聽(tīng)雨作文 畫(huà)船聽(tīng)雨眠

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漫步一中，聽(tīng)沙沙風(fēng)聲，看木葉飄揚(yáng)。

何處無(wú)綠?何處無(wú)水?我靜立在洗墨池旁，看著水上小橋，從夫子廟旁吹過(guò)的風(fēng)劃過(guò)水面，蕩漾起微微漣漪。如此美景，我豈能錯(cuò)過(guò)?我拿出隨身所帶的紙和筆，放下顏料盒，描繪起澧縣一中。

第一筆自然是大氣之筆，生命之色。我沾上墨綠，和著淡綠，在紙上染下片片綠意。是的，是樹(shù)木，一中之內(nèi)覆蓋最廣亦是豪放之物。不知有多少莘莘學(xué)子曾在樹(shù)下學(xué)習(xí)，不知有多少活潑少年在樹(shù)下嬉戲……樹(shù)見(jiàn)證了一中的成長(zhǎng)，目睹了學(xué)子的輝煌。多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)學(xué)子在窗邊疾筆，為理想而奮斗，窗外的樹(shù)揮舞著枝干為他們加油。學(xué)子代代換，只是樹(shù)不變。自然為之畫(huà)下大氣的一筆。

第二筆是細(xì)膩之筆，莊重之色，我沾上灰與白，繪出排排房屋。沒(méi)錯(cuò)，是教學(xué)樓，一中之內(nèi)氣勢(shì)雄偉亦是莊重之物。朗朗書(shū)聲不絕于耳，刷刷筆聲蕩氣回腸。為夢(mèng)想追求之子在樓內(nèi)努力，為施教育才之師在室內(nèi)傳說(shuō)。教學(xué)樓接納了無(wú)數(shù)平凡的人，培養(yǎng)出了無(wú)數(shù)有用之材，而教學(xué)樓默默無(wú)聞……江山代有人才出，人才出自教學(xué)樓，在典雅的氣氛下，我自然為之畫(huà)下莊重的一筆。

第三筆是敬重之筆，活力之色，我拿出紅與綠，在紙上鋪下紅色跑道，綠色草地。是操場(chǎng)，校園的重要性區(qū)域，一中之內(nèi)大氣磅礴亦是活力之地。學(xué)習(xí)之余，工作之暇，舒展身心的人們?cè)冈诓賵?chǎng)上留下他們奔跑的倩影，灑下他們夾雜著壓力的汗水。多少身心健康，頭腦發(fā)達(dá)，四肢亦發(fā)達(dá)之人在此誕生，我自然為之畫(huà)下敬重的一筆。

第四筆是輕快之筆，朦朧之色，我取下大筆，涂上藍(lán)色與白色，在叢叢樹(shù)影間畫(huà)下洗墨池。多少樓臺(tái)倒影，樹(shù)上姿色，學(xué)子含羞之景皆被它融入池中。在放學(xué)之后，歸家途中，繞著洗墨池，訴出快樂(lè)與憂傷，看水中倒影與你相伴，它用水特有的情懷包納千萬(wàn)學(xué)子心中的傷楚。我自然為之畫(huà)下輕快的一筆。

似乎還缺點(diǎn)什么?樹(shù)，樓，水……哦，對(duì)了，還忘了天上之水，我匯合所有顏色輕輕點(diǎn)下最后一筆——如霰的雨。它滴在洗墨池中，點(diǎn)出圈圈韻味;它落在樹(shù)木之間，打出寸寸暖意;它鉆進(jìn)教學(xué)樓內(nèi)，染出張張笑臉……

畫(huà)作完成，帶綠，帶樓，帶水，帶雨的澧縣一中。

洗墨池畔，夫子廟邊，有一個(gè)美麗的校園，我在校園之內(nèi)，畫(huà)船聽(tīng)雨眠!

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