摘 要： 我國(guó)很多農(nóng)民沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)正規(guī)的培訓(xùn)和教育，文化程度低，科技素養(yǎng)不高，對(duì)現(xiàn)代科技知識(shí)領(lǐng)會(huì)能力低、掌握能力差。加上由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，農(nóng)民受教育機(jī)會(huì)較之城市居民少，農(nóng)村成人教育變得極為迫切，尤其是在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的歷史進(jìn)程中。本文認(rèn)為，農(nóng)村成人教育要本著“以人為本”的原則，在思想和行動(dòng)兩個(gè)層面行動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)成人教育的發(fā)展，并以此促進(jìn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化的發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞： 農(nóng)村成人教育 城鎮(zhèn)化 影響
　　1.新農(nóng)村時(shí)期成人教育和城鎮(zhèn)化的相互促進(jìn)與發(fā)展
　　人才是城鎮(zhèn)化進(jìn)程中必不可少的一部分。在農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，成人教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)建設(shè)新農(nóng)村的新型人才為目標(biāo)。因此，原有的農(nóng)村成人教育模式需要做出新的調(diào)整。農(nóng)村成人教育一直以高考為目標(biāo)，盲目追求高升學(xué)率，培養(yǎng)的是應(yīng)試的能手，導(dǎo)致成人教育的內(nèi)容與農(nóng)村實(shí)際生產(chǎn)生活存在嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，極大阻礙了農(nóng)村成人教育的發(fā)展。黨和國(guó)家愈加重視農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，極大地提高了其發(fā)展速度，但也遇到了一系列阻礙農(nóng)民增收的難題。要想解決這一系列難題，就需要大量有文化、有技術(shù)的新型現(xiàn)代化農(nóng)民。第一，要使農(nóng)民樹(shù)立職業(yè)平等的觀念。第二，要提高職業(yè)技術(shù)在農(nóng)民心目中的地位。第三，要使農(nóng)民樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
　　2.城鎮(zhèn)化使得農(nóng)民綜合素質(zhì)有所提高
　　城鎮(zhèn)化使得人口由農(nóng)村向城鎮(zhèn)集中，也使得資本、資源等由農(nóng)村向城鎮(zhèn)集中，大大促進(jìn)了第二第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí)，緩解了農(nóng)村和城市的矛盾，加速了農(nóng)村地區(qū)的文明進(jìn)程，提高了農(nóng)民的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
　　2.1克服“小農(nóng)意識(shí)”
　　雖然城鎮(zhèn)化極大提高了農(nóng)民的生活水平，但是相比城市，農(nóng)村仍然存在極大的額差距。在城鎮(zhèn)化過(guò)程中，勞動(dòng)內(nèi)容發(fā)生了極大的改變。原有的生存生活技能已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)在的生活需要，勞動(dòng)者需要重新認(rèn)識(shí)自我，重新定位自己。因此，在這一過(guò)程中，勞動(dòng)者需要有穩(wěn)定的物質(zhì)和精神保障，這樣才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。并且，可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于不斷更新勞動(dòng)者的思想觀念，提高能力素質(zhì)，觀念和素質(zhì)能力的獲得依托扎實(shí)有效的教育。
　　2.2實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)教育與城鎮(zhèn)化之間的有效聯(lián)系
　　農(nóng)村成人教育是通過(guò)城鎮(zhèn)化實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的必不可少的動(dòng)力。隨著農(nóng)村教育的不斷深入發(fā)展，可以拓寬城鎮(zhèn)化的深度和廣度。結(jié)合多年的發(fā)展實(shí)踐發(fā)展，農(nóng)村成人教育面臨以下三個(gè)問(wèn)題：第一，機(jī)構(gòu)不夠完善；第二，教育形式呆板；第三，教學(xué)條件落后。因此，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育的良好發(fā)展，就必須構(gòu)建完善的教育機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新教育形式，提高教學(xué)條件。農(nóng)村成人教育的發(fā)展很大程度上受到了城鎮(zhèn)化建設(shè)的影響，城鎮(zhèn)化建設(shè)對(duì)于農(nóng)村成人教育起著引導(dǎo)和矯正的作用，只有兩者相互促進(jìn)，建立有效良性的聯(lián)系，才能促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村的健康發(fā)展。
　　2.2.1以完整的教育體系提高人民素質(zhì)。
　　完整的教育體系由基礎(chǔ)教育、成人教育、職業(yè)教育、社區(qū)教育組成�；�礎(chǔ)教育即九年義務(wù)教育，職業(yè)教育目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)合格的技術(shù)工人�；�礎(chǔ)教育和職業(yè)教育的高效整合有基礎(chǔ)性的建設(shè)作用。農(nóng)村地區(qū)的成人教育和社區(qū)教育主要功能是將農(nóng)民轉(zhuǎn)化為工人，農(nóng)民提高自身素質(zhì)，從而更好地生存和生活。為了達(dá)到這一目的，需要有完善的教育機(jī)構(gòu)，需要?jiǎng)?chuàng)新教育形式，需要提高教學(xué)條件。只有這樣才能更好地推進(jìn)我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程。
　　2.2.2根據(jù)農(nóng)村實(shí)際，制定切實(shí)可行的關(guān)于農(nóng)村成人教育的法律法規(guī)。
　　隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國(guó)家對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題愈加重視，建設(shè)了一大批值得推廣的有效的成人教育項(xiàng)目，并創(chuàng)造了客觀的經(jīng)濟(jì)效益，在社會(huì)上造成了一定的影響，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和辦學(xué)條件的改善。但是，在此過(guò)程中依然存在不可忽視的問(wèn)題。比如，有的項(xiàng)目?jī)r(jià)值低，不利于推廣。有的項(xiàng)目技術(shù)含量不高，不具有示范性。有的項(xiàng)目由于監(jiān)管不力等，造成惡劣影響。這些都是需要反思和改進(jìn)的地方。因此，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的成人教育的立法刻不容緩。只有這樣，才能為農(nóng)村成人教育的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有效的保障和支持，保證農(nóng)村成人教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我國(guó)的現(xiàn)狀是，法律法規(guī)不夠完善，已有的法律法規(guī)只是穿插性的體現(xiàn)，實(shí)際意義不大。出臺(tái)關(guān)于農(nóng)村成人教育的法律法規(guī)已刻不容緩。
　　2.2.3國(guó)家政策向農(nóng)村成人教育方面傾斜，鼓勵(lì)社會(huì)對(duì)農(nóng)村成人教育給予物質(zhì)幫助。
　　當(dāng)前，全社會(huì)都在為“三農(nóng)”問(wèn)題出謀劃策。從黨中央國(guó)務(wù)院到各級(jí)地方政府都在積極探索服務(wù)方法和有利途徑。農(nóng)村成人教育可以依靠這一優(yōu)勢(shì)，發(fā)散思路，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極建設(shè)有特色的新型農(nóng)村成人教育模式。通過(guò)對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的規(guī)劃、打造、完善與推廣，產(chǎn)生連帶效應(yīng)。將這一項(xiàng)目作為支點(diǎn)、著力點(diǎn)，向外輻射宣傳，形成更大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，從而更好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。同時(shí)，各地方應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件，實(shí)事求是，體現(xiàn)當(dāng)?shù)靥厣�，并積極利用當(dāng)?shù)靥烊粌?yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高學(xué)校的影響力和社會(huì)效力。依靠過(guò)硬的成績(jī)說(shuō)話，依靠過(guò)硬的成績(jī)博得當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷闹С峙c鼓勵(lì)。只有這樣，社會(huì)才會(huì)對(duì)農(nóng)村成人教育投以支持和鼓勵(lì)。
　　各個(gè)學(xué)校應(yīng)該實(shí)事求是，培養(yǎng)選拔真正有技術(shù)、懂運(yùn)作、有鉆研精神的教師。重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村勞動(dòng)力的問(wèn)題，學(xué)習(xí)扎實(shí)牢靠的技術(shù)知識(shí)，幫助當(dāng)?shù)卣�府建設(shè)特色農(nóng)業(yè)增收項(xiàng)目，力爭(zhēng)盡快形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和特色品牌，促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
　　農(nóng)村成人教育與農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。只有兩者協(xié)調(diào)穩(wěn)步地發(fā)展，才能統(tǒng)一于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]意義的失落與追尋：現(xiàn)代教育之轉(zhuǎn)型[M].陜西人民教育出版社，2004.
　　[2]試論終生教育的闡釋及其問(wèn)題訴求[J].西北成人教育學(xué)報(bào)，2006，2.
　　[3]張斌等.中國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題報(bào)告[M].北京：中國(guó)發(fā)展出版社，2004.

相關(guān)熱詞搜索：成人教育 淺談 城鎮(zhèn)化 相互 影響