【摘要】 本文以A醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)類成人教育市場(chǎng)為研究對(duì)象，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行滿意度抽樣調(diào)查，了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)類成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)的狀況、滿意度和存在的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量和“工學(xué)矛盾”問(wèn)題，為高校的成人教育管理工作提升教學(xué)質(zhì)量和制定發(fā)展戰(zhàn)略提供一定的借鑒和參考。
　　【關(guān)鍵詞】 成人教育培訓(xùn) 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育 市場(chǎng)滿意度
　　一、調(diào)查準(zhǔn)備
　　1、問(wèn)卷基本設(shè)計(jì)
　　根據(jù)查閱的相關(guān)滿意度調(diào)查研究的文獻(xiàn)和具體實(shí)例，針對(duì)醫(yī)學(xué)類成人教育的特殊性并結(jié)合成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)滿意度實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)。
　　問(wèn)卷共分為三大部分，第一部分為問(wèn)卷說(shuō)明;第二部分為個(gè)人基本信息，主要了解被調(diào)查者的性別、年齡、工作年限、職稱、學(xué)歷、專業(yè)、區(qū)域、單位性質(zhì)、參加目的等信息;第三部分為問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)題，主要對(duì)醫(yī)學(xué)類成人教育培訓(xùn)的課程設(shè)置、需求、時(shí)間安排、授課方式、課程實(shí)用性、授課效果、服務(wù)支持和繼續(xù)深造意愿等情況進(jìn)行調(diào)查。
　　2、各個(gè)潛在因素的問(wèn)題評(píng)價(jià)指標(biāo)
　�。�1）認(rèn)知需求
　　Q1、您傾向于需要哪類課程的培訓(xùn)教育？
　　A.專業(yè)技術(shù)類 B.醫(yī)院管理類 C.人文社科類
　　Q2、您傾向于哪種授課方式？
　　A.集中班級(jí)授課 B.網(wǎng)絡(luò)自學(xué) C.專題講座 D.課程進(jìn)修班
　　（2）滿意評(píng)價(jià)
　　Q3、您對(duì)專業(yè)課程設(shè)置的滿意程度;
　　Q4、您對(duì)授課時(shí)間安排的滿意程度;
　　Q5、您對(duì)任課教師授課效果的滿意程度;
　　Q6、您對(duì)授課方式適應(yīng)成人特點(diǎn)的滿意程度;
　　Q7、您對(duì)學(xué)院提供的課程學(xué)習(xí)資料的滿意程度;
　　Q8、您對(duì)課程輔導(dǎo)答疑的滿意程度;
　　Q9、您對(duì)使用學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的滿意程度;
　　Q10、您對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃安排的滿意程度;
　　Q11、您對(duì)專業(yè)課程對(duì)您的理論知識(shí)水平提升的滿意程度;
　　Q12、您對(duì)專業(yè)課程對(duì)您的實(shí)踐工作具有指導(dǎo)意義的滿意程度;
　　Q13、您對(duì)學(xué)院提供的咨詢服務(wù)和技術(shù)支持的滿意程度;
　　Q14、您對(duì)學(xué)院設(shè)施整體情況的滿意程度;
　　Q15、您對(duì)工作單位關(guān)于成人教育培訓(xùn)要求的滿意程度。
　�。�3）學(xué)生忠誠(chéng)。
　　Q16、您是否會(huì)繼續(xù)報(bào)讀本院更高層次的成人教育進(jìn)行學(xué)習(xí)？
　　Q17、您是否會(huì)推薦身邊的親友報(bào)讀本院成人教育？
　�。�4）意見(jiàn)建議
　　Q18、您對(duì)本院成人教育工作還有什么意見(jiàn)和建議？
　　二、調(diào)查過(guò)程
　　調(diào)查過(guò)程主要采取分層整群抽樣的方式，以教學(xué)點(diǎn)為單位，分別在A醫(yī)學(xué)院本部及各校外教學(xué)點(diǎn)中隨機(jī)選取部分在讀醫(yī)學(xué)類成人教育的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
　　三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)匯總
　　全部問(wèn)卷回收后，將整理好的有效問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)匯總。按照問(wèn)卷編號(hào)順序?qū)��?yīng)將問(wèn)卷內(nèi)的各項(xiàng)原始數(shù)據(jù)錄入EXCEL數(shù)據(jù)匯總表中，最后將EXCEL數(shù)據(jù)匯總表導(dǎo)入SPSS軟件進(jìn)行信效度檢驗(yàn)和結(jié)果分析研究。
　　
　　四、調(diào)查結(jié)果分析
　　1、數(shù)據(jù)的信度檢驗(yàn)
　　本文采用了Cronbach"s Alpha系數(shù)對(duì)統(tǒng)計(jì)匯總的數(shù)據(jù)進(jìn)行信度檢驗(yàn)。通過(guò)SPSS 18.0軟件將匯總的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（Q1—Q17）進(jìn)行可靠性檢驗(yàn)，得到Cronbach"s Alpha系數(shù)為0.953，整體數(shù)據(jù)可信度較高，適合進(jìn)行下一步的研究。
　　2、數(shù)據(jù)的效度分析
　　通過(guò)SPSS 18.0軟件將匯總的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（Q1—Q17）進(jìn)行“KMO and Bartlett"s Test球形度檢驗(yàn)（K）”，其中KMO值為0.97，顯著性水平P（Sig值）為0，說(shuō)明問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)效度極好，非常適合進(jìn)行因子分析。
　　通過(guò)對(duì)問(wèn)卷中的“滿意評(píng)價(jià)”（Q3—Q15）和“學(xué)生忠誠(chéng)”（Q16—Q17）的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行一系列詳細(xì)的因子分析，分別得出結(jié)果表1、表2、表3。
　　
　　
　　
　　調(diào)查表中分別顯示“滿意評(píng)價(jià)”和“學(xué)生忠誠(chéng)”各主成分解釋原始變量總方差的情況，其中“滿意評(píng)價(jià)”使用主成分分析法得出了兩個(gè)因子維度，其特征值均大于0.5，總共集中了原始變量的77.974%;“學(xué)生忠誠(chéng)”使用主成分分析法得出了一個(gè)因子維度，其特征值大于1，總共集中了原始變量的82.909%。
　　3、統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析
　　從上面的統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，參加醫(yī)學(xué)類成人教育的學(xué)生中男女比例為27%：73%（由于護(hù)理專業(yè)學(xué)生占大部分且從事護(hù)理的女生較多，因此女生比例較大），大多數(shù)集中在16—36歲（工作年限在10年以下，尤其1—5年最多），且擁有初級(jí)職稱和大專及以下的學(xué)歷的層次。這部分人群屬于社會(huì)新生代，處于剛畢業(yè)或工作幾年急需借助成人教育培訓(xùn)來(lái)提升專業(yè)技術(shù)水平和學(xué)歷層次，以尋求更好的發(fā)展道路，因此醫(yī)學(xué)類成人教育培訓(xùn)的主要對(duì)象正是該群體市場(chǎng)。
　　因此A醫(yī)學(xué)院可通過(guò)從專業(yè)課程設(shè)置、授課時(shí)間安排、教師授課效果、授課方式特點(diǎn)、課程學(xué)習(xí)資料、課程輔導(dǎo)答疑、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用、實(shí)習(xí)計(jì)劃安排、咨詢服務(wù)支持等方面全方位著手加強(qiáng)其成人教育的教學(xué)工作及服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)而提高市場(chǎng)滿意度，爭(zhēng)取做到規(guī)模和效益雙贏。
　　由于調(diào)查對(duì)象都是在讀成人教育的學(xué)生（首次參加成人教育培訓(xùn)培訓(xùn)），因此其忠誠(chéng)度層次應(yīng)基本無(wú)大偏差�！皩W(xué)生忠誠(chéng)”所對(duì)應(yīng)的問(wèn)題Q16和Q17，大多數(shù)學(xué)生選擇了“肯定會(huì)”（36.2%）和“可能會(huì)”（49.4%）繼續(xù)報(bào)讀A醫(yī)學(xué)院更高層次的成人教育進(jìn)行學(xué)習(xí);而對(duì)于是否會(huì)推薦身邊的親友報(bào)讀A醫(yī)學(xué)院成人教育，大部分學(xué)生也選擇了“肯定會(huì)”（44.4%）和“可能會(huì)”（44.6%）。兩者均說(shuō)明了學(xué)生對(duì)于A醫(yī)學(xué)院成人教育的品牌教學(xué)和服務(wù)質(zhì)量均相對(duì)滿意且較有信心，忠誠(chéng)度比較高�！罢J(rèn)知需求”和“滿意評(píng)價(jià)”是前提因素變量，“學(xué)生忠誠(chéng)”是結(jié)果因素變量，前提因素變量綜合影響著結(jié)果因素變量。從上述一系列分析中不難看出，本次A醫(yī)學(xué)院成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)滿意度調(diào)查的“認(rèn)知需求”和“滿意評(píng)價(jià)”的情況較為理想，直接導(dǎo)致“學(xué)生忠誠(chéng)”的情況也相對(duì)較好。
　　五、結(jié)論
　　通過(guò)介紹A醫(yī)學(xué)院成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)滿意度調(diào)查的目的、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、調(diào)查過(guò)程、數(shù)據(jù)整理等相關(guān)情況原則，對(duì)最終調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了信效度檢驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)比較分析。通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的平均數(shù)分析，也基本對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果數(shù)據(jù)分布有較為全面的認(rèn)識(shí)，而分析檢驗(yàn)結(jié)果也與實(shí)際統(tǒng)計(jì)結(jié)果相吻合，實(shí)際表明了大多數(shù)學(xué)生參加醫(yī)學(xué)類成人教育的目的主要是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)和業(yè)務(wù)技術(shù)的，醫(yī)學(xué)類專業(yè)成人教育培訓(xùn)現(xiàn)階段仍須遵循“課程面授為主，網(wǎng)絡(luò)自學(xué)為輔”的原則，正確地緩解“工學(xué)矛盾”，也反映出絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)A醫(yī)學(xué)院成人教育的品牌教學(xué)和服務(wù)質(zhì)量總體相對(duì)滿意且有信心，忠誠(chéng)度比較高，并對(duì)自身素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展的提升都有較高的要求和期望。
　　【參考文獻(xiàn)】
　　[1] 王國(guó)強(qiáng)、沙嘉祥：高校學(xué)生滿意測(cè)評(píng)應(yīng)用研討[J].中國(guó)質(zhì)量，2002（12）.
　�。ㄘ�(zé)任編輯：趙小茜）

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