摘要：隨著多媒體網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展和應用，以教師為中心的課堂授課傳統(tǒng)模式徹底地轉(zhuǎn)到以學生為中心的新型自主學習的模式，對于進行網(wǎng)絡學習的成人來說，如何強化提高他們有效的自主學習能力,是網(wǎng)絡教育領域中一個重要的研究主題。
　　Abstract: With the rapid development and application of multimedia network technology, teacher-centered traditional classroom model is completely turned into a new type of student-centered self-learning mode, for adult learning by internet, how to strengthen and improve learning ability effectively is an important research topic in the field of online education.
　　關鍵詞：自主學習；網(wǎng)絡學習；成人教育
　　Key words: independent study; online learning; adult education
　　中圖分類號：G72 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）03-0212-01
　　
　　0引言
　　成人教育往往受到時間和空問的限制，常常因為學習時間不夠，而導致學習連貫性比較差，因此需要抓住成人教育的特點，在有限的時間和空間內(nèi)使得接受成人教育的人真正掌握其所需要的知識。
　　但是傳統(tǒng)的教學模式“教師——課本，課堂——學生”中，教師缺乏“激活”課本的有效輔助教學手段，課本的利用率不高；教學設施簡陋，教師無法使自己傳授均等地傳到教師的各個角落，部分學生感到受到了忽略，導致教學效果降低；學生一直都是知識的被動接受者，不能主動地對知識作出反應；近年來，由于成教招生人數(shù)大幅增加，問題也就越來越多，面對傳統(tǒng)成人教育的弊端和困境，改革勢在必行。
　　隨著科學技術的突飛猛進，知識經(jīng)濟的出現(xiàn)，發(fā)展網(wǎng)絡教育，使許多因種種原因不能進入普通高校讀書的人實現(xiàn)了接受高等教育的愿望，已成為我國培養(yǎng)應用型人才的一個重要途徑。很好的解決了我國成人教育現(xiàn)在所面臨的種處問題。
　　1多媒體網(wǎng)絡技術對成人教學的影響
　　教學過程對提高教學質(zhì)量起著關鍵作用，教師必須以現(xiàn)代教育理論和教學思想為指導，大力推進成人英語教學內(nèi)容、方式和手段的改革，從根本上提高成人英語教學質(zhì)量。多媒體網(wǎng)絡在成人英語課程中的應用，徹底地改變了以教師為中心的課堂授課傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)到以學生為中心，突出培養(yǎng)學生的語言學習能力，教師從授課者轉(zhuǎn)變成協(xié)作者或者指導者。
　　教師的任務主要是培養(yǎng)學生通過多種方式主動獲取信息、分析信息、運用信息并且共享信息。教師應用所設計的多媒體教學軟件，精心設置教學過程。
　　學生則可以根據(jù)自身的特點和需要主動地、個性化地學習，從而克服以教師為中心的傳統(tǒng)教育的弊病，實現(xiàn)把傳統(tǒng)的以教師為主導的知識傳授型教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心的能力培養(yǎng)型教學模式。
　　2網(wǎng)絡環(huán)境下成人教育自主學習的構建
　　發(fā)展學生理解和興趣的一個有效途徑就是讓學生處在計算機環(huán)境中學習。
　　促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。“自主性（主動性）、探究性和合作性是學習方式的三個基本維度”，它提出課程改革重點之一，“就是要讓學生學習產(chǎn)生實質(zhì)性的變化，提倡自主、探索與合作的學習方式，逐步改變以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面，促進學生創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展。”可見，新一輪課程改革十分重視彰顯自主學習方式的重要性。
　　運用現(xiàn)代教育技術，以建構自主學習理論、奧蘇伯爾的“學與教”理論、學習能動性原則等為理論依據(jù)，結合成人教育課程改革需要和成人教育課程特點，探索網(wǎng)絡環(huán)境與新課標雙重環(huán)境下的成人自主學習教學模式，即“明確目標——開發(fā)環(huán)境——自主學習——網(wǎng)上輔導——網(wǎng)上評論——課程總結”。
　　3總結
　　基于網(wǎng)絡的成人教學模式改變了以教師為核心，面授語言知識和技能的傳統(tǒng)模式，在這種新型教學模式下，教師不再是單純的語言知識傳授者，他是學生的協(xié)作者和幫助者，不僅要掌握足夠的英語知識，還要熟諳一定的網(wǎng)絡知識和某些教學軟件的制作和使用。它極大的提高和促進了學生的學習興趣，學習自信心以及學習能力。
　　參考文獻：
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