賞識教育在高等教育體育教學(xué)中的實(shí)施策略
發(fā)布時間:2019-08-10 來源: 日記大全 點(diǎn)擊:
摘要:近幾年,隨著教育改革的不斷深入,教育理念逐漸從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。在新型的教育理念中,高等教育體育教學(xué)廣泛地將新型教學(xué)方式運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教師改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式,對學(xué)生實(shí)施賞識教育,用這種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本文針對賞識教育在高等教育體育教學(xué)中的實(shí)施策略進(jìn)行探討分析,以提高體育教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:賞識教育 高等教育 體育教學(xué) 策略
中圖分類號:G8074 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-5349(2017)05-0005-02
新課改教育要求中指出,教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注學(xué)生個體的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生個體差異,滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,積極地引導(dǎo)學(xué)生主動參與到教學(xué)中去,培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性,提高學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的意識和能力,讓每個學(xué)生能力都能得到充分的發(fā)展。因此,在高校體育教學(xué)中要樹立賞識教學(xué)理念,讓每一個具有獨(dú)立人格的大學(xué)生在原有基礎(chǔ)上發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)新課改的要求。通過體育教學(xué)實(shí)踐可知,賞識教學(xué)在整個體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。
一、賞識教育的定義
所謂的賞識教育,它是指教師在教育學(xué)生的過程中將積極鼓勵的教學(xué)方式融入到整個教學(xué)過程中,以激勵和贊揚(yáng)的方式鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極地發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。體育課程與其他科目有很大的不同,其他科目可以通過后天的努力達(dá)到學(xué)習(xí)效果從而提高學(xué)習(xí)成績。體育學(xué)生成績很大程度上要受自身?xiàng)l件限制,還需非?炭嗟暮筇煊(xùn)練。目前有很多學(xué)生由于自身原因使體育科目無法達(dá)到優(yōu)異的成績而深受打擊,甚至對體育課程、對自己失去信心。因此,原有的傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)如今的體育教學(xué)理念,也適應(yīng)不了社會發(fā)展下對學(xué)生身心健康的需要,教師應(yīng)積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,通過賞識教育提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
二、賞識教育在高等教育體育教學(xué)中的作用
。ㄒ唬┨岣邔W(xué)生的競爭意識
提起體育,相信很多人都會想到奧運(yùn)會、競技場等,因?yàn)轶w育這門課程除了讓學(xué)生發(fā)展興趣愛好、強(qiáng)身健體之外,它還是一門專業(yè)以競技為主的課程,目的就是為了讓學(xué)生通過體育項(xiàng)目的競賽學(xué)會什么是團(tuán)結(jié),什么是互助。教師可以利用這個特點(diǎn),定期或是不定期舉行體育競賽活動,增加體育教學(xué)課堂趣味性的同時,提高學(xué)生的競爭意識。有競賽就有輸贏,對于贏的那一方,成功就是對他們最好的肯定,因此,對于給他們帶來榮耀的體育項(xiàng)目,他們會更加有信心,相信自己可以做得更好。但是失敗的人難免會灰心喪氣,沮喪地認(rèn)為自己在這項(xiàng)體育項(xiàng)目中,不會再有更好的成績。針對這一問題,教師應(yīng)通過賞識教育,充分發(fā)揮其作用,幫助他們找回自信心。比如,運(yùn)用談心的方式,暫時避開輸贏的問題,與他們探討生活中所遇到的困難及解決方式,讓學(xué)生勇敢地振作起來,比起成功的喜悅,過程中的風(fēng)景更加值得關(guān)注。運(yùn)用人生的智慧引導(dǎo)學(xué)生正確地對待比賽,對其比賽中的表現(xiàn)給予肯定和支持,讓學(xué)生重拾信心,以積極樂觀的心態(tài)應(yīng)對每一次的挑戰(zhàn)。
。ǘ┯欣谔岣邔W(xué)生的團(tuán)隊意識
競賽的過程,也是讓學(xué)生學(xué)會相互團(tuán)結(jié)的過程,人性中最深刻的期待,就是得到別人的賞識和贊揚(yáng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中,對于被賞識、被肯定都有自己的期望值,為了實(shí)現(xiàn)這一目的,他們會在無意識中進(jìn)行競爭,爭取做到最好。在這一過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生組成團(tuán)隊,教給學(xué)生一根筷子很容易被折斷,而一把筷子不容被折斷的道理,讓他們明白團(tuán)隊合作的成果是不容小覷的。為了讓學(xué)生更明白團(tuán)結(jié)的重要性,教師可以在比賽中適當(dāng)?shù)丶尤胍揽繄F(tuán)隊力量的競賽活動。例如,拔河比賽需要兩方隊員齊心協(xié)力,整齊有序的口號在振奮團(tuán)隊士氣的同時還可以給自己打氣,堅定相信自己的團(tuán)隊是可以贏的。而團(tuán)隊合作最大的特點(diǎn)就是失敗了隊員是不會氣餒的,因?yàn)樵诖驓獾倪^程中就是給隊員的鼓勵,從而增強(qiáng)隊員信心。加上在競賽活動中,學(xué)生通過團(tuán)隊合作,收獲和學(xué)習(xí)到更多的知識,也為將來進(jìn)入社會奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
。ㄈ┯欣跀[脫學(xué)生的惰性
惰性存在于每個人的內(nèi)心,有些學(xué)生錯誤地認(rèn)為,體育將來沒有什么用處,因此,對于體育課并不重視,一切都隨著自己的喜好行事,沒有目標(biāo)。再加上體育強(qiáng)身健體的作用,避免不了身體的疲憊,使得大多數(shù)的學(xué)生荒廢了體育課堂時間,這非常不利于體育教學(xué)的發(fā)展。因此教師應(yīng)明確教學(xué)課堂目標(biāo),以自己為表率帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。比如長跑,教師可以和學(xué)生開展比賽,看誰能先到達(dá)終點(diǎn),然后在跑的過程中不忘鼓勵學(xué)生的耐力和速度,給予勝利者由衷的贊美。鍛煉中產(chǎn)生的樂趣可以提升學(xué)生的鍛煉興趣,在過程中得到肯定和賞識,更有利于學(xué)生克服自身的缺點(diǎn),擺脫自身的惰性,培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志。
三、賞識教育在高等教育體育教學(xué)中的實(shí)施策略
。ㄒ唬┙⒘己玫膸熒P(guān)系,挖掘體育教學(xué)中的賞識因素
將群體教育和個體教育相結(jié)合就形成了賞識教育的基礎(chǔ)。從教學(xué)目標(biāo)上來看,它是教師通過針對學(xué)生的不同情況,采取不同的教學(xué)措施進(jìn)行激勵,激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)動力,讓學(xué)生的潛力和優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來。例如,對身體素質(zhì)好但是體育積極性不高的學(xué)生進(jìn)行鼓勵 ;而對于身體素質(zhì)差的學(xué)生給予其信心,讓學(xué)生以飽滿的熱情積極地參與到體育活動中去;對于膽子小、意志力薄弱的學(xué)生,應(yīng)激發(fā)學(xué)生的斗志,讓學(xué)生相信自己的能力。通過賞識教育的方式,采取策略教學(xué),針對每個學(xué)生的弱點(diǎn),創(chuàng)造一個充分發(fā)揮自我的空間。在體育教學(xué)中,良好的師生關(guān)系是賞識教育的基本保證,對學(xué)生的關(guān)心和照顧,教師與學(xué)生之間的溝通和互動,是賞識教學(xué)的關(guān)鍵,要采取不同的溝通方式,注意對象、時間、場合。如在體育教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)某個技能,大多數(shù)的學(xué)生都可以在最短的時間內(nèi)完成,就可以對全體學(xué)生進(jìn)行賞識教育,給予“你們真棒”之類的贊美,而對于體能弱、自尊心強(qiáng)的學(xué)生,教師可以利用課下時間與他們進(jìn)行交流和溝通,維護(hù)學(xué)生自尊心的同時,也便于建立良好的師生關(guān)系。
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