下著毛毛雨，路經(jīng)天橋底，見(jiàn)老人打著傘，坐在梯階上，雙眼望前，動(dòng)也不動(dòng)。

在干什么？等人？靜觀？都不像。沒(méi)事做，是一定的。

酒樓飲茶，入口處有一小丑，年輕人扮的，拿著一個(gè)泵，把彩色膠球打入一半的氣，然后折成一個(gè)個(gè)小圓球，組合成一只米奇老鼠，送給小孩，歡天喜地。

“請(qǐng)來(lái)的，”酒樓伙計(jì)說(shuō)，“一個(gè)小時(shí)700元�！�

“平時(shí)上不上班？”我問(wèn)年輕人�！霸趯�(xiě)字樓送信。”他回答。

“做氣球玩具的技術(shù)，是誰(shuí)教你的？”

他搖頭：“沒(méi)人教，到書(shū)店買(mǎi)一本書(shū)，看圖識(shí)字學(xué)會(huì)的�！�

“真厲害�！蔽艺f(shuō)。

他又搖頭：“不是什么高科技，失敗了再學(xué)，不會(huì)學(xué)不到的�！�

“一個(gè)月能賺多少？”我問(wèn)。

“寫(xiě)字樓4000多元�！彼�坦白地回答，“每個(gè)星期天跑兩場(chǎng)。一場(chǎng)700元，兩場(chǎng)1400元，再乘以4，是5600元，加起來(lái)也有10000元，夠用了�！�

“酒樓怎么知道？”我又問(wèn)，“他們?cè)趺磿?huì)請(qǐng)你？”

“每一家去表演給他們看，每一家去問(wèn)問(wèn)，總可以問(wèn)到一兩家�！彼�說(shuō)。

喜歡他，喜歡得要命。

天下總分幾種人，有的不肯進(jìn)取，不肯學(xué)習(xí)，就那樣過(guò)一生，有的肯搏，出人頭地。

天生的嗎？遺傳因子在作怪。有的坐在天橋下，有的綁氣球。有因必有果，也不必歧視前者，寄予同情，足夠矣。

（選自2013年《讀者》第21期）

1.請(qǐng)概括這篇文章的主要內(nèi)容。（3分）

2.文章開(kāi)頭寫(xiě)“路經(jīng)天橋底，見(jiàn)老人打著傘，坐在梯階上”,在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？請(qǐng)分別概括。（4分）

3.請(qǐng)揣摩“有因必有果，也不必歧視前者，寄予同情，足夠矣�！边@句話(huà)的含義（3分）

4.“喜歡他，喜歡得要命。”試寫(xiě)出“我”喜歡年輕人的理由以及作者描寫(xiě)這一人物的作用。（4分）

5.“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，一曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》讓多少人伸出了援助之手，獻(xiàn)出了愛(ài)心，給予弱者幫助�？刹虨懻J(rèn)為“有因必有果，也不必歧視前者，寄予同情，足夠矣�！蹦阗澩�哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)出理由（5分）

參考答案：

1.“我”看到坐在梯階上的老人及和年輕人的交談引發(fā)了對(duì)同情的思考。（意近即可，3分）

2.結(jié)構(gòu)上，引出正文年輕人的故事；內(nèi)容上寫(xiě)出老人無(wú)事可做，令人同情，與下文的青年形成對(duì)比。（言之有理即可。4分）

3.有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生。有的人肯拼搏，就會(huì)有美好的人生；有的人不思進(jìn)取，不肯學(xué)習(xí)就會(huì)無(wú)所事事昏昏噩噩了此一生，對(duì)這種人我們寄予同情或足夠，不一定要物質(zhì)上的幫助． (言之有理即可)(3分)

4.喜歡他的樂(lè)觀陽(yáng)光、積極進(jìn)取、勤于鉆研，努力拼搏、自食其力等。（1分）年輕人勤于鉆研，努力拼搏，讓自己的生活有保障并且有質(zhì)量，雖然工作不是太體面，但不需別人同情，反而贏得別人的喜歡．(1分)作者望造這一形象的目的和上面目光呆滯、沒(méi)事干的老人形成對(duì)比，鮮明的凸顯了文章主旨．(言之有理即可)(2分)

5.示例1：我贊同作者觀點(diǎn)。因?yàn)樾腋Ｉ�活要靠自己�?chuàng)造，生活中挫折很多，不如意事也很多，我們只有通過(guò)自己的拼搏才能改變生活現(xiàn)狀，才能使自己的人生更加燦爛，拼搏的人生才更加的有意義！你的幫助只會(huì)使他更有依賴(lài)性，不思進(jìn)取，讓他在別人同情的目光中過(guò)完一生。示例2：我贊同前者觀點(diǎn)。有愛(ài)的人間才會(huì)溫暖，有同情心的社會(huì)才和諧！生活中每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，只有給予同情，給人支持與鼓勵(lì)，才會(huì)給人信心與希望。（言之有理即可，觀點(diǎn)1分，分析4分，共5分）

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