一所南科大，一個(gè)朱清時(shí)，是什么讓一所大學(xué)從籌建到招生的4年里，無時(shí)不刻不讓人關(guān)注？ 　　2月底，一張民國時(shí)期清華學(xué)校研究院的畢業(yè)證走紅網(wǎng)絡(luò)，這張被稱為“史上最牛的畢業(yè)證”之所以牛，是因?yàn)閷?dǎo)師一欄有梁?jiǎn)⒊�、王國維、陳寅恪等人。
　　或許無數(shù)國民所懷念的、羨慕的，不過是那個(gè)個(gè)性大學(xué)、個(gè)性大師存在的年代，而南科大給了我們?cè)僖姟皞�(gè)性”的可能。
　　當(dāng)南科大立起香港科技大學(xué)這個(gè)偶像時(shí)；當(dāng)朱清時(shí)再次喊起口號(hào)，要建個(gè)中國的“加州理工學(xué)院” 讓我們不禁好奇，這些個(gè)性學(xué)校是如何煉成的？
　　
　　香港科技大學(xué)
　　克隆別人的成功經(jīng)驗(yàn)
　　
　　香港科技大學(xué)， 一所幾乎沒有“歷史”的大學(xué)用20年的時(shí)間辦成舉世矚目的大學(xué)，說明要建“國際一流”大學(xué)，有“金錢”，更要有“制度”。在這里，他們克隆的是國際著名大學(xué)的“教授治�！睂W(xué)術(shù)管理制度：教授既有極大的權(quán)力，又有極大的壓力。
　　香港科技大學(xué)建于1991年，在建校才7年時(shí)，科大商學(xué)院就已被美國《國際先驅(qū)論壇報(bào)》推為亞洲七大優(yōu)秀商學(xué)院之一。2010年年初，英國《金融時(shí)報(bào)》發(fā)布的全球最新MBA排名榜中，香港科技大學(xué)商學(xué)院工商管理(MBA)碩士名列第9位，躋身全球十大并領(lǐng)銜亞洲。一個(gè)創(chuàng)辦不過20年的學(xué)校，競(jìng)?cè)绱搜杆籴绕�，與“國際一流”雖還有距離，但已是世界名校。它的成功當(dāng)然與充足的經(jīng)費(fèi)這種“硬力量”有關(guān)，但更重要的還是“軟力量”，即它的一系列管理制度。
　　
　　政府投資占八成
　　
　　大學(xué)要發(fā)展，須有一個(gè)良好的外部環(huán)境。在創(chuàng)建外部環(huán)境方面，政府無疑是最重要的力量。香港科大在創(chuàng)建時(shí)期的自由度是空前的，政府干預(yù)幾乎為零，香港科大獲得了充分的辦學(xué)自主權(quán)。
　　香港科大創(chuàng)辦時(shí)，香港政府投資的近20億美金沒有附帶任何條件、任何要求、任何框架和任何壓力。這也讓香港科大高薪請(qǐng)教授、買器材，毫無后顧之憂。
　　其實(shí)，在香港，政府會(huì)按不同學(xué)科的需要，對(duì)教育資金的投入進(jìn)行分配，比如醫(yī)科，政府撥出的經(jīng)費(fèi)就會(huì)多一些，工程和科學(xué)次之，而文科最少。除此之外，政府還看各學(xué)校的績(jī)效來發(fā)放經(jīng)費(fèi)，但這部分要求學(xué)校組織相應(yīng)的研究計(jì)劃，以此競(jìng)爭(zhēng)研究經(jīng)費(fèi)。比如，當(dāng)政府有預(yù)算專門進(jìn)行基礎(chǔ)科學(xué)研究時(shí)，它會(huì)在全世界找評(píng)審委員，然后評(píng)審哪一所學(xué)校的研究計(jì)劃更出色。而香港科技大學(xué)的成功率達(dá)到了 62%，而排在第 2 名的學(xué)校，成功率僅為 42%。也就是說，香港科大的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要還是來自政府。而政府的經(jīng)費(fèi)又分為兩部分，一部分是政府正常撥出的，另一部分是要靠競(jìng)爭(zhēng)才能得到的。如果考慮進(jìn)去學(xué)費(fèi)的因素，在辦學(xué)中政府的整個(gè)投入大概占了 80% 左右。
　　
　　讓教授治校
　　
　　香港科技大學(xué)建校伊始，就確定一個(gè)宗旨，“克隆”國際著名大學(xué)的學(xué)術(shù)管理制度――“教授治�！�，明確提出“教授是學(xué)校的靈魂”。比如要新聘教授時(shí)，應(yīng)聘者從一開始就要與其所應(yīng)聘院系的“招聘委員會(huì)”打交道，委員多是系內(nèi)在職教授，而每個(gè)委員都要對(duì)應(yīng)聘者打分，當(dāng)應(yīng)聘者進(jìn)入到最后試講環(huán)節(jié)時(shí)，全系教授都可以參與投票。與以前主要是人事部門負(fù)責(zé)、一些教授只是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)參與一下完全不同，這樣做最大限度保證了招聘工作的公平、公正，保證確能招到有真才實(shí)學(xué)的人才。
　　此外，教授的聘用還要有嚴(yán)格的外部評(píng)審，并嚴(yán)格規(guī)定評(píng)審者不可以是被評(píng)審者原論文的指導(dǎo)教授、不可以是共同發(fā)表過論文或主持同一研究項(xiàng)目的人、不可以是過去或現(xiàn)在的同事和部屬等等。
　　而教授工作數(shù)年后是否續(xù)聘、是否晉升為“終身教職”都由主要是教授組成的專門委員會(huì)決定，而新進(jìn)教授如果7年內(nèi)達(dá)不到終身聘用標(biāo)準(zhǔn)就得離開，與美國一流學(xué)校差不多，留下的人可能不到一半。
　　很明顯，在這里教授有極大的權(quán)力，但同時(shí)也有極大的壓力�？傊�，香港科大的制度設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)就是盡量擴(kuò)大教授對(duì)學(xué)校管理的權(quán)力，限制行政人員的權(quán)力。
　　
　　加州理工學(xué)院
　　科學(xué)是唯一的主題
　　
　　有人說，“壓力”是加州理工學(xué)院的代名詞，因?yàn)檫@里的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)之重，無人不知，無人不曉。還有人說，“除非你想當(dāng)科學(xué)家或是工程師，不然千萬不要到這兒來上學(xué)”。提取這兩句話的關(guān)鍵詞，或許能聽出它們對(duì)加州理工學(xué)院的褒獎(jiǎng)，那就是到了加州理工，你能當(dāng)個(gè)科學(xué)家或是工程師。
　　是的，加州理工學(xué)院，雖不如哈佛、耶魯古老，但至今已有30多人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。
　　它一直堅(jiān)持“小而精”的辦學(xué)理念，即使是在美國高等教育大眾化與普及化時(shí)期，它仍然保持精英人才培養(yǎng)的理念，這才得以躋身于世界一流大學(xué)的行列。
　　
　　百分之二十的學(xué)生畢不了業(yè)
　　
　　加州理工學(xué)院出了30多位諾貝爾獎(jiǎng)得主，許多學(xué)者將學(xué)校成功歸功于設(shè)備的先進(jìn)和齊全。但這兒的學(xué)生們更信奉，“成功＝努力”。
　　一位學(xué)生說：“除非你想當(dāng)科學(xué)家或是工程師，不然千萬不要到這兒來上學(xué)�！痹谀霞又菝髅臓N爛的陽光中，迪斯尼、好萊塢以及洛杉磯近在咫尺，可加州理工學(xué)院有的學(xué)生4年都沒邁出過他們124英畝的校園一步。因?yàn)檫@兒的壓力山大。
　　每年20％的學(xué)生因種種原因畢不了業(yè)，最終只能選擇輟學(xué)，或是轉(zhuǎn)走。而留下來的學(xué)生都是出了名的“工作狂”，平均一個(gè)星期學(xué)習(xí)50小時(shí)，畢業(yè)前必須修滿486小時(shí)的課程，也就是平均每個(gè)學(xué)期5門課，一年3個(gè)學(xué)期共修15門課――大部分人甚至比這還多。學(xué)院將每一年分成3個(gè)學(xué)期（trimester）。所有的學(xué)生都必須上5門物理課，2門化學(xué)、2門數(shù)學(xué)、1門生物，1門天文或是地質(zhì)，另外，還要上2門實(shí)驗(yàn)課。在這里，幾乎人人抱著一種“不管教授們給我們布置什么難題都能完成”的態(tài)度。
　　一個(gè)“解題老手”聲稱，在加州理工學(xué)院，一個(gè)人想完成所有功課是根本不可能的，因此，“集體做題”不但常見而且非常必要，整夜不睡地做題也是家常便飯�！拔易詈薜氖戮褪墙忸}才解到一半就發(fā)現(xiàn)太陽已經(jīng)升起來了。”
　　
　　一個(gè)小而精的學(xué)院
　　
　　幸好，這里的新生們第一年上課不評(píng)分，只給打“通過”或“不通過”。于是，這些“菜鳥”們有一年的時(shí)間來適應(yīng)加州理工學(xué)院“讓人喘不過氣”的節(jié)奏。
　　可是，由于加州理工學(xué)院的奠基人們都信奉著“科學(xué)研究應(yīng)該打破并超越舊的學(xué)科界限”，所以，學(xué)校極重視基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)和學(xué)科之間的交流，如化學(xué)家定期參加物理研討會(huì)，或者物理學(xué)家通過觀察宇宙來檢驗(yàn)化學(xué)演化的理論。
　　所以，新生第一年必須完成生物、化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理和社會(huì)方面的必修課。直到第二學(xué)年，學(xué)生才可選擇某一課程門類，開始部分的專業(yè)學(xué)習(xí)。直到后兩年才把主要精力集中在所選領(lǐng)域和專業(yè)中。
　　不過，加州理工學(xué)院的機(jī)構(gòu)實(shí)在簡(jiǎn)單，它不分校、院、系三個(gè)級(jí)別，而是直接分為生物系,化學(xué)與行星科學(xué)系,人文與社會(huì)科學(xué)系,物理系,數(shù)學(xué)與天文學(xué)系等6個(gè)系。
　　擔(dān)任加州理工學(xué)院校長(zhǎng)22年的杜布里奇堅(jiān)信，加州理工與其他學(xué)校的主要區(qū)別在于:小規(guī)模、高質(zhì)量。 加州理工每年本科招生八九百人，加上研究生，一共兩千多人，與麻省理工近萬人的學(xué)生相比，實(shí)在算小。 這讓加州理工的師生比例為1:3，而哈佛或麻省則是1個(gè)老師教7―10名學(xué)生。還是因?yàn)樾?加州理工的所有本科生課程都由教授親自講授,且一年級(jí)的學(xué)生就有可能參加教授的研究項(xiàng)目。
　　在課程設(shè)置上，加州理工學(xué)院也是重質(zhì)量,而不盲目追求課程的門數(shù)。為了掌握科技市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，各系每年都邀請(qǐng)企業(yè)界、工業(yè)部門和研究機(jī)構(gòu)的權(quán)威人士參加顧問委員會(huì)，提供咨詢意見，以便及時(shí)調(diào)整自己的發(fā)展趨勢(shì)。2005年，加州理工學(xué)院預(yù)算超過5億美元，而科研收入與社會(huì)贊助為其主要收入，而學(xué)費(fèi)收入只占3％，科研收入占48％。
　　
　　“逃學(xué)日”的聰明才智
　　
　　加州理工學(xué)院，并不是一個(gè)不茍言笑的老學(xué)究，它可是全美兩所公開承認(rèn)能容忍學(xué)生們惡作劇的學(xué)校，另一所則是麻省理工。
　　在“逃學(xué)日”這一天，四年級(jí)學(xué)生們把自己的宿舍用電纜、鋼筋甚至電腦密碼封鎖起來，只留下一些蛛絲馬跡暗示怎樣開門，然后就全體撤出學(xué)校，留下低年級(jí)學(xué)生們?cè)谶@里苦思冥想一整天（從早上八點(diǎn)到下午五點(diǎn)），如能成功破門，則低年級(jí)的學(xué)生可獲得“戰(zhàn)利品”――四年級(jí)學(xué)生留下的食品。不過，校方不成文的規(guī)矩是：誰搞的破壞，誰就得負(fù)責(zé)出錢把房間維修得與原來一樣。
　　1968年，四年級(jí)學(xué)生艾德?斯貢（Ed Seguine）的房間變成了一片“沙漠”，甚至還栽了幾棵棕櫚樹！完成這個(gè)惡作劇的學(xué)生們花了至少兩噸的沙子。有一年，一個(gè)高年級(jí)學(xué)生在自己門外留下了一堆道奇V-8型號(hào)車的零件，低年級(jí)學(xué)生們得把它組裝并且發(fā)動(dòng)起來。順便說一句，他們成功了。
　　
　　編輯 張巍華 （綜合《華人時(shí)刊》、《教育》、《文匯報(bào)》、《中國新聞周刊》、《三聯(lián)生活周刊》）

相關(guān)熱詞搜索：是怎樣煉成 學(xué)校 個(gè)性 個(gè)性學(xué)校是怎樣煉成的 個(gè)性學(xué)校名稱 有內(nèi)涵的學(xué)校名字大全