国产第页,国产精品视频一区二区三区,国产精品网站夜色,久久艹影院,精品国产第一页,欧美影视一区二区三区,国产在线欧美日韩精品一区二区

淺談班主任如何根據(jù)九型人格教育學(xué)生

發(fā)布時(shí)間:2019-08-09 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊:


  摘 要:根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和人格特質(zhì),應(yīng)用九型人格理論可以深入了解小學(xué)生的不同人格,班主任可以針對(duì)不同類型的學(xué)生采取個(gè)性化的教育方法,從而提高教育教學(xué)效果,讓每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展。
  關(guān)鍵詞:九型人格;小學(xué)生;個(gè)性化教育
  一、什么是“九型人格”
  九型人格(Enneagram),又名性格型態(tài)學(xué),是嬰兒時(shí)期人身上的九種氣質(zhì),包括活躍程度、規(guī)律性、主動(dòng)性、適應(yīng)性、感興趣的范圍、反應(yīng)的強(qiáng)度、心景的素質(zhì)、分心程度、專注力范圍/持久性。
  二、將“九型人格”應(yīng)用到教育教學(xué)中
  1.因材施教,讓不同型格的學(xué)生發(fā)揮出最大優(yōu)勢(shì)
  作為一名班主任,教育不能有思維定式,學(xué)生的發(fā)展是動(dòng)態(tài)的過(guò)程。應(yīng)用九型人格的分析,對(duì)不同的學(xué)生要不同對(duì)待。用適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處。對(duì)于那些成績(jī)不好的學(xué)生,教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處。例如,有的學(xué)生思維能力弱,但動(dòng)手能力很強(qiáng);有的學(xué)生對(duì)班集體具有管理能力。只要教師能更多寬容,更多接納,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)展示自己,有更多的平臺(tái)凸顯自己的優(yōu)勢(shì),就能為每個(gè)學(xué)生找到不同的定位,發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。其實(shí),每個(gè)人的成長(zhǎng)都是發(fā)現(xiàn)自己天賦的過(guò)程,發(fā)揮自身長(zhǎng)處,做一個(gè)有彈性、能兼容的人。
  2.分析九型人格學(xué)生的差異
  現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境中,學(xué)校一般會(huì)統(tǒng)一要求學(xué)生遵守一些規(guī)定,在具體執(zhí)行時(shí),班主任應(yīng)對(duì)不同類型的學(xué)生進(jìn)行不同的引導(dǎo),讓學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。有的學(xué)生會(huì)自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī),而有些學(xué)生缺乏自律能力,需要老師多關(guān)注、多輔助、多指導(dǎo)。下面就小學(xué)生應(yīng)該達(dá)成的情感、態(tài)度、價(jià)值觀對(duì)照九型人格進(jìn)行一一剖析。
 。1)珍愛生命,熱愛生活,樂(lè)觀向上,自尊自律,勤勞樸素。針對(duì)這一條,有以下兩種人格特征的學(xué)生不易做好:比如7型的學(xué)生講奢華,9型的學(xué)生懶散成性。
 。2)文明禮貌,誠(chéng)實(shí)守信,友愛寬容,熱愛集體,團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心。對(duì)這一條而言,5、6型的學(xué)生人情淡薄,4、7、9型的學(xué)生個(gè)人主義嚴(yán)重,他們也不易達(dá)到上述要求。
 。3)崇尚公平與公正,初步形成規(guī)則意識(shí)和民主、法制觀念。1型的學(xué)生天生具備這樣的意識(shí);2、4、7、9型的學(xué)生做到這些,有些困難。
  (4)珍視祖國(guó)的歷史與文化,具有中華民族的歸屬感和自豪感,尊重不同國(guó)家和民族的文化差異,初步形成開放的國(guó)際視野。2型的學(xué)生能做得很好,7型的學(xué)生則有些困難。
 。5)具有關(guān)愛自然的情感,逐步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。9型的學(xué)生在意的是自己的感受,所以不易形成這種意識(shí)。
  三、用九型人格彌補(bǔ)中國(guó)式教育的缺陷
  在目前的教育大環(huán)境下,分?jǐn)?shù)還是家長(zhǎng)和教師更看重的衡量標(biāo)準(zhǔn),中國(guó)式的教育方式有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單和粗暴,家庭教育和學(xué)校教育都缺乏對(duì)不同學(xué)生的研究。教師面對(duì)一個(gè)班五十多名學(xué)生,有時(shí)缺乏一定的耐心,教育效果不佳。而家長(zhǎng)往往被分?jǐn)?shù)所左右,追求最高效的提高分?jǐn)?shù)的策略,忽視了對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn)的分析。
  1.對(duì)學(xué)生的期望值應(yīng)符合學(xué)生發(fā)展的規(guī)律
  有一些學(xué)生,如3、4、7型的學(xué)生就容易產(chǎn)生心理疾病,容易對(duì)家長(zhǎng)、教師、社會(huì)產(chǎn)生怨恨。如最近網(wǎng)絡(luò)上流行的一篇文章,講述一所名牌小學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生發(fā)文譴責(zé)其母校過(guò)于嚴(yán)苛,以致于給其童年留下了陰影。我想,這就是因?yàn)闆](méi)有了解學(xué)生的性格特征而采用簡(jiǎn)單粗暴的教育方式所產(chǎn)生的不良后果。
  2.表?yè)P(yáng)學(xué)生,促其發(fā)展
  不同型格的學(xué)生的特點(diǎn)不同,比如4、6型的學(xué)生就特別需要得到老師的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可,積極的暗示能夠讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中往更好的方向發(fā)展。
  3.關(guān)注學(xué)生的縱向成長(zhǎng),不能僅橫向比較
  很多家長(zhǎng)喜歡用這樣的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行橫向比較。其實(shí),1、3型的學(xué)生是適合的,這樣會(huì)激起他們上進(jìn)的欲望;而4、6型的學(xué)生恰恰不能這樣教育,會(huì)有反作用。
  班主任學(xué)習(xí)九型人格相關(guān)知識(shí),能夠了解學(xué)生的不同差異,對(duì)于不同人格的學(xué)生進(jìn)行不同的教育。對(duì)學(xué)生要進(jìn)行個(gè)性化的引導(dǎo),在分配學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)要進(jìn)行有效區(qū)分,而不是讓學(xué)生都按一個(gè)方案學(xué)習(xí)。教師要讓每個(gè)學(xué)生都最大限度地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。

相關(guān)熱詞搜索:淺談 班主任 人格 學(xué)生 教育

版權(quán)所有 蒲公英文摘 www.huhawan.com