摘 要：本科畢業(yè)論文寫作是本科階段對學生的最終考核，是檢驗學生知識掌握情況和操作能力的重要途徑。本文從目前市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文撰寫現狀出發(fā)，構建了一套畢業(yè)論文教學和監(jiān)控體系，旨在提升畢業(yè)論文教學在本科教育中的作用，提高學生的學術能力和實踐操作能力。
　　關鍵詞：畢業(yè)論文教學；教學體系；監(jiān)控體系
　　畢業(yè)論文撰寫是學生運用基本知識和基礎理論，分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，是學生在校期間學習成果的總結，也是學校在授予學位時要考慮的重要因素，是整個教學活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力有著重要意義。
　　目前市場營銷專業(yè)本科生的畢業(yè)論文質量堪憂，如何通過本科畢業(yè)論文教學改革提高本科生畢業(yè)論文質量，是高校教學研究的一個緊迫課題。
　　一、市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問題及原因分析
　　市場營銷專業(yè)實踐性較強，對于實踐要求較高，學生在畢業(yè)論文撰寫過程中出現了很多問題。
　　一方面，由于缺乏寫作技巧和寫作能力方面的培訓，學生論文選題不恰當，題目過大，寫作內容空洞不實，缺少數據支撐，缺乏邏輯性，主題偏離市場營銷的內容，和專業(yè)領域不相關，僅僅將一些材料拼湊組合成一篇文章，應付了事。另一方面，畢業(yè)論文教學管理不嚴，畢業(yè)論文流于形式，教師對學生撰寫論文方面的指導不夠，缺少必要的指導環(huán)節(jié)。
　　目前市場營銷專業(yè)學生畢業(yè)論文質量不高的原因有以下幾點：首先是學生態(tài)度不端正、對畢業(yè)論文撰寫認識不足；其次，教師指導不到位，對學生指導不夠；再次，學校監(jiān)管力度不夠，對畢業(yè)論文寫作缺乏嚴格的管理。
　　二、畢業(yè)論文教學體系構建
　　針對上述問題，筆者認為，嚴密的畢業(yè)論文教學體系和嚴格的論文監(jiān)控體系，是提高學生論文寫作質量的有效手段。
　　1.構建畢業(yè)論文教學體系的目標
　　（1）培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力。通過畢業(yè)論文教學，使學生能夠綜合運用所學知識和技能，獨立分析問題、解決問題，尤其是企業(yè)運營中的實際問題，使學生得到和市場營銷專業(yè)工作相關的基本訓練。
　　（2）培養(yǎng)學生論文寫作能力。對于大學本科學生，寫作能力是其應該具備的基本能力之一，通過畢業(yè)論文教學體系的訓練，使學生掌握提出論點、綜合論證、總結寫作等基本技能，為學生以后求職就業(yè)、繼續(xù)深造等打下堅實基礎。
　　（3）培養(yǎng)學生研究調查的能力。根據市場營銷專業(yè)的特點，通過畢業(yè)論文教學體系的系統(tǒng)訓練，使學生能夠獨立進行文獻資料的收集、閱讀、整理、分析和使用，能夠結合自己所學理論，對企業(yè)、社會中存在的問題進行分析、處理，培養(yǎng)學生處理數據和信息的能力。
　　2.構建畢業(yè)論文教學體系的原則
　�。�1）融入主體教學體中。畢業(yè)論文教學體系作為培養(yǎng)學生寫作能力、研究能力的教學內容之一，要融入市場營銷專業(yè)本科教學體系中，以主體教學體系為依托，展開畢業(yè)論文方面的相關教學內容，畢業(yè)論文教學體系與主體教學體系相融合，共同完成培養(yǎng)學生綜合能力的任務。
　�。�2）以寫作課程為主。在畢業(yè)論文教學體系中，以論文寫作課程教學為主，主要包括《商務應用文寫作》《辦公自動化》《論文選題指導課》《論文寫作規(guī)范課》以及論文選題、撰寫、答辯等主要論文寫作環(huán)節(jié)，通過論文撰寫指導和論文寫作全過程教學，指導學生全面掌握論文撰寫理論并應用于論文撰寫實踐，完成論文教學內容。
　�。�3）以選修課程為輔。在掌握了論文撰寫的基本技能之后，圍繞畢業(yè)論文主體教學計劃選擇一些選修課程作為論文撰寫的輔助課程，采用課程論文形式進行考核，一方面檢驗學生相關課程的學習情況，另一方面作為撰寫論文的訓練，加強學生論文寫作的能力培養(yǎng)。
　　3.構建畢業(yè)論文教學體系的內容
　　基于目前市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問題，應該加強學生本科階段的畢業(yè)論文教學，培養(yǎng)學生論文撰寫能力。從提高市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文質量的角度出發(fā)，著重對市場營銷專業(yè)的畢業(yè)論文教學內容、教學管理方面進行設計。針對市場營銷專業(yè)的特點，設計從大二到大四的一系列畢業(yè)論文寫作教學課程，構建畢業(yè)論文寫作教學體系。因為本科生在大一階段需要學習較多的基礎性課程，且學生剛從高中步入大學校園，對于大學的學習需要一個適應的過程，所以畢業(yè)論文教學體系的設置從大學二年級開始。
　　首先，大學二年級上半學期（第三學期）開設畢業(yè)論文寫作基礎課，讓學生掌握關于寫作和辦公自動化方面的基礎理論知識。在大學二年級下半學期（第四學期），從教學計劃中的考查課中選擇一門，全面實施課程論文工作。采用課程論文考核的形式，要求學生提交課程論文，根據上一學期所學知識，結合考查課內容完成課程論文。大二學年結束后的暑假，結合市場營銷專業(yè)的學習實際，組織學生開展形式多樣的調查研究和專業(yè)實踐活動。
　　其次，大學三年級要求學生根據假期實踐經驗及對市場營銷專業(yè)的認知撰寫學年論文，提前接觸論文寫作的規(guī)范和要求。結合課程或學年論文，學生在大學三年級下半學期（第六學期）就要初步選定論文題目，學院統(tǒng)一安排專業(yè)教師給予指導，并收集學生初步確定的論文題目。學生要利用假期積極開展社會實踐和調查，為撰寫論文獲取豐富的研究資料。
　　大學三年級下學期放假前安排論文指導課，結合課程論文或學年論文的寫作，安排論文選題指導課和論文寫作規(guī)范課，由專任教師授課，以提高學生的寫作能力。論文選題指導課課時8學時，主要講授市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文選題的方向，指導學生如何選題、定題以及在論文寫作之前如何收集相關資料、檢索相關文獻。論文寫作規(guī)范課課時8學時，主要是指導學生在論文寫作過程中如何規(guī)范自己的論文格式，使論文寫作符合要求，以及寫作過程中如何進行修改等內容。
　　最后，大學四年級時，學生根據自己所選題目結合自己實踐內容進行畢業(yè)論文撰寫。在論文寫作過程中，一定要和導師積極溝通，要將自己實習內容與論文結合起來，論文寫作過程中可以由校內、校外的雙導師同時進行指導，以增強學生對實踐部分的理解，將論文與以后的實際工作相結合，強化學生的實際操作能力和對理論知識的理解。經過大四上學期的論文撰寫，在大四下學期（第八學期），學生可以進行畢業(yè)論文答辯。論文教學體系如圖1。

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