[關鍵詞]編輯　選擇　批判性思維 　　 　　最近，媒體不斷報道的“作家遙遠被新疆作協(xié)開除”“華南理工大學上千名研究生集體宣誓不抄論文”“6位教授聯(lián)名投訴中國工程院院士涉嫌抄襲剽竊”等事件，在讓人們質疑現(xiàn)在的“職業(yè)道德”或者“學術道德”的底線時。也給從事編輯工作的我們敲了一記警鐘。那就是在從事編輯工作時。如何做好稿件的選擇，充分發(fā)揮把關人的作用。
　　古往今來，編輯主體的編輯活動。無不具有鮮明的社會文化特征，編輯活動在整個社會文化生產和傳播過程中居于核心地位。出版業(yè)的社會效益和經濟效益來自哪里?其中出版物的思想內容是最重要也是最核心的部分之一，而出版物所承載的文化內涵要靠編輯主體的主動發(fā)現(xiàn)、精心設計、嚴密組織、細致加工等等才能逐一完善。這一系列的編輯活動，也就是編輯主體連續(xù)選擇加工建構的過程。
　　
　　選擇是編輯的本職功能
　　
　　選擇，是宇宙間普遍運動規(guī)律之一。達爾文的“物競天擇，適者生存”的進化論學說就蘊藏著自然界優(yōu)勝劣汰這樣既復雜又簡單的選擇奧秘。而在整個編輯出版活動中，編輯就是一個非常重要的“守門人”或是“把關人”。“守門人”這一概念最早是由美國學者庫爾特?勒溫[K?Lewin)1947年在他的《群體生活的渠道》一文中提到的。他認為，在傳播過程中，信息總是沿著包含有檢查點即“門區(qū)”或關卡的某些渠道流動，那些能夠允許信息或不許信息流通的人或機構，即為守門人。這一說法后來經過勒溫的學生懷特(D?White)及其他傳播學者的進一步發(fā)展，懷特在《“守門人”：新聞選擇的事例研究》一文中，指出美國一家非都市報紙的電訊編輯，舍棄了許多新聞的決定是最值得注意的守門行為�？梢�，“把關”或“守門”實際上就是一種選擇。
　　
　　一、選擇能影響出版趨勢和作者
　　
　　眾所周知，自有大眾傳播媒介以來，任何具有固定的物質形式并采用印刷或電子技術進行生產繁衍的精神產品，如要合法地、精益求精地、并且取得最大效果地進行傳播，并為大眾所接受的話，就必須通過編輯的選擇和加工。編輯按照某種標準選擇出某種信息聚集物進行大眾傳播，又采取連續(xù)、密集、宣傳、評介等增加強度的辦法，如果正好暗合某類受眾的潛求，那么，就能導向它的接受者的興趣、愛好、風尚、習慣及追求目標，形成種種社會熱。如前些年在我國出現(xiàn)的系統(tǒng)論熱、信息論熱、控制論熱，弗洛依德熱等等，都是通過選擇造成某種類作品的密集型傳播，對受眾產生導向作用的例證。
　　編輯通過某種標準的選擇也導向了作者的創(chuàng)作。編輯是以受眾需求的名義進行選擇的。我們知道，不同層次的受眾實際上是不同審美或研究情趣、觀點及風格的策源地。不同受眾層、受眾群其明顯的需求差異，再加上不同編輯群體的個性差異，這就形成了不同編輯出版部門的不同基調及風格。以某種基調和風格為標準進行選擇，能養(yǎng)成一批具有新的創(chuàng)作方向和習慣的作家。在中外出版史上，這種例證不勝枚舉。羅貝爾?埃斯卡皮的《文學社會學》指出：根據(jù)出版商約翰?默里的要求，拜倫1812年發(fā)表了《恰爾德?哈羅德游記》的最初兩章，它巧妙地迎合了富于幻想的讀者們的需要，“從此以后，拜倫再也不能擺脫這一寫作模式”――“拜倫主義”。
　　
　　二、選擇產生效率
　　
　　當今是信息爆炸的時代，但信息在量上的膨脹未必能帶來質上的提高，卻很可能造成信息泛濫、信息超載、信息浪費和信息疾病，很可能產生真相信息、重要信息、知識信息以及其他方面信息的匱乏，使受眾有限的生命、精力同閱讀、觀看和傾聽無限的信息聚集物之間的矛盾更為尖銳突出。因此，編輯主體必須對蜂擁而至的現(xiàn)代社會信息有一個清醒而全面的認識。充分發(fā)揮主體選擇的能動作用，對經手的隨機無序的原生信息進行整序清流的創(chuàng)造性勞動，對復制傳播的成品信息進行辨識、分類、選擇、建構、重組，為各層次的受眾對象進行科學的、明智的、理性的、極具針對性的優(yōu)化選擇，把最有價值的信息篩選出來加工整理以供傳播出版。
　　編輯工作者現(xiàn)在大多認識到，選題計劃與作者人選是兩個影響到編輯部或出版社社會效益與經濟效益，從而關系興衰存亡命運的關鍵環(huán)節(jié)。這兩項工作的共同處在于都是選擇，前者是選擇題目，后者是選擇作者。有了好的選題，如果沒有最佳或恰當?shù)娜诉x，輕者事倍功半，重則前功盡棄。成功的編輯都對自己的作者群有充分的調查了解和分析研究，并不斷獲取自己圈外的新作者的有關信息，從而為自己的選題計劃選取最佳的作者，努力提高大眾傳播的效率。趙家壁主編《中國新文學大系》時，為各卷所挑選的編選與導言撰寫人員，就是現(xiàn)代編輯出版史上的一個典范。
　　編輯工作是一連串的選擇過程。信息采集→選題策劃→組稿→審稿→編輯加工整理→整體設計→出版發(fā)行→收集反饋信息→重新策劃選題，環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)節(jié)都離不開編輯主體的選擇性加工甄別，它貫穿于編輯工作的始終。當然，這一系列活動都是編輯主體依據(jù)編輯出版的總體指導方針，根據(jù)自己的綜合判斷能力和別致的文化視野，努力挑選最有價值的作品而推向社會。而這種主體選擇是全方位、跨領域、多角度的，既有內容方面的揚棄，又有形式方面的取舍，兼容并包，融合提煉�？梢哉f，沒有選擇，便談不上編輯工作。編輯主體也正是通過縝密選擇，而表現(xiàn)出自己的立場、觀點、思想傾向、價值取向、情感態(tài)度和審美情趣的。
　　
　　如何做出最佳選擇
　　
　　一、充分使用批判性思維，多問幾個“為什么”
　　《禮記?中庸》說：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！迸�判性思維就是面對相信什么或者做什么而做出合理決定的思維能力。批判性雖然包括發(fā)現(xiàn)錯誤、查找弱點等否定性含義，它同樣關注優(yōu)點和長處等肯定性含義。“世有伯樂，然后有千里馬；千里馬常有，而伯樂不常有。”編輯一定程度上就是伯樂。而伯樂做的就是批判性工作，他不僅具備淘汰劣質馬的能力，同樣具備挑選千里馬的能力。
　　那么如何培養(yǎng)批判性思維?引導編輯樹立深思熟慮的思考態(tài)度，尤其是理智的懷疑和反思態(tài)度。這是培養(yǎng)批判性思維的開端：幫助編輯養(yǎng)成清晰性、相關性、一致性、正當性和預見性等好的思維品質，是培養(yǎng)批判性思維的基礎；學習面對相信什么或者做什么而做出合理決定的一系列技術和方法，并結合大量的思維訓練學會如何在日常思維實際中運用這些技術和方法，是培養(yǎng)批判性思維的核心。
　　所以，具有批判性思維是現(xiàn)在編輯的基本素質之一。這就要求編輯在閱歷、知識的廣博程度和編輯經驗上具備相當高的水準，才能從文章的行文邏輯、細節(jié)描述中判斷信息的真實性和準確性。特別是對一些重大新聞稿件、批評稿件、事實上有疑點的稿件、新作者 的稿件等，都必須在發(fā)稿前，通過分析、核對、調查等方法評定稿件的真實性。調查信息來源的可靠性和權威性。我們現(xiàn)在所處的網絡時代，對于想核實一件事情的真實性實在是再容易不過了，無論國內還是國外，給可靠的部門或人打個電話，發(fā)個mail，一切OK。只是編輯要有這個意識，不要怕麻煩。比如我所在的雜志有個“心靈花園”欄目，主要是為讀者推薦一些好的有助個人成長的信息，這些信息有時會因為導師的時間安排臨時更改，雖然我在發(fā)稿前都會核實一遍信息，其中有一期的信息在我看數(shù)碼樣時。好象有預感一樣，讓我又產生了核實信息的念頭，打電話的結果就有一條信息臨時改時間取消了。如果編輯沒有核實信息來源的意識，可想而知雜志刊登出無效信息會給讀者帶來怎樣的消極影響。
　　
　　二、修改文章時多與作者交流
　　
　　不管來自何方的稿件，對稿件的作者來說已是成品，而對編輯來講，它仍然只是半成品或原料，這就使修改稿件成為編輯工作的一項重要內容�！吨腥A人民共和國著作權法》第33條規(guī)定：“報社、雜志社可以對作品作文字性修改、刪節(jié)，對內容的修改，應當經作者許可�！币簿褪钦f。對文章的修改，編輯能夠自由掌握的幅度僅限于文字性的修飾、加工、潤色；而一旦涉及到內容，如文章主旨、定性等，必需經作者的同意。而且一般來說，文章是作者深入實地調查、取材、構思而成。對事實的背景、真相、細節(jié)，作者應該是最清楚的。作者對文章的布局安排(包括標題，行文用語等)，有時也是有其特殊的考慮的。即使從預防抄襲或者假新聞的角度考慮，積極與作者溝通也不失為一種積極的措施。編輯主體的選擇組構是一種創(chuàng)造性的勞動，具有服務性、隱形性、追加性和完善性的特點。如果不考慮作者，僅憑自己的主觀臆斷和隨意發(fā)揮，就會使編輯主體在進行選擇活動時因忽略信息主體即作者的自身特點而具有盲目的主觀設想性和超前預見性，難免會因缺乏理性的價值判斷而曲解、偏離或違背作者原意。從這種意義上講，文化選擇就失去了意義。因此，需要編輯主體遵循“多就少改”的原則，充分尊重作者的個體性、時新性和獨創(chuàng)性，充分發(fā)揮選擇功能，體現(xiàn)科學的現(xiàn)代編輯理念。
　　
　　三、積累較全面的知識
　　
　　現(xiàn)代化的媒介組織需要現(xiàn)代化的編輯。編輯活動的工作特點，決定了現(xiàn)代編輯人要適應新時代的要求，不斷加強自身素養(yǎng)的培養(yǎng)――不僅要有廣博的基礎知識、扎實的文字功底、熟練的專業(yè)技能，更要與時俱進，富于創(chuàng)新精神，有自己的更新應變能力和特殊能力，也就是對信源本體潛在的特質有一種直接的靈感和頓悟。
　　在《《華爾街日報)是如何講故事的》一書中，作者特別強調作為一個編輯記者要具備的能力，就是在日常的工作和學習中注意積累全面的知識。積累是求知治學的重要手段，通常積累知識的方法主要有以下幾種：
　　1　查找與閱讀
　　查找是指編輯要學點目錄學知識，開辟信息源，掌握檢索各種文獻資料和使用各類工具書的方法。當你具備了在浩如煙海的圖書里有目的地迅速選擇適合自己所需書刊的能力時。你就找到了打開知識寶庫大門的金鑰匙。作為編輯，閱讀范圍不僅包括專業(yè)期刊、行業(yè)通訊、學術刊物，一些智囊團和基金會的報告、政府機構發(fā)布的信息等等，也應該涉獵。這些閱讀可能是令人痛苦的，內容可能是枯燥乏味的，但這樣的出版物不是新聞媒體的競爭者。而它們所發(fā)表的最新進展和原創(chuàng)思想，都能為我們提供較新的思路，拓展我們的視野。
　　2　隨時記錄靈感
　　在閱讀材料時，編輯要養(yǎng)成一方面把想到的故事點迅速做成筆記，另一方面要把重要資料做成剪報收集起來。數(shù)據(jù)可以儲存在大腦中等以后去回憶，但靈感與創(chuàng)意就如晨霧一樣，往往轉瞬即逝。如果沒有筆記的話。過一段時間當你再去看自己的剪報時，很可能會奇怪自己為什么會留下這些東西。在做剪報時，要注明出處、作者和年月日，分類裝訂成冊加以保存，以備查閱。資料不僅是一項其樂無窮的工藝勞動，而且長期堅持，可以使自己擁有某方面的豐富資料，成為知識上的“富翁”。不過，對于自己剪輯下來的材料，編輯要做好定期整理工作，因為雜亂無章的一堆筆記本、卡片或剪報同廢紙一樣是沒有多大用處的。整理也是積累過程中的一個重要工序。要隨時進行分類，定期編排列出目錄，分檔插放，這不僅為查找使用提供方便，而且還可將自己平時零碎、分散的資料條理化、系統(tǒng)化。
　　3　經常翻閱使用
　　積累不是目的，而是手段。積累是為了運用。經常翻閱自己的筆記、卡片、剪貼資料，能使你看到自己學到了多少東西，哪些問題有探討價值，哪些內容有爭議，哪些材料已陳舊過時，哪些是最新動向，等等。這樣可以不斷補充和精選自己所積累的資料，使它更加精煉和有用。
　　總之，現(xiàn)代編輯人不僅要思維現(xiàn)代化，更要實現(xiàn)觀念的現(xiàn)代化、編輯技術手段的現(xiàn)代化，要具有現(xiàn)代意識、開放意識、多元意識，超前意識；編輯主體必須始終保持思維活動的激奮狀態(tài)，能敏銳地捕捉古今中外的各類信息，使思維方式與科技文化同步發(fā)展，及時充電，隨時更新知識，努力學會從多角度、結合多學科知識、綜合分析研究正面臨和將要面臨的種種實際同題。尤其是作為一些專業(yè)性比較強的行業(yè)報刊、欄目的編輯，更要對本行業(yè)的基本知識、術語、發(fā)展水平等有個大概的了解。如果編輯不懂專業(yè)知識，那他就喪失了最基本的把關能力，即便他責任心再強，也心有余而力不足。

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