摘要：順應(yīng)全球教育信息化、共享化的趨勢，高等教育必然走向資源共享的道路。隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)公開課在高等教育中越來越受到重視。網(wǎng)絡(luò)公開課的公益性無疑體現(xiàn)了大學(xué)服務(wù)社會的使命，反之，它的發(fā)展對大學(xué)自身更新教育理念，改革課程設(shè)置和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量有著不容忽視的積極作用。本文以時代背景、國內(nèi)外差距、建設(shè)意義、河北科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)公開課為邏輯介紹相關(guān)信息，以圖推動國內(nèi)高等教育教學(xué)改革，夯實理論知識，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)公開課；高等教育；教學(xué)改革
　　中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）11-0089-02
　　一、引言
　　隨著2001年麻省理工學(xué)院啟動網(wǎng)絡(luò)課程開放項目以來，網(wǎng)絡(luò)公開課借助自身巨大的優(yōu)勢與互聯(lián)網(wǎng)的普及在全球呈燎原之勢，到目前為止，已有超過250所國際知名大學(xué)共開放了超20種語言的14000門課程。其中不乏有世界頂尖名校的精品課程，如麻省理工學(xué)院的《物理：經(jīng)典力學(xué)》，哈佛大學(xué)的《幸�！�、《公正》等。計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)時代的到來給網(wǎng)絡(luò)公開課注入了旺盛的生命力。而在國內(nèi)，從2003年起，中國開始實施國家級、省級、校級三級“精品課程建設(shè)”，力圖實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享�！秶�家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年—2020年）》指出，應(yīng)“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享”�！笆�二五”期間，教育部將建設(shè)1000門精品視頻公開課，其中2011年建設(shè)首批100門，2012年至2015年建設(shè)900門，高教司已將精品視頻公開課建設(shè)列為高校教學(xué)建設(shè)的常規(guī)工作之一。
　　在國家政策和教育部門的推動下，復(fù)旦大學(xué)以《執(zhí)拗的低音》于2011年3月開國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)公開課之先河。2011年6月，上海交通大學(xué)成為第一所加入國際開放課件聯(lián)盟的內(nèi)地高校，并向全球開放了本校首批50門網(wǎng)絡(luò)課程。而清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)等眾多名校亦不甘落后，紛紛推出精品課程。
　　經(jīng)過十幾年的發(fā)展，目前我國的公開課建設(shè)取得了一定的成就，現(xiàn)場的互動性和臨場發(fā)揮逐漸成為主流，這更有利于激發(fā)教師和學(xué)生的想象力與思維能力。在取得一系列成績的同時，我國目前的公開課建設(shè)也存在許多問題，比如，公開性與傳播性嚴(yán)重不足；部分公開課模式化嚴(yán)重，靈活性不足；課程視頻資源不健全；學(xué)生重視度不夠；管理體系不完善；等等。針對于此，北京大學(xué)前校長周其鳳在卸任演說上特別強(qiáng)調(diào)了建設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開課的意義及其艱巨性，可見中國高校對網(wǎng)絡(luò)公開課有著不斷進(jìn)步的思考和認(rèn)識，今后對此方面的關(guān)注和投入也是可以預(yù)見的。
　　二、河北科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)公開課現(xiàn)狀與發(fā)展
　　河北科技大學(xué)也已初步建立了自己的網(wǎng)絡(luò)公開課，推出了《人生價值與大學(xué)生成長成才》視頻公開課。作為國家級精品課的《藥物合成反應(yīng)》是河北科技大學(xué)制藥工程、藥物制劑和藥學(xué)三個本科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是我校研究生的復(fù)試課程，同等學(xué)歷研究生、工程碩士研究生的學(xué)位課程，每年授課學(xué)生約500多名。此課程涉及大量的化學(xué)反應(yīng)和機(jī)理討論，內(nèi)容偏多，知識點繁雜。比如鹵化反應(yīng)這一章，按照反應(yīng)機(jī)理的不同分類，教學(xué)內(nèi)容包括了有機(jī)化學(xué)與藥物合成中大部分重要的相關(guān)合成方法。而在縮合反應(yīng)這一章，單羰基官能團(tuán)這一節(jié)就涉及眾多不同的合成反應(yīng)。就三年級本科生所掌握的專業(yè)知識而言，學(xué)好此門課程實屬不易。學(xué)生普遍反映需要花費較多時間才能理解并掌握這門課。
　　《藥物合成反應(yīng)》課程所在的專業(yè)是被國家教育部批準(zhǔn)的“高等學(xué)校特色專業(yè)”制藥工程專業(yè)，課程的發(fā)展始終與制藥專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展密切相關(guān)。本課程所屬專業(yè)的畢業(yè)生大部分進(jìn)入本地制藥企業(yè)工作，屬地與國內(nèi)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展促使制藥企業(yè)對制藥人才和技術(shù)的需求旺盛，為制藥及相關(guān)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展帶來了契機(jī)。本著河北科技大學(xué)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)宗旨，河北科技大學(xué)開展了《藥物合成反應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)公開課的建設(shè)與推廣。在此課程已有的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善視頻公開資源，并建立與之相配套的網(wǎng)絡(luò)課件，包括教學(xué)大綱、難點重點講解、習(xí)題集、模擬試卷、教學(xué)通用參考書、推薦閱讀文獻(xiàn)題錄等。借助于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展與普及，對本專業(yè)的在校生以及社會相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行有力的推廣普及，使其在反復(fù)觀摩視頻資源與公開課件的基礎(chǔ)上很好地理解并掌握此門課程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)制藥企業(yè)。
　　國內(nèi)外目前并沒有關(guān)于《藥物合成反應(yīng)》公開課的視頻資源，河北科技大學(xué)擬對《藥物合成反應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)公開課進(jìn)行系統(tǒng)的建設(shè)與推廣，完善視頻公開資源，并建立與之相配套的網(wǎng)絡(luò)課件等。在此基礎(chǔ)上，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對在校學(xué)生和社會相關(guān)人員進(jìn)行推廣普及，力求此課程網(wǎng)絡(luò)資源真正達(dá)到完善、公開、共享、服務(wù)的目的。具體建設(shè)與推廣方案包括：
　　1.錄制及完善符合國家標(biāo)準(zhǔn)的講授視頻，包括錄制環(huán)境、視頻清晰度、攝像角度要求以及后期的視頻剪輯、字幕制作等。
　　2.在此基礎(chǔ)上，擬通過參加校級以上比賽的形式對此網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行進(jìn)一步的推廣，擴(kuò)大影響力；利用河北科技大學(xué)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，建立在線互動的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，發(fā)揮教師引導(dǎo)推薦作用，使在校學(xué)生和社會人員在使用網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實現(xiàn)在線交流。
　　過程中擬解決的關(guān)鍵問題為：針對于目前國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)公開課普遍存在的具體問題，有針對性地錄制具有較高標(biāo)準(zhǔn)的講授視頻，并建立完善的網(wǎng)絡(luò)課件；利用河北科技大學(xué)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，建立在線互動的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，發(fā)揮教師引導(dǎo)推薦作用，使在校學(xué)生和社會人員在使用網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實現(xiàn)在線交流。通過參賽和建立在線互動的網(wǎng)絡(luò)交流平臺對網(wǎng)絡(luò)公開課進(jìn)行推廣與普及。
　　三、總結(jié)
　　在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)深刻影響著人們學(xué)習(xí)、生活與工作方式的今天，高等教育應(yīng)順應(yīng)社會時代發(fā)展趨勢，教育教學(xué)改革勢在必行。建設(shè)與推廣網(wǎng)絡(luò)公開課對夯實理論知識、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有著積極的推動作用。高校應(yīng)根據(jù)自身的定位和教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，改革教學(xué)現(xiàn)狀，最終達(dá)到更好地服務(wù)社會的目的。
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