“地球搖籃班” 　　像很多同齡孩子一樣,兒子喬伊對3D游戲和機(jī)器人玩具十分癡迷,這讓父親艾迪十分擔(dān)憂,暑假時他花錢給兒子報(bào)名參加由倫敦三家電臺聯(lián)合舉辦的“地球搖籃”野營活動。野營地在泰晤士河下游南岸地區(qū)的一個世外桃源,野營團(tuán)的孩子全都是和喬伊一樣只喜歡沉浸在電子游戲中的“電玩小孩”或“半腦小孩”。
　　在樹林的深處有一段類似獨(dú)木橋的木板路,下面空空如也。孩子們都有些害怕。在老師的鼓勵下,一個膽子大些的孩子小心翼翼地嘗試著走了過去,這下,其余孩子的好勝心一下子被激發(fā)出來,大家一個接一個地走了過去。喬伊也大著膽子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走了上去,他忽然覺得這比蜘蛛人對抗游戲更刺激,更有成就感。
　　這時,在樹林邊,孩子們聞到一種從未聞過的氣味,其味甜酸,而且還帶有一種很奇特的香氣。老師引導(dǎo)孩子們說:“大家努力去尋找,看看氣味來自哪里?”坐在地上的孩子們就像小蜜蜂一樣,有的頭朝著天空,閉上眼睛使勁地嗅,有的東瞧瞧西看看,尋找氣味的來源。只有喬伊趴在地上,循味前行,最后終于發(fā)現(xiàn)了這股清香的來源,原來是一棵很大的漿果樹的樹根!喬伊別提多高興了。
　　每天到野外上課之前。老師總會把大家集中起來下一個命令:“今天的任務(wù),是不把衣服弄臟不許回家!”于是孩子們開始淘氣頑皮起來,爬樹的,收集種子的,為小鳥兒修巢筑窩的……喬伊覺得日子過得十分充實(shí)而有趣。
　　回家后的喬伊變得異�；钴S,他纏著媽媽陪他買了一棵蘋果樹的樹苗,把它精心地種在花園里。他對蚯蚓好奇,所以后院的泥土被他鏟得亂糟糟的。他甚至在父親的書房里養(yǎng)了兩只小蜥蜴,因?yàn)樗�要觀察蜥蜴在夜間有光的地方行走時的奇妙軌跡。艾迪夫婦覺得花錢讓喬伊學(xué)會了活躍,是一種讓兒子終生受益的投資,因?yàn)檫@讓兒子更多地懂得了生命,懂得了生活中的種種樂趣。
　　
　　“惡作劇”班
　　6歲的南�？偸翘�過嚴(yán)肅,每當(dāng)有別的孩子跟她開玩笑時,她就會非常反感,讓好朋友難堪。為了改變南希的這一性格缺陷,媽媽瑪麗花錢讓女兒進(jìn)了倫敦一家另類兒童教育機(jī)構(gòu)的“惡作劇培訓(xùn)班”。
　　上課的第一天,身材矮小的“老師”穿著卓別林式的靴子來上課。他居然把靴子倒著放在頭頂上,發(fā)出滑稽的笑聲。接著另外一個“老師”出場,她把自己打扮成肥胖的廚娘。兩個人在講臺上先演了一幕搞笑的啞劇,直到課堂的氛圍活躍起來,他倆才摘下面具。大家一看,原來他們都是和南希差不多大的孩子!
　　忽然,這兩位化裝成小丑的孩子不知道從哪里弄出一大桶肥皂泡泡,在新同學(xué)的頭上、臉上涂滿了肥皂!大多數(shù)孩子都被搞蒙了。站在一旁的老師說:“你們看,他的頭像不像冰激凌腦袋?”南希扭頭一看,的確,一個男孩金色的頭發(fā)被裹上了厚厚的肥皂泡泡,看起來就像一個大冰激凌,滑稽的樣子一下子就把南希逗樂了。小丑們趁機(jī)走上前,把更多的泡泡堆在南希的鼻子上、身上、衣領(lǐng)上……南希被他們搔得直癢癢,決定反擊。她趁一個小丑不注意,一把從桶里抓起大把泡泡。抹在他的脖子上,小丑一下子變成了白胡子,樣子更滑稽了。他回頭握住南希的手,兩人一起開心地笑起來。
　　老師對孩子們說:“惡作劇就像小鴨子,它可能一開始會嚇著你,隨后你會感到驚喜,因?yàn)槲覀冎粚ο矚g的朋友做惡作劇,而并不是真的捉弄他們�！�
　　在老師的啟發(fā)下,南希和大家一起玩了很多惡作劇游戲。比如,大家把門關(guān)上,不讓一個女孩子進(jìn)教室,正當(dāng)她要哭的時候,大家把她喜歡的巧克力糖和玩具從門上方扔給她,然后一起對她唱生日快樂歌。還有一次,孩子們送給老師一個用100張紙包裹的禮物,每一張紙上都寫有一個謎語,結(jié)果害得老師要不停地打開紙,而且不停地猜謎……
　　在惡作劇培訓(xùn)班里,南希不僅贏得了同齡孩子的友誼,也懂得了寬容,而且還嘗到了動腦筋的快樂。

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