摘要：目前，很多民辦院校以及一些大學(xué)都在紛紛開辦成人高等教育，滿足社會(huì)人才獲得進(jìn)一步提升的需要。尤其在成人高等教育漢語言專業(yè)的教學(xué)中，比較注重具有專業(yè)性較強(qiáng)的復(fù)合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，這樣的教學(xué)模式越來越受到很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師以及社會(huì)相關(guān)工作人員的青睞。但是，在具體的教學(xué)中，由于教學(xué)觀念和思想的保守，沒有采取有效的教學(xué)措施，使得成人高等教育漢語言專業(yè)在復(fù)合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面存在一些列問題。故而，本文主要通過對(duì)于成人高等教育漢語言專業(yè)復(fù)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)進(jìn)行研究，結(jié)合具體的教學(xué)情況，提出一些有效的意見和建議，以期進(jìn)一步提升成人高等教育漢語言專業(yè)復(fù)合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量，更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
　　關(guān)鍵詞：成人高等教育 漢語言專業(yè) 復(fù)合創(chuàng)新人才 培養(yǎng)
　　隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，終生學(xué)習(xí)已經(jīng)獲得很多人的共識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)新在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中，已經(jīng)成為一種不可或缺的力量。因此，在成人高等教育中，不僅要注意進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能，而且還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，從而使得學(xué)生既能掌握較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，又能具有良好的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，成為具有專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合創(chuàng)新人才。但是，在成人高等教育漢語言專業(yè)復(fù)合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中，由于很多學(xué)校的教學(xué)觀念和思想比較落后，在教學(xué)中存在一些問題，嚴(yán)重影響到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文主要通過對(duì)于成人高等教育漢語言專業(yè)復(fù)合人才培養(yǎng)進(jìn)行研究，結(jié)合具體的教學(xué)情況，提出一些有益的對(duì)策，以期進(jìn)一步提升成人高等教育的教學(xué)質(zhì)量和效果。
　　一、轉(zhuǎn)變教育理念，樹立復(fù)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)意識(shí)
　　長期以來，對(duì)于成人高等教育的教育狀況，尤其是對(duì)于漢語言這種理論性較強(qiáng)的專業(yè)，很多人以為僅僅是在職人員回到學(xué)校謀求學(xué)歷的工具和手段，很少有人當(dāng)做是一種正規(guī)有效的學(xué)習(xí)途徑，來獲取知識(shí)和技能。在這樣的思想觀念影響下，學(xué)校很難進(jìn)行復(fù)合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。因此，在具體的教學(xué)過程中，學(xué)校的教師和學(xué)生都應(yīng)該轉(zhuǎn)變過去的思想，積極認(rèn)識(shí)到成人高等教育的重要性，通過成人高等教育可以有效促進(jìn)終生學(xué)習(xí)理念的落實(shí)，使得很多在職人員也可以接受全新的教育，培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)和技能，增強(qiáng)創(chuàng)新思維以及實(shí)踐技能，從而可以更好的應(yīng)對(duì)未來激烈的社會(huì)競爭。同時(shí)，在具體的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置過程中，要明確要將復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)納入其中，這樣既能將學(xué)生原有的知識(shí)和技能得以強(qiáng)化，而且還能學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能，提升綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。例如，在成人高等教育漢語言專業(yè)，很多學(xué)生都是從事教育或是文秘工作，通過成人高等教育的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的漢語言文化知識(shí)更加扎實(shí)，可以在工作中，不論是教學(xué)還是寫作，都能更加適應(yīng)工作的需要。
　　二、強(qiáng)化漢語言專業(yè)課程設(shè)置，培養(yǎng)復(fù)合型人才
　　目前，從相關(guān)的社會(huì)調(diào)查中發(fā)展，漢語言專業(yè)就業(yè)渠道不是十分的廣闊，畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)率并不高。盡管成人高等教育的學(xué)生，大多都已經(jīng)就業(yè)，但是很難獲得較好的晉升渠道以及在社會(huì)競爭、待遇方面取得明顯的優(yōu)勢(shì)。因此，在成人高等教育漢語言專業(yè)復(fù)合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中，要強(qiáng)化專業(yè)設(shè)置，不僅需要對(duì)于學(xué)生進(jìn)行漢語言專業(yè)教學(xué)，而且還需要對(duì)于學(xué)生的論文寫作、文秘工作以及中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐等方面開展培訓(xùn)，從而有效促進(jìn)學(xué)生提升綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，成為復(fù)合創(chuàng)新人才，以便更好的滿足社會(huì)需求。在具體的專業(yè)設(shè)置過程中，成人高等教育一方面需要拓寬專業(yè)設(shè)置，不能像過去一樣，僅僅照搬照抄漢語言�？平虒W(xué)模式，而是需要在加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程中，納入寫作、文秘、教育等相關(guān)方面的課程，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生成為復(fù)合型人才。
　　三、更加注重實(shí)踐，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力
　　在成人高等教育漢語言專業(yè)教學(xué)中，教師需要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，在三年的學(xué)期內(nèi)，利用兩年時(shí)間，積極要求學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和技能，并且在學(xué)習(xí)過程中，不斷進(jìn)行創(chuàng)新探究，從而有效培養(yǎng)創(chuàng)新能力。然后，在學(xué)習(xí)的最后一年時(shí)間內(nèi)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐，提升實(shí)踐能力。這樣在成人高等教育漢語言專業(yè)的教學(xué)過程中，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的漢語言專業(yè)知識(shí)和技能，而且還能有效拓寬學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備以及就業(yè)渠道。同時(shí)，通過積極的創(chuàng)新實(shí)踐，使得學(xué)生逐漸成為復(fù)合創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)成人高等教育預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
　　四、結(jié)語
　　綜上所述，在成人高等教育漢語言專業(yè)復(fù)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中，不僅需要教師和學(xué)生轉(zhuǎn)變過去的思想觀念，進(jìn)行合理的課程設(shè)置，而且還需要注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣才能有利于促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幫助學(xué)生獲得更好的發(fā)展，提升成人高等教育的功效。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　（作者單位：吉林廣播電視大學(xué)長嶺縣管理站）

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