“為每一個人培養(yǎng)善良、誠摯、同情心、助人精神及對一切有生之物和美好的關(guān)切之情品質(zhì)，是學(xué)校教育的基本的起碼目標�！边@是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在他的《帕夫雷什中學(xué)》所說的一段話。
　　讀完這段話，感觸頗深。如今，我們面對的教育群體絕大多數(shù)是獨生子女，嬌慣、任性、自私這些人性的弱點日趨嚴重，五、六個大人圍繞在這一個孩子身邊，他們得到的愛太多太多，但他們的心中卻很少容納下他人，因此，心存善念的培養(yǎng)在我們的教育工作中就是顯得尤為重要。
　　我先從培養(yǎng)孩子們真誠地關(guān)懷，憐惜身邊美好的事物入手（樹木、花草、小動物等）。我相信，如果一個孩子會深切地關(guān)心在隆冬嚴寒中無處棲身的小麻雀，并沒法去保護它免遭災(zāi)難，能想到保護小樹過冬，那么這個孩子待人也絕不會冷酷無情。相反，假若小小的年紀就毫無憐憫之心去毀壞和消滅生物和美好的東西，那么他就可能成為欺侮身邊親人的小霸王。家里有寵物的建議他們寫寵物觀察日記，與上動物建立感情；中隊的“護綠小使者”們精心照顧著室內(nèi)外的花花草草……然后就是“心中有他人”的培養(yǎng)，利用好每一個節(jié)日：“母親節(jié)”引導(dǎo)孩子們?yōu)閶寢屪黾八�能及的家�?wù)勞動；“父親節(jié)”親手為爸爸做賀卡；“重陽節(jié)”給爺爺奶奶捶背、按摩……由家庭再到社會：南方的冰雪災(zāi)害、5.12汶川地震、貧困山區(qū)的失學(xué)兒童，我和孩子們共同關(guān)注，含淚給他們讀一個個感人肺腑的故事，寫慰問信、捐零用錢……
　　由于平時的點滴教育，我也得到了善念的回報：嗓子啞了，有人悄悄遞上含片；“教師節(jié)”我能收到孩子們親手制作的賀卡；生病了，有三五成群的學(xué)生探望，雖然只是簡單一句“老師，好點兒了嗎？”就足以讓我感動得落淚……
　　我知道我已將心存善念的價值觀根植到了孩子們的內(nèi)心深處，他們已深深認識到：給予他人幫助的那一刻是最快樂的時刻！
　�。ㄘ�(zé)任編輯：郝曦）
　　來稿日期：2012-03-28
　　
　　

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