摘 要：新形勢下，湖南省教育科學(xué)研究院重視教育學(xué)博士后高層人才的培養(yǎng)， 2016屆有6位中國教育學(xué)博士后出站，研究探討出五大培養(yǎng)策略：領(lǐng)導(dǎo)重視，強化保障，構(gòu)建好高端宏觀研究平臺；科學(xué)指導(dǎo)，緊貼實踐，著力提升科研服務(wù)能力；加強管理，創(chuàng)新辦法，著力激發(fā)研究潛力活力；科學(xué)研究，撰寫高質(zhì)量研究報告，濃縮研究報告并應(yīng)用推廣；把握契機，形成科研品牌，培養(yǎng)教育學(xué)博士后特色人才。
　　關(guān)鍵詞：教育學(xué)；博士后；培養(yǎng)策略；特色人才
　　在湖南省人力資源和社會保障廳、湖南省教育廳的指導(dǎo)和支持下，通過與湖南師范大學(xué)的緊密合作，湖南省教育科學(xué)研究院博士后科研工作緊緊圍繞教育強省戰(zhàn)略和湖南省教育改革發(fā)展實際，充分發(fā)揮教育科研“服務(wù)決策、創(chuàng)新理論、指導(dǎo)實踐”職能，不斷提升博士后培養(yǎng)質(zhì)量，取得了一系列重要成果和顯著成效，形成了后發(fā)趕超的態(tài)勢，2016年出站的6位博士后表現(xiàn)尤為突出，筆者結(jié)合工作的開展與思考，對這6位教育學(xué)博士后在站研究及培養(yǎng)情況進行了研究，探討出以下五大培養(yǎng)策略。
　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強化保障，構(gòu)建好高端宏觀研究平臺
　　湖南省教育科學(xué)研究院突出重點，加強引導(dǎo)，緊緊圍繞教育強省建設(shè)和教育改革發(fā)展中的戰(zhàn)略性、全局性、綜合性重大問題，深入系統(tǒng)地開展前瞻性、系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性研究，不斷提升宏觀教育決策研究水平和能力，更好地服務(wù)于教育改革與發(fā)展大局，為推動教育強省建設(shè)提供強有力的智力支撐。鼓勵博士后人員在選題、研究時加強與教育行政部門的溝通，及時了解職能部門在政策執(zhí)行過程中的困難、問題，了解管理工作中出現(xiàn)的各種最新教育現(xiàn)象，以調(diào)整或確定自己的研究思路、研究方向，有針對性、前瞻性地幫助職能部門研究對策、提供方案，切實服務(wù)于實際工作需要。博士后研究人員直接參與了指導(dǎo)導(dǎo)師的教育部重大招標(biāo)項目“區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實證研究”和“長株潭城市群教育綜合改革研究”等。博士后科研工作站作為聚集高層次高水平人才，打造教育科研特色品牌的重要舉措，舉全院之力進行建設(shè)和保障，做到了“四有”：有經(jīng)費、有場地、有人員、有待遇。博士后研究選題包括湖南建設(shè)教育強省指標(biāo)體系研究、長株潭本科高校群核心競爭力研究、教育對當(dāng)前湖南經(jīng)濟發(fā)展的影響研究，職業(yè)教育對接湘南承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移國家示范區(qū)的協(xié)同創(chuàng)新機制研究、新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程中的新型職業(yè)農(nóng)民培育研究、基礎(chǔ)教育質(zhì)量影響因素研究等，涵蓋了當(dāng)前教育改革發(fā)展的重大政策問題，取得了一系列重要研究成果。一些研究成果得到了各級領(lǐng)導(dǎo)批示，并進入了政府文件或納入了實際工作之中。
　　二、科學(xué)指導(dǎo)，緊貼實踐，著力提升科研服務(wù)能力
　　在指導(dǎo)導(dǎo)師的科學(xué)指導(dǎo)下，廣大博士后研究人員面向鮮活的教育實踐，大力推進教育理論創(chuàng)新，主動回應(yīng)社會民生關(guān)切，積極探索破解教育發(fā)展難題的新思路和新舉措。深入開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動，倡導(dǎo)博士后走出書齋，進鄉(xiāng)鎮(zhèn)、到農(nóng)村、下學(xué)校，深入基層，深入學(xué)校，深入廣大師生，增強對省情、地情、民情和教情的了解，到教育實踐中去找課題、解難題，每年形成幾項具有學(xué)術(shù)領(lǐng)先水平的創(chuàng)新研究成果，既要為省委省政府、教育行政部門等提供教育決策咨詢與政策建議，又要為教育教學(xué)一線提供智力支持與路徑選擇。充分發(fā)揮博士后人員豐富的教學(xué)經(jīng)驗、扎實的理論基礎(chǔ)以及掌握教育教學(xué)先進手段、前沿信息等優(yōu)勢，倡導(dǎo)博士后人員進行契合一線教師需要的課題研究、教改設(shè)計，如開展班級管理、專業(yè)成長、課堂設(shè)計等方面的研究，并通過送教下鄉(xiāng)、教學(xué)研討等方式解決教學(xué)一線的實際問題，從而獲取教學(xué)一線的數(shù)據(jù)、信息，為自己的研究增添鮮活的實踐案例，提升研究成果的效度與信度。近年來，一直在推行“博士后送教行動”，組織博士后深入市州各地中小學(xué)、高職院校進行考察調(diào)研、作學(xué)術(shù)報告等，采取推門聽課、指導(dǎo)教學(xué)等方式，與基層教師面對面交流，吸收實踐經(jīng)驗，傳播最新教育理念，受到了當(dāng)?shù)亟處煹臒崆闅g迎，實現(xiàn)了多贏發(fā)展。
　　三、加強管理，創(chuàng)新辦法，著力激發(fā)研究潛力活力
　　1.加強管理
　　博士后科研工作站堅持從嚴(yán)管理，積極推進各項工作，收獲了共同進步，博士后科研工作站被人力資源與社會保障部評為全國優(yōu)秀博士后科研工作站。
　�。�1）中期檢查獲好評。2015年3月16日舉行了研究項目中期檢查報告會。會上導(dǎo)師們曾給予高度評價，稱頌8位博士后的中期匯報質(zhì)量高、湖南省教育科學(xué)研究院把博士后工作站作為重要工作抓得很到位、博士后能結(jié)合教育實踐和需要做研究且勤奮努力。
　�。�2）科研成果豐厚。博士后人員先后獲得國家社科基金項目2項，中國博士后科學(xué)基金項目4項，全國教科規(guī)劃項目2項，省社科基金重大項目1項、重點項目1項、一般項目3項，省教科規(guī)劃項目7項，先后出版學(xué)術(shù)著作3部，發(fā)表核心期刊論文20多篇，獲得第三屆湖南省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎1項。
　　（3）出站報告順利通過。2016年9月28日舉行了研究項目出站報告會，評審了6位博士后的出站報告，經(jīng)過嚴(yán)格的答辯、評議過程，全部參評報告順利通過。會上湖南省教育廳廳長、博士后指導(dǎo)導(dǎo)師肖國安教授作重要講話，對研究人員如何開展教育科學(xué)研究、如何撰寫研究報告等問題進行了深入指導(dǎo)，并提出了具體要求。
　　一是在理念上要鍥而不舍地做研究。搞研究是一項默默無聞的工作，要耐得住寂寞，始終圍繞選準(zhǔn)的方向，堅持不懈地努力下去，堅持往往比理想更重要。
　　二是在選題上要注重“小題大做”。要在選題上下功夫，切實提高選題質(zhì)量，增強選題的針對性、現(xiàn)實性和必要性。同時注意研究理念的創(chuàng)新、研究內(nèi)容的創(chuàng)新、研究方法的創(chuàng)新，將復(fù)雜的問題簡單化，注重成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
　　三是要充分發(fā)揮博士后科研工作站平臺的作用。在站博士要借助省教科院博士后科研工作站這個良好平臺，充分發(fā)揮個人研究特長，潛心搞好研究，多出一批服務(wù)教育決策、指導(dǎo)教育實踐的成果。博士后工作站要主動為博士后的研究搞好服務(wù)，努力創(chuàng)造良好的研究條件。博士后導(dǎo)師要進一步加強指導(dǎo)，幫助博士后完善研究報告，提升研究水準(zhǔn)，爭取更加豐富、更有影響力的后期研究成果。

相關(guān)熱詞搜索：博士后 教育學(xué) 探討 培養(yǎng) 策略