【摘要】文章分析了我國(guó)廣播電視節(jié)目主持人媒介素養(yǎng)的相關(guān)問題,對(duì)提高節(jié)目主持人媒介素養(yǎng)的必要性進(jìn)行闡述,并對(duì)廣播電視節(jié)目主持人媒介素養(yǎng)教育的實(shí)現(xiàn)途徑提出了建議。 　　【關(guān)鍵詞】節(jié)目主持人 媒體 媒介素養(yǎng) 廣播電視
　　
　　概括地說,節(jié)目主持人是指在廣播電視節(jié)目中,以真實(shí)身份與受眾進(jìn)行平等交流并主導(dǎo)節(jié)目進(jìn)程的聲像傳播者。廣播電視節(jié)目主持人是對(duì)外形象的窗口,代表著一個(gè)媒體的水平,也是一個(gè)節(jié)目的核心人物,其素養(yǎng)高低對(duì)節(jié)目的成功與否起著至關(guān)重要的作用,其觀點(diǎn)、言論不僅關(guān)系到所在媒體的聲譽(yù),甚至?xí)�影響到整個(gè)社會(huì)。
　　媒介素養(yǎng)就是公眾正確認(rèn)識(shí)媒介、使用媒介的能力或修養(yǎng)。1992年美國(guó)傳媒素養(yǎng)研究中心將其定義為:人們面對(duì)傳媒的各種信息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和制作能力以及思辯性回應(yīng)能力。①節(jié)目主持人的媒介素養(yǎng)是指主持人所具備的關(guān)于媒介傳播的各種知識(shí)和能力,反映的是主持人對(duì)媒介傳播內(nèi)涵的認(rèn)知程度,以及在此基礎(chǔ)上所形成的各種接觸和使用媒介的能力。它是廣播電視節(jié)目主持人整體素養(yǎng)的重要組成部分,研究并提高節(jié)目主持人的媒介素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　
　　一、提高節(jié)目主持人媒介素養(yǎng)的重要現(xiàn)實(shí)意義
　　
　　1、對(duì)國(guó)內(nèi)有關(guān)節(jié)目主持人媒介素養(yǎng)的研究有待加強(qiáng)
　　對(duì)于廣播電視節(jié)目主持人素養(yǎng)的研究,一直是國(guó)內(nèi)廣電媒體研究的一個(gè)重點(diǎn),但是這種研究多偏重于主持人的政治素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)等方面,而對(duì)于其媒介素養(yǎng)的研究較為薄弱。其表現(xiàn)主要是研究成果數(shù)量偏少和研究總體上沒有理論化與系統(tǒng)化�，F(xiàn)有的研究成果如陸澄照的《節(jié)目主持人藝術(shù)》、吳郁的《電視節(jié)目主持人的綜合素養(yǎng)》等諸多專著著重探討的是關(guān)于主持人藝術(shù),主持人的語(yǔ)言、心理和文化素養(yǎng)等綜合素養(yǎng),并沒有媒介素養(yǎng)的具體概念,張開的《媒介素養(yǎng)概論》,蔡幗芬等主編的《媒介素養(yǎng)》,陳龍的《媒介素養(yǎng)通論》,劉勇編著的《當(dāng)代媒介素養(yǎng)教程》等專著也少有專門章節(jié)闡述主持人媒介素養(yǎng)。
　　其它的研究論文雖對(duì)媒介素養(yǎng)的概念有所提及,但并沒有對(duì)主持人的媒介素養(yǎng)進(jìn)行專門論述,有的從傳播學(xué)角度對(duì)主持人的角色進(jìn)行了解讀,有的從實(shí)務(wù)操作層面探討主持人利用媒體與受眾溝通的技巧等,雖然從不同側(cè)面、視角觸及了主持人的媒介素養(yǎng)問題,但研究呈零碎、散亂狀態(tài),不全面也不系統(tǒng)。這種狀況亟需加強(qiáng)和改進(jìn)。
　　2、我國(guó)廣播電視節(jié)目主持人發(fā)展現(xiàn)實(shí)的需要
　　與廣電事業(yè)的發(fā)展相比,廣播電視節(jié)目主持人隊(duì)伍的建設(shè)與管理顯得相對(duì)薄弱和滯后,還不能適應(yīng)和滿足豐富多彩的節(jié)目對(duì)主持人的要求。從目前我國(guó)廣播電視界的現(xiàn)狀來(lái)看,主持人大致來(lái)源于四個(gè)方面:一、播音員改當(dāng)主持人;二、編輯、記者改當(dāng)主持人;三、演員改當(dāng)主持人;四、社會(huì)招聘來(lái)的主持人。②目前,在我國(guó)廣電系統(tǒng)近萬(wàn)名的主持人大軍中,優(yōu)秀的主持人僅占很少的比例。作為節(jié)目的直接體現(xiàn)者,節(jié)目主持人究竟能否在觀眾欣賞水平不斷提高、媒體競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,經(jīng)受住由新技術(shù)的廣泛采用而引發(fā)的新一輪傳播領(lǐng)域革命的洗禮,能否經(jīng)受住來(lái)自社會(huì)的、技術(shù)的以及自身的多方面考驗(yàn),媒介素養(yǎng)教育在其中起重要作用。
　　廣播電視媒體的快速發(fā)展,使得很多主持人在媒介素養(yǎng)方面來(lái)不及做充分的準(zhǔn)備和提高。特別是在一些地方廣電媒體,主持人數(shù)量較多,但其媒介素養(yǎng)良莠不齊,無(wú)新聞傳播專業(yè)背景或缺乏廣播電視媒體工作經(jīng)歷的兼職主持人在媒介素養(yǎng)方面儲(chǔ)備較少。節(jié)目主持人若無(wú)較高的媒介素養(yǎng),不僅不能很好地完成為媒體等“代言”的任務(wù),還可能會(huì)因此誤導(dǎo)公眾甚至損害公眾利益。
　　3、節(jié)目主持人的工作實(shí)踐提出的要求
　　廣播電視節(jié)目主持人的工作是以現(xiàn)代媒體為傳播載體,向公眾傳遞信息,與公眾、社會(huì)等進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的信息交流與溝通。惟有具備較高的媒介素養(yǎng),主持人才能盡量避免失誤、杜絕錯(cuò)誤,成功的進(jìn)行傳播活動(dòng),也才能變被動(dòng)為主動(dòng),充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,自覺的、有意識(shí)的利用大眾傳播規(guī)律為自己的信息傳播、交流服務(wù),從而達(dá)到預(yù)期效果。但在實(shí)際的節(jié)目主持中發(fā)生的黃健翔的“解說門”、朱軍的“口誤門”、倪萍的“金雞門”等事件,特別是近期上海電臺(tái)主持人在節(jié)目中請(qǐng)聽眾“滾”出上海的 “主持人風(fēng)波”事件,更使我們意識(shí)到加強(qiáng)主持人媒介素養(yǎng)教育的必要性。
　　
　　二、提高節(jié)目主持人媒介素養(yǎng)的途徑
　　
　　要提高我國(guó)廣播電視媒體主持人的媒介素養(yǎng),除了需要媒體有關(guān)部門創(chuàng)造必要的條件、環(huán)境、渠道外,還需要主持人充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性和積極性,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。以下四種途徑可以促進(jìn)主持人媒介素養(yǎng)的提高。
　　1、通過培訓(xùn)提高媒介素養(yǎng)
　　培訓(xùn)是完善我國(guó)各級(jí)廣電媒體主持人媒介素養(yǎng)的快捷而有效的手段。迄今,從中央到地方,各級(jí)媒體部門和高校舉辦了很多不同層次的培訓(xùn)班,其中,提高主持人媒介素養(yǎng),使主持人能更好地履行媒體與公眾的溝通職能,無(wú)疑是培訓(xùn)中的一個(gè)重要內(nèi)容和主要目標(biāo)之一。需要指出的是,科學(xué)、合理的課程體系是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),在目前的培訓(xùn)課程體系中,大多數(shù)課程旨在提高主持人的發(fā)音、語(yǔ)言、主持藝術(shù)、技巧等,而傳播類、媒介認(rèn)知、媒介素養(yǎng)類課程沒有受到應(yīng)有的重視。這種狀況如果能得到改進(jìn),必然會(huì)有利于主持人媒介素養(yǎng)的提高。
　　2、逐步樹立新的主持人選拔機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制
　　當(dāng)前廣播電視節(jié)目主持人的來(lái)源主要有兩個(gè)方面:一是在高等院校畢業(yè)生中選拔,二是在社會(huì)上大范圍地招聘選拔,還有少部分來(lái)自演藝人員。選拔播音員、主持人時(shí),面試標(biāo)準(zhǔn)的蹺蹺板“相貌、聲音”一頭被抬高,“文化素養(yǎng)”一頭被壓低,過于傾向先天因素會(huì)使一部分綜合素養(yǎng)好、智力因素佳、有主持潛質(zhì)的人員流失,同時(shí)降低社會(huì)對(duì)主持人文化和智力因素的評(píng)價(jià),使主持人素養(yǎng)陷入趨于表面化、膚淺化的誤區(qū)。③因此,一些廣播電視節(jié)目,特別是文藝娛樂節(jié)目出現(xiàn)了媚俗化現(xiàn)象,一些文藝娛樂節(jié)目主持人出現(xiàn)了主持格調(diào)低下的問題。其不僅影響了節(jié)目的形象、媒體的形象,也影響了廣播電視的傳播導(dǎo)向,特別是對(duì)青少年的導(dǎo)向,引起社會(huì)各界的普遍關(guān)注。國(guó)家廣電總局對(duì)此下發(fā)了《中國(guó)廣播電視播音員主持人自律公約》,如嚴(yán)禁使用港臺(tái)腔、方言和不必要的外語(yǔ),觸犯者甚至?xí)�遭“下崗懲處”的系列�?guī)定。但不管如何,確立一個(gè)節(jié)目主持人的良性選拔機(jī)制和評(píng)價(jià)監(jiān)督管理機(jī)制,以便于規(guī)范、管理和完善我國(guó)的播音員、主持人事業(yè)的發(fā)展,這才是解決問題之根本。
　　3、主持人應(yīng)諳熟媒體的背景知識(shí)
　　媒體的背景知識(shí)對(duì)于廣播電視媒體主持人來(lái)說是必不可少的。媒體的背景包括媒體的屬性、性質(zhì)、地位、定位、影響力、規(guī)模、風(fēng)格、特色、報(bào)道取向等,還包括媒體事件、人物、歷史等節(jié)目?jī)?nèi)容的背景。只有諳熟媒體的背景情況,才能正確定位自己本身形象、風(fēng)格,才能有助于主持人在主持節(jié)目過程中對(duì)興趣點(diǎn)的把握,才能找準(zhǔn)內(nèi)容和方向,使自己符合節(jié)目和受眾所期待的風(fēng)格、角度和偏好等。由于弄混費(fèi)穆《小城之春》中的兩位嘉賓的背景,倪萍在第16屆金雞百花電影節(jié)頒獎(jiǎng)禮上錯(cuò)誤頻出,更有朱軍將毛新宇的父親毛岸青稱作“家父”而飽受觀眾詬病。而主持人敬一丹、水均益、白巖松、崔永元等,其深厚的媒體背景知識(shí)是其他主持人所不具備的,也是他們從編輯記者成功轉(zhuǎn)型到主持人的重要決定因素。
　　4、主持人應(yīng)樹立媒體代表意識(shí)
　　有效的培訓(xùn)、監(jiān)督、管理機(jī)制雖然能夠快速提高主持人的媒介素養(yǎng),但畢竟是短期的,提高的程度有限。因此,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,還是需要主持人認(rèn)識(shí)和把握媒介屬性,學(xué)會(huì)使用媒介為社會(huì)服務(wù),不斷積累自己的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在長(zhǎng)期的實(shí)踐中樹立媒體代表意識(shí),也就是說時(shí)刻記住自己是代表媒體發(fā)言,而不是代表個(gè)人。有了這種意識(shí),才不至于在臺(tái)上臺(tái)下犯錯(cuò)誤。目前,一批年輕的主持人踏上工作崗位,使得節(jié)目更有朝氣,更有個(gè)性,但有些時(shí)候需要考慮的是個(gè)性化是否能促進(jìn)節(jié)目的發(fā)展,否則,這種個(gè)性化只會(huì)給節(jié)目?jī)?nèi)容、媒體形象帶來(lái)一定的損害。
　　當(dāng)前,也有一些主持人把大眾傳媒當(dāng)作炫耀自己的舞臺(tái)和成名謀利的階梯,“拍廣告”、“做代言”、甚至是“走穴”的負(fù)面報(bào)道頻出,影響了所在媒體單位的形象。主持人應(yīng)對(duì)自己的職業(yè)有著清醒的認(rèn)識(shí)。王雪純說:“主持人為什么成為人們的寵兒?不過因?yàn)樗�是傳媒的終端”。這“終端”,既是崗位,也是特點(diǎn),既是機(jī)遇,更是責(zé)任。④所以主持人應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己的媒介形象與影響力是來(lái)自其背后的媒體,自己只是公眾資源的一個(gè)使用者,而不能拿它來(lái)做交易,任何偏離都是一種職業(yè)道德的缺失。
　　節(jié)目主持人應(yīng)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中接受考驗(yàn),使其媒介素養(yǎng)中的各種能力都能在實(shí)踐中得到培養(yǎng)、鍛煉、深化和提高。當(dāng)然,這需要一種樂于奉獻(xiàn)、不計(jì)得失的良好心態(tài)和職業(yè)素養(yǎng),為自己,也為所在媒體樹立良好的媒介形象�！�
　　
　　參考文獻(xiàn)
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　　(作者:浙江萬(wàn)里學(xué)院教師)
　　責(zé)編:周蕾

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