摘 要 課程體系既是地方本科高校轉型發(fā)展的“出發(fā)點”，也是“落腳點”，直接決定了人才培養(yǎng)的類型與質量。以物流專業(yè)為例，比較河北省某轉型試點高校與德國科隆應用科技大學課程體系建設情況，二者在人才培養(yǎng)目標、課程設置、課程安排、課程實施以及課程評價方面等存在較大差異。加快我國地方本科高校轉型發(fā)展進程，應確保人才培養(yǎng)目標精準化、課程安排實用化、課程設計模塊化、教學方式多樣化、課程評價社會化。
　　關鍵詞 應用型本科；物流專業(yè)；課程體系；中國；德國
　　中圖分類號 G719 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2017）14-0019-06
　　當前我國部分地方本科高校正在推進向應用型高校轉型工作。課程體系既是地方本科高校轉型發(fā)展的“出發(fā)點”，也是“落腳點”，直接決定了人才培養(yǎng)的類型與質量，而目前學界有關地方本科高校轉型發(fā)展課程體系改革的研究較少，且國內尚無轉型成功的樣板。在這方面，德國應用科技大學發(fā)展已有70多年的歷史，課程體系建設積累了豐富的經(jīng)驗，可供我國地方本科轉型發(fā)展借鑒。文章以物流專業(yè)為例，比較了河北省某轉型試點高校和德國科隆應用科技大學（Cologne University of Applied Sciences，CUAS）課程體系建設差異狀況，旨在為我國地方本科高校實施課程體系改革、促進轉型發(fā)展提供參考。
　　一、德國科隆應用科技大學物流專業(yè)課程體系
　　德國科隆應用科技大學坐落于北萊茵—威斯特法倫州（Nordrhein—Westfalen），1971年由科隆美術學校、科隆商業(yè)高等專科學院、國家機械工程學校、德國保險學院、科隆州立攝影高等專修學院、科隆社會工作高等教育學院、古默斯巴赫大學、圖書文獻高等教育學院8所學校合并而成，是德國應用技術大學卓越七校聯(lián)盟（Seven Universities of Applied Sciences Alliance for Excellence，UAS7）成員。2014年，該校共有教職員工1500人，在校生22624人，轄11個學院，擁有道依茨校區(qū)（Deutz Campus）、南方城市校區(qū)（Südstadt Campus）、古默斯巴赫校區(qū)（Gummersbach Campus）和勒沃庫森校區(qū)（Leverkusen Campus）4個校區(qū)[1]。物流專業(yè)是該校的品牌專業(yè)，在應用技術型人才培養(yǎng)方面享有盛譽。
　�。ㄒ唬┤瞬排囵B(yǎng)目標
　　科隆應用科技大學物流專業(yè)將人才培養(yǎng)目標確定為培養(yǎng)掌握經(jīng)濟學類、工商管理類、物流管理與工程類、管理科學與工程類等相關學科的基本理論知識及物流管理專業(yè)知識，具備供應鏈優(yōu)化、物流系統(tǒng)設計、物流運營基本能力以及談判技巧，能夠熟練處理和解決企業(yè)生產(chǎn)與運營過程中實際問題的高級技術人才。畢業(yè)生的主要去向為各類制造公司、貿易公司、物流企業(yè)等，主要從事物資采購、物流行業(yè)數(shù)據(jù)處理及系統(tǒng)操作、物流管理等工作[2]。
　�。ǘ�）課程設置
　　科隆應用科技大學物流專業(yè)課程分為專業(yè)課程和實習實踐課程兩類。專業(yè)課程共設置31門，其中29門為必修課程，9門為選修課程（9選2）；2門為實踐課程，分別為實習實踐和撰寫學位論文。依據(jù)物流專業(yè)人才崗位工作任務及人才培養(yǎng)目標分類等級（BLOOM），將物流專業(yè)課程分為K1知識、K2理解、K3應用、K4分析、K5綜合、K6評價六個等級�？坡�應用科技大學僅開設K3～K6課程，分別包括10門、11門、10門和9門具體課程，具體見表1。
　　（三）課程安排
　　科隆應用科技大學學制為3.5年，分為7個學期。一年級上、下學期均安排6門課程，學時量分別為540學時、450學時；二年級上、下學期分別安排6門和5門課程（含一門選修），學時量分別為450學時、360學時（不含選修課90學時）；三年級上學期安排5門課程450學時，下學期為22周的實習實踐活動；四年級（僅上學期）安排2門專業(yè)必修課程、4門選修課程，學時量分別為135學時、90學時。其余為實習實踐課程（2周）和撰寫學位論文（11周）時間。
　�。ㄋ模┱n程實施
　　科隆應用科技大學實施模塊化教學，所有課程分為七個模塊，見表2，分別為模塊Ⅰ通用企業(yè)管理學與經(jīng)濟學（8門課程）、模塊Ⅱ經(jīng)濟環(huán)境與方法（3門課程）、模塊Ⅲ物流管理（8門課程）、模塊Ⅳ深入學習（9門課程，選2）、模塊Ⅴ軟技能發(fā)展與管理技術（8門課程）、模塊Ⅵ物流管理案例分析（2門課程）和模塊Ⅶ實習實踐——知識遷移和撰寫學士學位論文。模塊Ⅰ～Ⅲ、模塊Ⅶ為持續(xù)實施模塊，模塊Ⅳ～Ⅵ為間斷實施模塊。模塊Ⅰ在第一、二學年（全年）和第三學年的第一學期持續(xù)實施，模塊Ⅱ在第一學年（全年）和第二學年的第一學期持續(xù)實施，模塊Ⅲ在第一、二學年（全年）以及第三學年的第一學期持續(xù)實施，模塊Ⅳ在第二學年的第二學期、第四學年的第一學期間斷實施，模塊Ⅴ在第一學年、第二學年（全年）及第四學年的第一學期間斷實施；模塊Ⅵ在第三學年的第一學期和第四學年的第一學期間斷實施，模塊Ⅶ在第三學年的第二學期和第四學年的第一學期持續(xù)實施。教學方式因課制宜，有講授課、實驗課、講座課、研習課、練習課、實習課等多種形式。教學方法極為靈活，主要有示范式教學法、互動式教學法、案例研究教學法、任務驅動法等。教學過程強調實踐性，根據(jù)課程需要及授課進度，可自主組織學生到企業(yè)進行實習實踐。
　�。ㄎ澹┱n程評價
　　科隆應用科技大學物流專業(yè)課程評價由全國工商協(xié)會（IHK）組織實施，分兩次進行。第一次安排在第二學年（中期考試），用于了解學生學習進展情況。學生通過考試后可繼續(xù)學習，獲取參加畢業(yè)考試的資格，但此次考試成績不計入畢業(yè)總成績�？荚嚥捎霉P試方式，包括案例分析、會計知識、經(jīng)濟和社會福利等內容，時間為180分鐘；第二次為畢業(yè)考試，安排在第三學年進行，考試內容分為物流配送、商業(yè)管理與控制、經(jīng)濟和社會福利、專業(yè)討論4個模塊，時間分別為180分鐘、90分鐘、90分鐘、30分鐘，前3個模塊采用筆試形式。物流配送模塊包括運輸、轉運、倉儲管理、物流服務、市場營銷等內容，商業(yè)管理與控制模塊包括成本收益計算及控制等內容，經(jīng)濟和社會福利模塊包括經(jīng)濟學和社會學中有關物流知識的內容。專業(yè)討論模塊采取口試形式，采取抽簽形式確定題目，學生有20分鐘的準備時間。學生必須通過物流配送模塊考試且至少通過其他3個模塊的1個模塊考試方能畢業(yè)[3]。每門課程結束時，學校會安排內部測試，具體方法如表3所示。

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