摘    要： 保險(xiǎn)精算學(xué)公選課的開設(shè)有利于在不同專業(yè)的學(xué)生中普及相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)精算學(xué)的認(rèn)識(shí)，奠定應(yīng)用實(shí)踐的理論基礎(chǔ)。本文旨在探討保險(xiǎn)精算學(xué)公選課的教學(xué)推廣方法，結(jié)合在工科院校全校范圍內(nèi)開設(shè)試點(diǎn)公選課的實(shí)踐，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面展開分析。
　　關(guān)鍵詞： 保險(xiǎn)精算學(xué)    公選課    教學(xué)方法
　　一、引言
　　隨著我國(guó)社會(huì)保障制度的逐步完善和金融保險(xiǎn)業(yè)的快速發(fā)展，人身保險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)等各類保險(xiǎn)業(yè)務(wù)已經(jīng)應(yīng)用到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，成為每個(gè)家庭都會(huì)參與的社會(huì)活動(dòng)，與每個(gè)人都建立密不可分的聯(lián)系。對(duì)于即將走入社會(huì)的在校大學(xué)生，了解保險(xiǎn)專業(yè)知識(shí)，掌握幾種保險(xiǎn)費(fèi)率的計(jì)算方法，可以豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高相關(guān)領(lǐng)域的參與能力，對(duì)于生活和就業(yè)都有一定幫助。
　　保險(xiǎn)精算學(xué)充分運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)，解決與日常生活休戚相關(guān)的保費(fèi)計(jì)算問(wèn)題，是一門具有很高實(shí)用價(jià)值的課程。所以在大學(xué)教育中保險(xiǎn)精算學(xué)這門課程的設(shè)置不應(yīng)僅局限于統(tǒng)計(jì)專業(yè)，而應(yīng)該將其推廣至更多專業(yè)，通過(guò)公選課的方式在不同專業(yè)的學(xué)生中普及保險(xiǎn)費(fèi)用計(jì)算的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生在實(shí)際生活中對(duì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。這是我們?cè)谌�校學(xué)生中開設(shè)保險(xiǎn)精算學(xué)公選課的主要目的和重要意義。在可行性方面，工科院校大部分專業(yè)均開設(shè)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)這三門基礎(chǔ)課，這為學(xué)生學(xué)習(xí)保險(xiǎn)精算學(xué)奠定了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提供了有利條件。鑒于該課程開設(shè)的重要意義，我們?cè)谌�校試點(diǎn)開設(shè)了保險(xiǎn)精算學(xué)公共選修課，受到了不同專業(yè)學(xué)生的歡迎。通過(guò)公選課的實(shí)踐，及時(shí)把握學(xué)生需求，在全校范圍內(nèi)不斷征集教學(xué)反饋意見，及時(shí)更新調(diào)整公選課的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)方法和教學(xué)手段多元化，不斷探討和優(yōu)化公選課的推廣模式。
　　二、保險(xiǎn)精算學(xué)公選課教學(xué)內(nèi)容探討
　　教學(xué)內(nèi)容的確定是公選課設(shè)置的首要環(huán)節(jié)。作為公選課，課程講授的對(duì)象主要是非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生群體，學(xué)生專業(yè)背景的多元化，要求教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)、教學(xué)方法等方面全盤規(guī)劃。所以在課程開設(shè)之前，我們首先針對(duì)我校是以工科專業(yè)為主的特點(diǎn)，詳細(xì)研究工科學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛好和社會(huì)關(guān)注點(diǎn)等具體問(wèn)題，為教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置提供了參考，然后結(jié)合保險(xiǎn)精算學(xué)知識(shí)體系和難易程度，提出將該公選課內(nèi)容分為壽險(xiǎn)精算學(xué)和非壽險(xiǎn)精算學(xué)兩大部分講授。
　　保險(xiǎn)精算學(xué)的內(nèi)容十分豐富，而公選課的課時(shí)是有限的，所以如何在有限的課時(shí)內(nèi)挑選最有代表性的主題講解是一個(gè)重要問(wèn)題。公選課的教學(xué)時(shí)間需要配合不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生，所以通常一周都只安排一次課，而這種時(shí)間周期的教學(xué)一般采用每周一個(gè)課程主題的效果最好。每次講授的主題相對(duì)獨(dú)立，但具有一定的聯(lián)系，形成循序漸進(jìn)的課程體系。針對(duì)人們?cè)谌粘Ｉ�活中遇到的保險(xiǎn)精算方面的問(wèn)題，進(jìn)行專題設(shè)計(jì)，包括利息理論和傳統(tǒng)人壽保險(xiǎn)的分析，例如生活中常見的住房貸款是如何計(jì)算貸款利息的，根據(jù)不同的還款方式，哪些是還款本金，哪些是還款利息，以及日常生活中常見的車險(xiǎn)等問(wèn)題的研究。這些生活中的常見問(wèn)題可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)對(duì)該課程學(xué)習(xí)的熱情。
　　三、保險(xiǎn)精算學(xué)公選課教學(xué)方法探討
　　在教學(xué)理念方面，公選課教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)保險(xiǎn)精算學(xué)的原理和思想，應(yīng)嘗試拋棄過(guò)多的細(xì)節(jié)推導(dǎo)，重點(diǎn)放在掌握主體脈絡(luò)上，避免本末倒置。公選課面對(duì)的學(xué)生專業(yè)背景千差萬(wàn)別，在講授時(shí)不應(yīng)采用傳統(tǒng)的滿堂灌模式，有效的方式是建立一個(gè)師生互動(dòng)的教學(xué)模式，用案例導(dǎo)入主題，讓所有人都積極參與進(jìn)來(lái)，真正融入課堂。通常每個(gè)人在思考問(wèn)題的時(shí)候，在潛意識(shí)里都會(huì)受到自身專業(yè)思維習(xí)慣的影響，而公選課匯集了不同專業(yè)的思維方式，在探討某一個(gè)問(wèn)題時(shí)，不同思維形成的思路會(huì)使問(wèn)題的分析角度、涉及的社會(huì)生活內(nèi)容更豐富，使教學(xué)過(guò)程變得更多維、更深刻、更有趣。所謂教學(xué)相長(zhǎng)，在保險(xiǎn)精算學(xué)公選課的課堂上可以得到非常好的體現(xiàn)。
　　具體來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)采用專題討論的形式，每次課結(jié)束時(shí)教師提出下一次課的主題，學(xué)生課下準(zhǔn)備后，在課堂上參與師生互動(dòng)、學(xué)生間互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)表自己對(duì)于課程主題的觀點(diǎn)，并在與老師和同學(xué)的討論過(guò)程中，逐步深入理解主題內(nèi)涵，修正個(gè)人觀點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不但可以掌握保險(xiǎn)精算學(xué)專題知識(shí)，而且可以很好地鍛煉邏輯思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)接受他人的正確意見。
　　另外，精算學(xué)具有實(shí)踐特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要處理許多具體的計(jì)算問(wèn)題。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用日漸廣泛，使用軟件進(jìn)行計(jì)算的能力顯得越來(lái)越重要。該公選課課堂教學(xué)就選擇了一種開源的R軟件解決課程中遇到的具體計(jì)算問(wèn)題。這種嘗試取得了很好的效果，很多學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件表現(xiàn)出濃厚興趣。
　　四、保險(xiǎn)精算學(xué)公選課考核方式探討
　　為保證保險(xiǎn)精算學(xué)公選課的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，避免部分學(xué)生從選課之初就存在的“混學(xué)分”想法，精算學(xué)公選課采用課堂成績(jī)結(jié)合論文成績(jī)的考核方式，滿分100分，課堂成績(jī)占50分，課程論文占50分。
　　對(duì)于課堂成績(jī)，為了更客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，精算學(xué)公選課的課堂考核進(jìn)行多元化權(quán)重設(shè)計(jì)，包括課下準(zhǔn)備情況、課堂參與度、觀點(diǎn)的正確性和語(yǔ)言表達(dá)。
　　課程論文主要用來(lái)考查學(xué)生對(duì)于該門課程的總體掌握情況，是否可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，形成客觀理性的結(jié)論，并鍛煉學(xué)生的論文寫作能力。課程論文的主題在開課時(shí)就已經(jīng)提出，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中逐步形成論文的思路。通過(guò)整個(gè)課程的學(xué)習(xí)，講解精算學(xué)原理和各種精算模型，在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生通過(guò)掌握這些精算知識(shí)，對(duì)課程之初提出的問(wèn)題有更深刻的認(rèn)識(shí)和更多解題思路，最后形成一篇完整的課程論文。課程論文從論文結(jié)構(gòu)是否合理、條理是否清晰、語(yǔ)言是否流暢、論據(jù)是否充分、結(jié)論是否正確等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
　　保險(xiǎn)精算學(xué)公選課以課堂成績(jī)?yōu)橹�、結(jié)合課程論文成績(jī)的考核方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)選修學(xué)生的合理評(píng)價(jià)，形成一套科學(xué)的考核方法。
　　五、結(jié)語(yǔ)
　　保險(xiǎn)精算學(xué)作為一門交叉性較強(qiáng)的綜合課程，融合經(jīng)濟(jì)、金融的知識(shí)，也會(huì)大量用到概率統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)模型，與實(shí)際生活聯(lián)系緊密。在工科院校中開設(shè)這門課程的公選課，在教學(xué)中除了講解基本的原理和應(yīng)用方法外，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力顯得尤為重要，應(yīng)當(dāng)結(jié)合工科學(xué)生的專業(yè)背景，最大限度地發(fā)揮這門課程的實(shí)際效用。
　　學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)保險(xiǎn)精算學(xué)這門公選課，一方面可以開闊視野，豐富知識(shí)背景，掌握各類保險(xiǎn)產(chǎn)品是如何組成和計(jì)算的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)保險(xiǎn)精算學(xué)的興趣，對(duì)有意深入學(xué)習(xí)保險(xiǎn)精算的學(xué)生起系統(tǒng)引導(dǎo)的作用。另一方面，學(xué)生在選修這門公選課后，會(huì)發(fā)現(xiàn)具體處理精算問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)大量用到概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，例如計(jì)算各類壽險(xiǎn)產(chǎn)品的精算現(xiàn)值其實(shí)就是計(jì)算一個(gè)現(xiàn)值隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望值等。整個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程可以使學(xué)生更深刻地理解和運(yùn)用各種數(shù)學(xué)概念，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)工具和統(tǒng)計(jì)軟件的能力。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]王曉軍，孟生旺.保險(xiǎn)精算原理與實(shí)務(wù)（第2版）[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010.
　　[2]蒲成毅.國(guó)外保險(xiǎn)精算學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)及啟示[J].重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)（西部論壇），2008（5）.
　　基金項(xiàng)目：本文由湖北工業(yè)大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目（編號(hào)：校2012048），及湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（編號(hào)：14G191）資助。

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