繪本蚯蚓日記篇一：蚯蚓的日記文字內(nèi)容無圖片

媽媽說我應(yīng)該永遠記住三件事：1、地球給了我們需要的一切。

2、我們鉆地道的時候，也同時幫忙照顧了地球。3、絕對不要在爸爸吃報紙的時候煩他。

3月29日

今天我努力教蜘蛛怎樣鉆地。一開始他全部的腳都卡住了。（圖：蜘蛛說：“我想我有一個腳踝扭傷了。”）后來他又吞了一堆土。我放棄了。明天他要教我怎樣倒立走路。

4月1日

蚯蚓沒辦法倒立走路。（圖：蜘蛛用絲纏在蚯蚓的腰上帶著它爬在樹上，蚯蚓好倒立過來。）

4月4日

釣魚季從今天開始。我們?nèi)�都鉆到更深的地方。（圖：爸爸說：“你們有沒有聽到什么聲音？”爺爺在自己的屋里睡得真香。}

4月10日

下了整晚的雨，地下濕透了。我們一整天都待在人行道上。跳房子是一種非常危險的游戲。

今天我忘記帶午餐，肚子實在太餓了，只好吃回家功課。老師叫我寫十次“我以后不吃回家功課�！睂懲暌院螅�我把那張紙也吃了。

4月20日

今天我偷偷靠近公園里的一些小孩，他們沒聽到我來了。我在他們面前扭來扭去，他們大聲尖叫。我就愛看他們這個樣子。

5月1日

爺爺教過我們，禮貌非常重要。所以今天我對遇到的第一只螞蟻說：“早安。”（圖：隊伍里還有六百只螞蟻。我在那里站了一整天說：“早安，早安，早安，你好嗎？早安，見到你真高興！你好！早安，早安```````````````````)

5月8日

昨天晚上我做了一個最可怕的惡夢——巨大的鳥在玩跳房子！媽媽說我睡前不可以再吃那么多的垃圾了。

5月15日

今天我和蜘蛛吵架。他跟我說有腳才算酷，然后他就跑了，我追不上他。也許他說得沒錯。

我逗蜘蛛笑，他笑得太厲害了，結(jié)果從樹上掉下來。誰說一定要有腳呢？（圖：蜘蛛“砰”的一聲從樹上掉下來。）

5月28日

昨天晚上我去參加學(xué)校的舞會。把頭向前擺，把頭向后擺，扭扭身體轉(zhuǎn)個圈，我們只能這樣跳。

6月5日

今天美勞課，我們做通心面項鏈。我把我的作品帶回來，大家把它當(dāng)晚餐吃了。（圖：爸爸夸我：“你真有天分！”）

6月15日

我姐姐覺得自己美極了！我告訴她，不管花多少時間照鏡子，她的臉永遠長得跟她的屁股一個樣。蜘蛛覺得這真的很好笑。媽媽可不這么想。（圖：媽媽在大聲的訓(xùn)斥我。）

7月4日

我長大以后想要當(dāng)秘密情報員。蜘蛛說我得非常小心，因為總統(tǒng)可能一不小心就會踩到我�！斑@個工作很危險�！蔽腋嬖V她，“但是總得有人去做。”

作為一條蚯蚓，有三件事我不喜歡：1、不能吃口香糖。2、不能養(yǎng)狗。（圖：媽媽：我們養(yǎng)它好不好？媽媽看見狗害怕極了。）

3、功課那么多。

7月29日

作為一條蚯蚓，有三個好處：1、永遠不必看牙醫(yī)。（圖：醫(yī)生拿著放大鏡看，說:“沒有蛀牙——也沒有牙齒。）2、永遠不會因為拖著泥巴進屋里而被罵。3、永遠不必洗澡。（圖：媽媽說：“誰是我的臟寶貝呀

！”）

8月1日

作為一條蚯蚓，也有不好過的時候。我們身體很小，有時候大家甚至忘了我們在這里。然而，就像媽媽常說的那樣，地球永遠不會忘記我們的存在。

繪本蚯蚓日記篇二：蚯蚓的日記教學(xué)設(shè)計

《蚯蚓的日記》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1．感知有趣的故事情節(jié)，激發(fā)兒童嘗試初步的多元思考。

2．鼓勵兒童樂意運用多種表現(xiàn)方式大膽表現(xiàn)。

3．初步了解日記和日記的不同表現(xiàn)方式。

活動準(zhǔn)備：

1、事先找到的小蚯蚓若干，每個小組都有一份供觀察用。

2、故事書《蚯蚓的日記》。

3、視頻展示儀。

4、繪畫用的紙和筆人手一份。

重點：欣賞故事內(nèi)容的同時感受故事畫面的奇異和情節(jié)的風(fēng)趣；

難點：通過故事啟發(fā)兒童的多元思考的習(xí)慣。

活動過程：

一、引入課題

1．出示“蚯蚓”，啟發(fā)學(xué)生談話。（同學(xué)們你們見過它嗎？它是什么？對，它是蚯蚓，生活在那里？土壤中。說說你對蚯蚓的了解。

2．出示封面，觀察，你看見了什么？（這只小蚯蚓戴著紅色的小帽子正用身體卷著一支筆在蘑菇桌上寫日記呢？他會寫些什么呢？你們想知道嗎？）看的真仔細，下面我們就偷偷看看他寫了什么，靜靜聽，認真看，不要被它發(fā)現(xiàn)了。

二、走進故事，了解故事內(nèi)容

1.看照片，認識蚯蚓的成績單和全家福。

2.3月29日，猜猜蜘蛛能學(xué)會鉆地嗎？蚯蚓能不能倒立行走？

3.4月4日，蚯蚓為什么要鉆到更深的地方？引導(dǎo)看小圖。為了防止被當(dāng)成魚餌，更深的地方顯然更安全。

4.出示4月10日的插圖，問：人行道上小朋友在玩跳房子的游戲，這么危險，蚯蚓為什么一整天的呆在人行道上呢？（介紹科學(xué)常識，蚯蚓靠皮膚呼吸，下雨天雨水多把蚯蚓的孔隙堵住，只好到地面上來透透氣。）

5.4月20日，你覺得這是一條怎樣的小蚯蚓？（是啊，像個頑皮的小男孩）

（二）第二次走進故事，觀察感受趣事

老師相信你們一定能通過仔細觀察，（板書：觀察）大膽想象（板書：想象）來發(fā)現(xiàn)故事的答案。

1、出示課件（5月1日的日記）（1）請一個聲音響亮的同學(xué)讀，其他同學(xué)請仔細觀察，

把這一頁日記有趣的地方說給同學(xué)聽聽好嗎？（2）指名同學(xué)扮演小蚯蚓和小螞蟻。（3）教師小結(jié)。（你們扮演得非�？蓯郏�手指板書：觀察、想象。你們通過觀察、想象把這獨一無二的快樂都體會到了，而且把快樂告訴了全班，同學(xué)們你們快樂嗎？向表演的同學(xué)說聲謝謝好嗎？）

2、出示課件（5月8日的日記）請看這天的日記除了有趣之外，看來還是可怕的。

3、出示課件（5月28日的日記）接著還有更有趣的，（1）齊讀28日的日記。（2）讓學(xué)生配上動作邊讀邊表演蚯蚓跳舞的動作。（3）評議。（你們真有天賦，把小蚯蚓的舞蹈動作都學(xué)會了。看來你們中還有未來的舞蹈家呢。）

4、出示課件（6月5日的日記）這幅圖是這本書中最有趣的作品之一。（1）學(xué)生說說有趣之處。（2）仔細觀察蚯蚓一家的表情。（3）師生齊讀爸爸的話。（4）啟發(fā)學(xué)生想象姐姐和媽媽會說什么？

三、總結(jié)

你們的想象力太豐富了都可以挑戰(zhàn)作者了，咱們剛才分享了這本書中有趣的地方，你看你把讀書的快樂，發(fā)現(xiàn)都告訴了同學(xué)，讓同學(xué)和你一起發(fā)現(xiàn)和分享快樂，這是多么有趣的是啊！作者肯定是非常了解有喜歡蚯蚓才會寫這么有趣的繪本，可能這只小蚯蚓身上有自己小時候的影子，由于時間關(guān)系，書中還有很多有趣的地方，我們下節(jié)課一起分享。如果有條件的同學(xué)還可以讀一讀《蜘蛛的日記》。

四、拓展延伸

這只小蚯蚓，靜靜地陪著我們上了一節(jié)課，肯定和同學(xué)們一樣有很多收獲，課后同學(xué)們一起也幫幫他把今天的事用圖畫加上簡單的文字寫下來好嗎？

繪本蚯蚓日記篇三：《蚯蚓的日記》

繪本《蚯蚓的日記》教學(xué)設(shè)計

繪本解讀：

一個小小的蚯蚓的故事，通過日記記錄了學(xué)校、家庭和朋友之間的生活點滴，并將很多關(guān)于地球、動物的常識糅合其中，從表面看是以蚯蚓作第一人稱，實則是記錄了一個小男孩的成長心理感受。

這是一本極為有趣的圖畫書，以日記書寫的方式，記錄和表達了小蚯蚓的觀察及思考。從小蚯蚓的觀點看世界，還有對自我、未來的想法，很能得到孩子認同，同時也在幽默詼諧的語調(diào)中，傳達有關(guān)不同生物和地球的相關(guān)知識。此書可幫助孩子們培養(yǎng)樂觀、向上的態(tài)度以及多元思考的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時間發(fā)生的事情。

2．從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，嘗試運用繪畫形式來續(xù)寫日記，并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫日記的內(nèi)容。

3．體驗閱讀和續(xù)寫日記的樂趣。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、出示書名《蚯蚓日記》

二、出示封面

過度：蚯蚓沒手沒腳的，你想過他是怎么寫字的嗎？你想過他是怎么看書的嗎？你有想過他的凳子和桌子是什么，他用餐的時候使用什么餐具嗎？讓我們一起走進《蚯蚓日記》，你準(zhǔn)能在里面找到答案的。

1、 看看封面中的圖，這是一條怎樣的蚯蚓？

2、觀察蚯蚓寫日記時的樣子及用的凳子桌子。

3、在看看書名，你以前看過蚯蚓日記嗎？猜猜里面會寫些什么？

三．介紹扉頁

1、小朋友們，你看到了一個怎么樣的地方？

2、在這里還看到了什么？

3、猜猜他們是誰？

四．講述故事

過度：這個戴著紅帽子的蚯蚓正用身體卷著一支鉛筆在蘑菇桌上寫日記。他啊活脫脫就是一個小男孩，為我們展示了一個孩子豐富的內(nèi)心世界。讓我悄悄地翻開這本特殊的日記，來瞧瞧他給我們帶來了一些什么有趣的故事吧！

1.故事講述：

3月20日媽媽說我應(yīng)該永遠記住三件事：1、地球給了我們需要的一切。2、我們鉆地道的時候，也同時幫忙照顧了地球。3、絕對不要在爸爸吃報紙的時候煩他。（學(xué)生看圖猜）

3月29日今天我努力教蜘蛛怎樣鉆地。一開始他全部的腳都卡住了，后來他又吞了一堆土。明天他要教我怎樣倒立走路。

4月1日 蚯蚓沒辦法倒立走路。（仔細觀察蚯蚓倒立在半空中的表情，他張大嘴巴在喊什么？再看看旁邊的小甲蟲和蜘蛛的表情，他們又在想些什么呢？）

句式練習(xí)：蚯蚓（ ）地喊（ ）。甲蟲想（）。蜘蛛想（ ）

4月4日 釣魚季從今天開始。我們?nèi)�都鉆到更深的地方。

4月10日下了整晚的雨，地下濕透了。我們一整天都待在人行道上。 跳房子是一種非常危險的游戲。

4月15日今天我忘記帶午餐，肚子實在太餓了，只好吃回家功課。

老師叫我寫十次“我以后不吃回家功課”。寫完以后，我把那張紙也吃了。（老師會對蚯蚓說什么呢？觀察蚯蚓表情，蚯蚓又會想什么？）

4月20日今天我偷偷靠近公園里的一些小孩，他們沒聽到我來了。我在他們面前扭來扭去，他們大聲尖叫。我就愛看他們這個樣子。（小蚯蚓心里會想什么？）

5月1日爺爺教過我們，禮貌非常重要。所以今天我對遇到的第一只螞蟻說“早安”。

隊伍里還有六百只螞蟻。我在那里站了一整天。（學(xué)生表演）

5月15日今天我和蜘蛛吵架。他跟我說有腳才算酷，然后他就跑了，我追不上他。也許他說得沒錯。（觀察蚯蚓的表情）

5月16日我逗蜘蛛笑，他笑得太厲害了，結(jié)果從樹上掉下來。（學(xué)生猜測蚯蚓此時會想什么？）（誰說一定要有腳呢？）

5月28日昨晚我去參加學(xué)校的舞會。把頭向前擺，把頭向后擺。扭扭身體轉(zhuǎn)個圈，我們只能這樣跳。（學(xué)生模仿蚯蚓跳舞）

6月15日我姐姐覺得自己美極了！我告訴她，不管花多少時間照鏡子，她的臉永遠長得跟她的屁股一個樣。 蜘蛛覺得這真的很好笑。媽媽可不這么想。（媽媽會怎么說呢？）

7月4日我長大以后想要當(dāng)秘密情報員。蜘蛛說我得非常小心，因為總統(tǒng)可能一不小心就會踩到我。

“這個工作很危險，”我告訴他，“但是總得有人去做�！�

7月28日作為一條蚯蚓，有三件事情我不喜歡：（學(xué)生猜猜為什么）

1、不能吃口香糖。

2、不能養(yǎng)狗。

3、功課那么多。

學(xué)生說說自己不喜歡的事

7月29日作為一條蚯蚓，有三個好處：（學(xué)生猜）

1、永遠不必看牙醫(yī)。

2、永遠不會因為拖著泥巴進屋里而被罵。

3、永遠不必洗澡。

8月1日作為一條蚯蚓，也有不好過的時候。我們身體很小，有時大家甚至忘了我們在這里。

然而，就像媽媽常說的那樣，地球永遠不會忘記我們的存在。

1、用自己的話說說印象最深刻的一篇蚯蚓日記

2、觀察封底，體會閱讀的快樂。

五、出示環(huán)襯

出示環(huán)襯圖片，仔細看看圖中內(nèi)容，這些都是蚯蚓沒有寫出來的日記，選擇其中感興趣的一兩幅想象說話，便一則蚯蚓日記。

六、寫繪作業(yè)

1、蚯蚓的日記里并沒有全部寫到。比如成績單，比如“堆肥島之旅”，比如“爸爸媽媽結(jié)婚紀(jì)念日——惡心！”比如：“我被蜜蜂螫了”，小朋友展開豐富的想象，自己編一篇蚯蚓沒有寫到的日記，并配上優(yōu)美的圖畫。

2、親愛的小朋友，你還想畫下什么小動物的日記，或者你自己的日記呢？拿起彩色蠟筆，在白紙上唰唰唰、唰唰唰涂吧畫吧??

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