。在對象家門口，村主任對她們說，你們先住下，明天一早我和你們結(jié)了賬，然后派轎子送你們下山。青衣和花旦就說，好的。

青衣和花旦與村主任的對象很聊得來，對象送給她們自己剪的剪紙，說可以貼窗花。青衣和花旦家里的鋁合金窗不需要貼窗花，但是她們還是收下了。

第二天早上村主任來對象家送青衣和花旦下山，卻四處沒找到人。村主任的對象也急了，說，怎么會(huì)找不到?村主任說，你們昨天什么時(shí)候睡的?對象說不知道反正睡得很遲。村主任說你們說什么了吧。對象說她們問我桂子是誰，我就說桂子是我們村的小伙子，去外面當(dāng)了兵，在洪水里救一個(gè)女人時(shí)被淹死了。骨灰送回來，明天就要下葬。桂子爹媽愛看戲，我們?nèi)�村人湊錢請了你們來唱戲，算是代桂子孝敬他們二老的。村主任說，她們兩個(gè)嫩女娃子，這么高的山，她們能走到哪兒去?

后來村主任的對象在八仙桌上看到了一小沓錢，旁邊還留了字：桂子和我們一樣，也是20歲。桂子爹媽也是我們的爹媽。演出的錢我們不能收，這點(diǎn)錢就算是桂子孝敬爹媽的。不用再找我們了，我們自己能下山。落款是：青衣花旦。

村主任猛拍了一下自己的腦袋，躥了出去。不一會(huì)兒，兩乘小轎出現(xiàn)在彎彎的山道上，快得像風(fēng)一樣。 （選自《中國小小說300篇》）

1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．小說以“青衣花旦”為題，蘊(yùn)含了豐富的信息，既點(diǎn)明了主要人物的職業(yè)、角色，又非常簡明、醒目。B．青衣花旦一開始不愿答應(yīng)去球山村演出，主要是對村主任這位不速之客不信任，存有戒心，其實(shí)她們內(nèi)心還是很想掙這筆演出費(fèi)的。C．村民們對青衣花旦的到來“表情很漠然”，是因?yàn)樗齻兇┲�打扮過于光鮮時(shí)尚，致使純樸的村民們本能地反感她們這種做派。D．小說構(gòu)思巧妙，在對青衣花旦的形象塑造上欲揚(yáng)先抑，設(shè)置伏筆不露痕跡，后面揭開謎底方讓讀者深受感動(dòng)。E．小說主題健康，格調(diào)高昂向上，所著力塑造的人物如青衣花旦、村主任、桂子父母，個(gè)個(gè)形象栩栩如生，構(gòu)成了鮮活豐滿的藝術(shù)群像。

2.小說開篇用主要筆墨寫村主任與青衣花旦的對話，這樣寫有什么作用?（6分）

3.“青衣花旦”有哪些性格特點(diǎn)?請簡要分析（6分）

4.有人認(rèn)為結(jié)尾一段文字可以刪掉，你認(rèn)為是否可以?談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由（6分）

答案：

1.AD

2.交代主要人物的身份、職業(yè)、性格特點(diǎn)，（3分）為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。（3分）

3.①矜持、高傲。村主任的穿戴讓她們不屑、又嫌路遠(yuǎn)、收費(fèi)很高。②敬業(yè)（職業(yè)道德高尚）。她們練功刻苦，“唱得很認(rèn)真很賣力”。③富有愛心。她們知道了有關(guān)真相，不但不收錢，反而捐了款，令人欽佩。（每點(diǎn)2分，性格概括1分，分析1分）

4.觀點(diǎn)一：結(jié)尾一段文字可以刪掉

①小說以邀請青衣花旦來球山村演出始，以青衣花旦離開球山村終，中間已充分展開了矛盾，結(jié)構(gòu)情節(jié)完整。②以青衣花旦下山結(jié)尾，戛然而止，留點(diǎn)懸念，更令人咀嚼回味，再添現(xiàn)在這樣一個(gè)結(jié)局，就不免有蛇足之嫌了。

觀點(diǎn)二：結(jié)尾一段文字不可以刪掉

①結(jié)尾一段文字使情節(jié)更為完整， 青衣花旦是村主任請來的，還應(yīng)該由村主任出面將她們送走。②進(jìn)一步烘托青衣花旦的美好形象，青衣花旦不但沒有領(lǐng)走演出費(fèi)，完全盡了義務(wù)，還捐了款，使村民大為感動(dòng)。（觀點(diǎn)明確2分，理由充分4分） 答案解析： 1.試題分析：B錯(cuò)在“不信任，有戒心”的表述，她們不愿意去，主要是出于對演出地點(diǎn)山高路遠(yuǎn)的擔(dān)憂；C村民們對青衣花旦的到來“表情很漠然”，主要是因?yàn)樗齻兣c村民反差太大，與村民產(chǎn)生距離感；E“桂子父母”在小說中只是一般人物，作者并未著力塑造。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思的能力，能力層次為C級(jí)。

2.試題分析：作用類題目的思考方向就是結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。首先是這番對話寫了什么，其次就是考慮結(jié)構(gòu)上的作用，即對文章上下文起什么作用。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)概括作品主題的能力，能力層次為C級(jí)。

3.試題分析：找到文章中對“青衣花旦”描寫性的文字，并注意文中的一些關(guān)鍵詞，比如形容詞，抓住其中的動(dòng)作、語言等方面的描寫來分析概括。

心理描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)，暗示人物的性格特征。語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

4.試題分析：先表明自己的觀點(diǎn)：可以刪除或不可以刪除。然后結(jié)合文本來說明理由。

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